陽泉市第十二中學初一年級音樂學科學案（教師版）課題：歌曲《歌唱祖國》主備人：劉改花課型：唱歌課使用時間：2016年12月5日學習目標：1、唱會歌曲，最好能有感情地演唱，背唱第一樂段2、說出歌曲的作者，唱準歌曲中的節奏、小節3、通過這節課的學習，我想對祖國說：教學隨筆一、課前一練（3分鐘）通過練習，提高學生音準、節奏能力，為音樂學習打下基礎。二、導入（3分鐘）教師演唱歌曲，學生和著歌聲踏步，既感受到歌曲的情緒、體裁，又激發了學習興趣。三、出示并解讀學習目標（2分鐘）四、學唱歌曲（27分鐘）1、展點預設：歌曲中所有難點、易錯點（弱起小節處：“英雄的人民站起來了”、“我們愛和平，我們愛家鄉”、“我們的生活天天向上”以及“我們戰勝了多少苦難”等）的演唱2、展示形式：小組、個人、小組接龍、男女、全班等。3、評價標準：準確演唱（音高、節奏、速度）加3分，唱得有感情加4-5分。4、難點突破：比較法（比較帶附點和不帶附點的區別）、聽唱法（聽錄音、聽示范）、柯達伊手勢法（做手勢）、探究法（為什么用附點節奏？為什么要弱起？）等等。五、目標續寫（5分鐘）1、對重點知識予以強調2、使“情感態度價值觀”得到體現（愛國主義）六、拓展（5分鐘）課堂教學的延伸，使學生喜歡愛國歌曲。課后反思學習目標是學習的出發點也是歸宿，要明確、具體、分層、可測，所以，在制定本節課目標時，我將“唱會歌曲，背唱第一樂段”，作為目標一，考慮“分層”，于是，加入“最好能有感情地演唱”；了解作曲家，掌握音樂知識，是課標要求，所以我將“說出作者名字、唱準附點節奏、弱起小節”作為目標二，之所以將其設計成目標續寫是為了激發興趣、引起注意，更好地掌握知識，提高能力；三維目標中的“情感態度價值觀”是愛國主義，如何體現？我設計為目標續寫：我想對祖國說……本節課的成功之處：難點突破——我把著力點放在歌曲的“弱起小節”、“附點節奏”處，以點帶面，使整首歌曲的學習變得順暢。不足：由于緊張，課堂上出現失誤——教師范唱歌曲時，鋼琴彈奏出現錯音（將fa彈成﹟fa）；導課環節提出的問題，沒給學生機會回答。感想：雖然做了精心準備，但卻沒能很好發揮，甚是遺憾！盡管年齡不小，但鍛煉（心理素質）還是必須——不僅活到老，學到老，還應活到老，煉到老。學習重點：唱會歌曲《歌唱祖國》，背唱第一樂段學習過程：一、課前一練學生自己組織，練習音階、手勢、節奏二、導入教師演唱歌曲《歌唱祖國》第一樂段，請學生說出歌曲的情緒、體裁、適用場合、歌名等。三、出示并解讀學習目標四、學唱歌曲《歌唱祖國》（一）簡介作者及創作經過（二）學唱第一樂段1、聆聽第一樂段，注意附點節奏的演唱2、知道“弱起小節”含義，重點練唱弱起小節3、再次聆聽或輕聲跟唱4、用D調演唱（教師鋼琴伴奏）（三）學唱第二樂段1、學唱第一段歌詞（1）聆聽第一段歌詞，注意附點及弱起（2）重點練唱前兩句和第五句（采用齊唱、小組唱、個人唱等形式）（3）完整聆聽本樂段（4）用D調演唱2、學唱第二段歌詞（1）聆聽歌曲，注意第三句及第五句的演唱（2）教師用柯達伊手勢教唱第三句，學生自己學唱第五句（小組PK）（3）聆聽或輕聲跟唱（4）有感情演唱3學唱第三段歌詞（1）播放第五句、第六句歌詞，學生自己學唱（2）完整聆聽或輕聲跟唱本樂段（3）用D調演唱（鋼琴伴奏）（四）學唱第三樂段聆聽并學唱結束句（五）有感情地演唱歌曲聆聽全曲后演唱或直接演唱（伴奏音樂為D調），嘗試背唱第一樂段。五、目標續寫（1）目標2的續寫（附點節奏、弱起小節）（2）完成目標3：看短片，進行愛國主義教育（我們親愛的祖國經歷了多少血雨風霜，才迎來今天的繁榮富強，所以我們要努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！）六、拓展愛國歌曲大家唱：教師播放歌曲《大中國》、《愛我中華》、《國家》、《今天是你的生日》、《我的祖國》，學生“接龍”并說歌名。板書：歌唱祖國1=F2/4王莘詞曲A＋B＋A1×·×（附點節奏）（弱起小節）5·5︱15︱五星紅旗01︱1·1