人教版小學音樂二年級上冊《雪花》做課教師王凱課型唱歌課時間40分鐘教學分析學習者分析二年級的學生活潑愛動，模仿能力強，對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡和同伴一起學習，游戲。同時此階段的學生也是自信心形成的關鍵時期，所以我會鼓勵，引導他們進行學習。《雪花》節奏感強，在教學中利用節奏練習及身體律動，能充分調動學生的各個器官及學習興趣，做到在學中玩，在玩中學！學習內容分析這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇而“數花瓣”的情景，表現了兒童對大自然奧秘的初步探究。教學目標1．用自然的聲音，準確表達歌曲情緒。2．了解跳音，重音的唱法，并能按照跳音，重音記號的要求演唱歌曲。3.能用好聽的聲音讀“念白”。4.能跟隨音樂舞蹈。教學重點用歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學難點學生能按照跳音，重音記號的要求演唱歌曲。教學準備PPT課件評價方式過程性評價總結性評價教學過程教師活動學生活動設計意圖1.猜謎導入，看圖播放歌曲，讓學生感受歌曲的速度及情緒。師：同學們，音樂課的時間又到了，上課之前老師先給大家出個謎語，“小白花，飛滿天，下到地面像白面，下到水里看不見”。2.提出問題播放音樂(2遍）。<1>師：那雪花有幾個花瓣呢？認真聆聽歌曲他會告訴我們答案。<2>師：我們除了聽出來雪花有六個花瓣以外，還聽出什么了?雪花最后去了哪里呢？<3>師：哪位同學告訴老師這首歌曲的速度和情緒是什么呢？再次聆聽音樂,跟隨音樂拍打節奏。師：下面就讓我們一起跟隨歡快的音樂來拍打節奏吧，伸出你們的雙手，在拍打的過程中也要注意看老師的雙手喲!4.學習歌曲第一部分，學習跳音記號，有節奏讀歌詞，學唱歌曲。師：接下來就讓我們一起去認識小雪花和他一起做游戲吧。（播放幻燈片第一部分的曲譜和歌詞）同學們可不可以按節奏把歌詞讀出來呢？老師范讀，讀出跳音記號的特點，體現出和學生的不同，讓學生指出不同點。講授調音記號的特點，學生學習并再次根據調音記號的特點及旋律線讀歌詞。5.首先跟隨音樂輕聲哼唱第一部分，之后和老師進行歌曲接龍，最后完整演唱第一部分。師：同學們我們能不能跟隨音樂哼唱第一部分呢？在唱到跳音記號時要用手勢表現出來，其他部分也要一起用手指把旋律線劃出來。（播放跳音記號和旋律線的幻燈片）下面我們一起玩個接龍游戲，老師演唱跳音部分，同學們接唱剩余部分，好嗎？學生完整演唱第一部分。6.學習歌曲第二部分，學習重音記號。師：我們大家一起去雪地里玩耍吧，一起數一數雪花有幾個瓣，老師先來數，大家聽一聽和剛才演唱跳音是有什么不同。用重音按節奏朗讀念白，歌唱部分注意演唱語氣。7.學習保持音,完整演唱第二部分。8.將全班同學分成兩組，分別演唱兩部分，PK哪組演唱的好。PK完畢后全班一起隨伴奏演唱。首先讓學生跟隨音樂自己創編動作，再跟隨老師進行律動練習。師：剛才同學們表演的非常好，下面大家一起跟老師隨音樂舞動吧，讓我們一起快樂的歌唱舞蹈吧!10.總結學習內容，布置課后作業：讓學生搜集其他有關雪花的歌曲。師：這節課，大家都很好的學會了這首歌曲，我們今天學習了哪幾個音樂記號呢？老師還有一個小小的課后作業給大家，課下大家搜集有關雪花的其他歌曲下節課為大家演唱，同學們下課！學生回答老師提出的問題并由此引出課題《雪花》。學生認真聆聽音樂，回答問題學生在教師的帶領下一起邊聽音樂邊拍打節奏學生按節奏讀歌詞學生在老師示范之后對朗讀歌詞進行修改調整，學習跳音音記號學生跟隨音樂輕聲演唱歌曲，用手勢表現跳音和旋律。學生和老師合作演唱歌曲。學生回答學生演唱歌曲。學生首先自己進行創編，并且找同學上臺展示，之后全班一起跟隨老師隨音樂舞蹈。學生回答學習內容：跳音，重音，保持音及各自的特點。激發學生學習興趣，好奇心，引出課題。學生感受歌曲節奏，熟悉音樂，感受情緒。引導學生感受音樂節奏。引導學生更深一步的掌握歌曲節奏。引導學生的觀察及學習模仿能力，掌握跳音記號。學生學唱歌曲。引導學生觀察及模仿老師對跳音的演