3人口普查第一單元認識更大的數

1.結合具體情境，借助數位順序表，掌握大數的讀寫方法，能正確地讀寫大數，同時培養認真讀寫數的良好習慣。2.經歷自主探索大數的讀寫方法的過程，提升歸納與概括的思維能力。3.密切感受大數與社會生活的聯系，感受數學的價值。1.按照我國的計數習慣，從(

)邊起，每四個數位是一級。個級上的數位有(

)、(

)、(

)、(

)；萬級上的數位有(

)、(

)、(

)、(

)；億級上的數位有(

)、(

)、(

)、(

)。右個位

十位

百位

千位萬位十萬位

百萬位

千萬位億位十億位

百億位

千億位2.給出下面各數：3612

2361

1236

6123上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？3612中的3表示3個千，6表示6個百，1表示1個十，2表示2個一。2361中的3表示3個百，6表示6個十，1表示1個一，2表示2個千。1236中的3表示3個十，6表示6個一，1表示1個千，2表示2個百。6123中的3表示3個一，6表示6個千，1表示1個百，2表示2個十?！锶蝿镇寗?.觀察教材主題圖，嘗試解決下列問題。(1)你能讀出全國總人口數嗎？北京、安徽、香港的呢？十三億七千零五十三萬六千八百七十五，一千九百六十一萬二千三百六十八，五千九百五十萬零五百一十，七百零九萬七千六百。(2)說一說萬級的數的讀法和億級的數的讀法有什么相同點和不同點。(3)獨立完成后，小組交流多位數的讀法。都是按個級的讀法去讀，但億級和萬級要在末尾加上一個億字和萬字。學生明確：強調讀萬級的數要在后面加讀一個“萬”字，億級后面加讀一個“億”字。2.觀察教材主題圖，嘗試解決下列問題。(1)你能寫出澳門、臺灣、廣東的人口數嗎？(2)說一說，你是怎樣寫數的？552300

23162123

104303132從高位寫起，哪一位上的數是幾就寫幾。寫數時可以分級寫，4位數為一級。(3)獨立完成后，小組交流多位數的寫法。學生課堂上寫多位數，如果寫的數據中沒有特殊的多位數，如“級的中間零”“級的末尾零”等，教師可以做一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數據的讀寫方法，再加以指導。從高位寫起，哪一位上的數是幾就寫幾，沒有就寫0占位。?歸納總結讀數和寫數都要從高位起，寫數時用分級的方法寫。寫數時，哪一個數位上一個計數單位也沒有，就在那一位上寫0占位。讀數時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數位上有一個0或連續幾個0，都只讀一個零。填空。1.讀出下面各數。91030052(

)38701607000(

)2.寫出下面各數。九百三十萬八千二百一十七(

)四億二千零五萬零七(

)九千一百零三萬零五十二三百八十七億零一百六十萬七千9308217

4200500073.根據要求寫數。(綜合類作業)(1)寫出兩個不讀出“0”的八位數：

、

。

(2)寫出最大的八位數和最小的八位數：

、

。

53972100127935009753210010023579(3)