幼兒園見習心得體會幼兒園見習心得體會1步入幼兒園，看到幼兒園里的環境，回想起幼年的我們，怎么會有滑滑梯呢。那時候的我們就只有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪現在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得愉快。和小朋友做游戲是一件很愉快的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必然不能維持一種安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得安靜下來。因此老師要有敏銳的隨機應變能力，否則怎么鎮的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演游戲，必然會無視某些孩子。激勵語言活動中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也能夠鍛煉小朋友的表演能力。也是通過長時間的強化的成果。培養他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完畢的事，就不要去協助他們，容易使他們養成依賴別人的習慣。習慣一旦養成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再協助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發展。只有不停的行為訓練，才干夠讓孩子在不停的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發揮了不可替代的作用，他協調了老師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了諸多，即使不是專業的老師，其實也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長應當提高他們的待遇，予以更多的福利。老師應當與保育員之間互相溝通，理解孩子更多的日常生活習慣，針對不同孩子對癥下藥吧。針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大致上都是很聽老師的話。除了少數叛逆的調皮鬼。老師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的角色，把對的的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡樸的問候語問候別人，引導他們做一種有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心，應當激發其發明的思維，培養孩子的創新能力。孩子學什么和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學習的接受能力是有限的，對于同樣的一種詞或一句話，一句歌詞、一種簡樸的動作，都要不停的重復幾遍，才干夠增加印象刻在腦袋里。教學上應當制訂出符合此年紀階段的游戲。幼兒園見習心得體會2兩周見習結束了，感覺過的很快，這次的見習，讓我感受到了做一種幼兒園教師的不容易。下面我想對這兩周的見習生活作一種小小的總結。這次的見習我們還是被分在原來的幼兒園里，但這次去的是總園——新區實驗幼兒園。剛來到幼兒園，對這里一切都是那么的陌生，心里緊張又激動。我和另一種同窗分派在了小一班，小一班是一種雙語班，我們見習的那周正好是以英語為主題開展活動的。小一班的兩個老師——李老師和龐老師，她們都很熱情、親切。第一周重要習，我們先熟悉了一下小一班的日常活動安排以及常規工作。剛開始的那幾天，重要是聽課，并且協助老師進某些常規工作，理解他們的一日的活動安排。我們在第一周里，已經漸漸地和小朋友們熟悉了起來，他們也會主的和我們交談，不像剛開始那樣，對我們不理不睬。我們已經慢慢的融入到了這個集體中。星期三，我們聽了一英語課《ALittyBunny》。規定幼兒熟悉有關小兔子的英語韻文——《ALittlyBunny》。老師運用繪本和生動的語故事展開教學，整個課堂的氛圍很融恰，小朋友們都很配合，這讓我對下一周的教學活動有了信心。我覺得我該也能上好我的課。一周見習下來，感覺很累，壓力也很大，由于下一周我們還要給小朋友們上課，這是我第一次給小朋友們上課，心里一點都沒底.教案早早的準備好了，每天回到學校，都會找同窗上模擬課，上下來的感覺很順利，但是不懂得給小朋友們上課的時候，會不會也這樣的順利。到了第二周，便是我們真正實踐的時候。早上，我們早早的來到幼兒園，先是接待幼兒，小朋友們愉快的和我們打招呼，那一刻，我真的有種已經成為一種真正的教師的感覺。接下來的環節都很順利，最后就是上課了，我上的是一節音樂游戲課《找小貓》。在上這節課之前，我準備的很充足，課的開始就是講故事導入活動，小朋友們都很配合我，故事講完后來我提的問題他們都能回答的上，在教他們唱歌的時候他們也很主動很配合的跟著一起學。到最后的游戲環節，由于我沒有說清晰游戲的規則要點，因此造成游戲的時候整個課堂很亂，后來老師指出了這個問題，才得以解決。總之，這一堂課上的感覺就是亂，并且我上課的時候聲音太小了，這些都需要改善。有了這一堂課的經驗，在接下來的上課過程中，我都會注意這些細節的方面。這次我一共上了五節課，最后一節課相對于第一節課來說，真的是進步了不少，但是我懂得還是有諸多的局限性。這次的見習給我的感受真的諸多，而我也發現，見習的過程中，我們能夠學到諸多課本和平時上課中都學不到的東西。這次的見習，我們都很認真的看待，并且，我相信也完畢的較好。但愿在接下來的學習生活中，我們都能以這種良好的心態去面對。我相信態度能決定一切!幼兒園見習心得體會3在幼兒園不停教育上，就該采用區別看待的原則。需要老師通過多個渠道來理解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是老師的原則。根據他們的成長的環境，制訂出不同的教育模式。調皮的孩子就是會欺負別的孩子，予以適宜的挫折教育，如果你不威嚴一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，此后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的激勵，若果總是始終貶低他，或者隨便說出我討厭你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同窗面前抬起頭了。因此要給孩子發明一種愉快的幼兒園，老師隨時要注意自己的言行舉止。要有自己的想法，自己的專業技能課要掌握，同時也要掌握一定的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一種高規定。在環境創設的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工能夠說是變廢為寶，幼兒園純正就是回收廢物的運用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有進步的空間。老師在保鮮膜上作畫即使失敗，但是創意點子好，我們需要的就是發明出一種不同于別人的環境，更多的就是需要在環境創設上大用腦子，盡管在教小朋友上學時比較輕松不太用的到腦子。現在學習好手工對于此后的協助時很大的，由于換一次主題，就要換一次的環境，光是這個制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經常要熬夜加班做，感慨一下，當幼兒園老師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果此后要從事此行業的，現在可要加把勁了。我班的兩個老師，剛畢業出來的那個就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才干夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，并且在決定事情上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來后來我們也要走此道路了。我發現在給小朋友拍照中就是不樂意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產生厭煩的情緒，居然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激發起愛好，也規定拍照。幼兒園見習心得體會4見習是踏入工作的第幾步，我不懂得，但每當我每走一步時，生活賦予我一種矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。因此每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。1、環創布置：每一種班級的環創代表著每一種班的特色，代表每一種老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望翱翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心；活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的熱誠的愛。每一種班級環創的內容大概涉及孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。2、教室區域：幼兒園的教室與小學很大不同，小學講究簡潔，大方，整潔。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，普通是按照區域設立。有建筑區，早到的孩子能夠進建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，發明力，數學空間思維能力；閱讀區，安排在一種安靜的角落，有多個適合本班小朋友閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子能夠在這里施展繪畫才干，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子能夠在里面扮演多個角色，體驗社會情感。3、課堂管理：幼兒老師也會是一種優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一種小朋友，時刻注意力在全班而不是某一種孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。幼兒園見習心得體會5近一種星期的幼兒園見習結束了，這是我上大學以來學校組織的第一次見習活動，對于大一就有見習機會的我們來說是一件比較幸運的事。進園后首先映入眼簾的是幼兒大型的游樂場地和色彩鮮明的教學大樓，聽到樓上時不時傳出的陣陣歡笑，感受著眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話王國，孩子們的世界，跟著陳老師來到了大三班，理解到了大三班有四個老師，陳老師和程老師負責教學，羅老師現在是實習階段尚有負責保育的謝老師，她們的專業技能和教育辦法都是很值得我去學習的。每天入園有衛生員給來園的小朋友進行晨檢，檢查小朋友的健康和考勤狀況，該園的食堂也有專門的炊事員和營養師，合理的分派一周的食物，使小朋友們的食物搭配合理，營養。并在中廳張貼出一周的食譜，讓家長隨時理解孩子的餐點狀況，這就是我所見到的幼兒園的管理狀況。八點半一到就到了幼兒園的做操環節，小朋友們特別喜歡和橘子老師做操。八點五十左右，孩子去廁所，回來喝水喝牛奶，然后再上課。每次聽課，我最喜歡統計老師表彰小朋友組織秩序用到的小兒歌。“小嘴巴不說話，小眼睛看老師”，“小朋友們好，陳老師你好”“小朋友們請坐好，坐好了”......陳老師還會運用鋼琴唱兒歌來組織幼兒教學，這樣的兒歌使教學更加生動，也鍛煉了小朋友們的體現能力，記憶能力，也增進了他們課堂的主動性等等。我班上的小孩就很活潑好動，由此能夠看出老師的教學方式和小朋友觀，給孩子充足的自由，但又不是無限制的自由，與孩子們樹立平等觀和他們做朋友。這樣既更加好管理又能更加好走進孩子的內心。九點半左右讓小女孩先去廁所，小男孩在教室里數數，然后再讓小孩去喝水，小男孩上廁所，以鋼琴旋律讓小朋友們坐好，與小朋友們用音樂問好，一堂《柳樹姑娘》的音樂課就開始了。以紅谷灘摩天輪下的柳樹引出上課的內容，先帶小朋友讀歌詞，上學時有不安分的小朋友以眼神，提高聲音去管住紀律，多次不聽的小朋友就把他“請”到一邊去。十點十分左右讓小朋友在門口排隊，幫他們塞好帶有標號的專用汗巾，上課不聽話的小朋友留著舞臺具角。準備好后下樓玩爬樓梯游戲，不僅鍛煉小朋友們的勇氣，更能培養他們的平衡感和團結，適時幫小朋友增減衣物，走完樓梯之后，組織小朋友們進行本單元主題《春天的故事》，在園內進行樣品采集，看著小朋友一種個抱著課本興奮的把自己的戰利品遞過來給我看時特別開心。十點四十分左右游戲結束排隊上樓，回到教室后洗手，老師分好飯菜，小朋友十分自覺的搬好小板凳擦干凈抹過巴斯消毒液的桌子，一組一組排隊領飯洗筷子;吃飯時，老師觀察每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時安靜，不挑食，控制進餐時間，吃完飯后搬著小板凳到走到陽光充裕處看書，教師在教室把桌子收好，把小朋友們的床搬出，拉上窗簾，關好燈，十二點左右組織小朋友進教室找到自己床位快速入睡。兩點二十幼兒起床。自覺去上廁所，洗手，洗臉，吃水果和午點。兩點四十分左右到樓下上音樂公開課，以音樂仙子引出上課內容，以音樂仙子的三個線索，一首doremi,一種曲譜，某些樂器串起上課的內容，以故事的情節上課既生動，又有趣。三點半左右開始上戶外活動，四點半下課，離園。幼兒園大三班的內部環境大區域分為構建區，語言區，圖書角，數學區，益智區，美工區，六個區域，區域游戲時，看小朋友們各自選擇自己感愛好的區域玩著益智拼圖，雪花片拼搭豐富發明著自己的想象空間，尚有畫圖剪紙......教室一角放著舞臺具所需的道具，分隔舞臺具的是大三班小朋友美麗的照片，植物角里的小盆子里放著小綠豆，小朋友每天都會去給小綠豆澆水，教室墻上尚有大三班小朋友的作品袋，多個充滿童趣和想象力的照片給教室增色不少。今天他們就用前天收集的標本拼好圖案，用膠帶固定好后來，就用來布置環境，因此孩子們對這種游戲的熱情是非常高漲的，我很觀賞這一點，小朋友們參加到環境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信心，有助于小朋友成長。在這短短的幾天時間里，我收獲到諸多，也得到老師的指點，理解了某些經驗;另首先，就是那群可愛又調皮的小鬼們，他們會不停地問許多稀奇古怪的問題，有時令你哭笑不得，又是讓你尷尬不堪。在日常生活中引導幼兒理解自己與集體的關系，讓幼兒懂得自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德，有智慧，有禮貌的好孩子，抓住細節，引導幼兒，培養幼兒養成良好的行為習慣。見習讓我懂得“學高為師，身正為范”的道理，也讓我深刻地體會到“教書育人，德厚才馨”。我只有在學習中不停完善自己，提高技能水平，才干更加好的全身心的投入到將來的幼兒教育事業。親愛的__中心幼兒園的小朋友們，再會!實習的任務重要涉及教學工作、班主任工作，以及協助學校的某些其它工作。幼兒園見習心得體會6每個人都有童年，可是在我們童年的時候，沒有那么多的玩具，沒有幼兒園，沒有那些美麗的姐姐跟我們玩游戲，照顧我們。可是當代社會不停發展，一種小孩的費用不停升高，父母都要外出工作，才干讓小孩過的更加好，但是小孩子都真的愉快嗎？在我看來他們還是很可憐的。見習也是每個大學生必須經歷的過程，在實踐中獲得真知，來彌補我們社會經驗的局限性，在后來的工作中會有一定的協助。在學校的安排下，我和兩位同窗到__幼兒園進行社會見習，一名幼師的職責是照顧這些小調皮，教他們某些簡樸的知識。幼兒園就像，是托管所吧，畢竟現在小孩子都太小，在學校里能夠學到什么東西呢？但是啟蒙教育對于小孩子來說也很重要，這就是在自相矛盾吧！我還是相信命里有時終須有，命里無時莫強求，只有自己努力了就行了。在見習中我們是一人跟著一位前輩背面學習，看他們是如何照顧這些小朋友的，又是如何教這些小頑皮學習的。通過這次的見習，我才發現一名合格的幼師還真的是不容易，光靠學習的理論知識是遠遠不夠的，在照顧小朋友的時候，要不停的關注孩子們的動向，時刻都要照顧好，如果由于一時的疏忽大意，而發生了意外，那么后悔都來不及了。在教導還子們學習知識的時候，要帶著他們邊玩邊學，這樣他們才會更加好的記住那些知識。在見習的過程中，我明白了諸多。小孩子的心情是最真實的，內心也是最明亮的，在生活中誰對他們好，真心的呵護他們，那么小朋友們也會和你相處的較好，他們沒有那些所謂的虛情假意。即使他們有的時候愛哭哭鬧鬧，但是他們還是那么的天真無暇，和這些小朋友們相處，我真的好開心，在見習實踐中我學到了諸多東西，在這些小調皮的身上，我也學到了某些東西。在見習中，我理解到了社會，懂得了工作的辛苦，因此在后來的學習中我會加倍努力。在小朋友的身上，我懂得了將心比心，當你對別人虛偽時，別人回報的同樣是虛偽的笑容，在這個世界上，不要將別人當做傻瓜，騙得了第一次，還會有第二次嗎？因此在后來的工作生活中，我都會以真心待人，對于那些虛偽的人，我只能報以同樣的虛偽。這次的見習，對于我來說協助真的好大，在后來的學習中我會繼續努力。也為后來的工作打下了一定的基礎，對于我后來的人生道路會很有協助，謝謝學校安排的這次見習，在后來的工作中，不會讓你們失望。幼兒園見習心得體會7通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有諸多諸多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回想這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我后來的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的貴重財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和愛惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有諸多諸多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。回想這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我后來的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的貴重財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和愛惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才懂得原來在學校里學到的知識某些理論的東西，缺少實踐經驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一種多月時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐步地發生變化，從中我也領悟到作為一種新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來看待自己的工作，重視經驗的積累重視觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不停提高自己的能力，這是一種成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察認真，吸取得當，那么就一定能夠獲得進步，得到提高和發展。我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了諸多知識，經驗，這些都是在課本上學不到的，我們還是應當多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要含有愛心的專業。面對一種個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地理解到了一種幼兒教師的工作；更深刻地理解和掌握了大班這一年紀階段的幼兒的身心發展特點作為一種幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不停提出新的規定，優秀教師這就規定我不停學習，不停進步，才干當一名合格的教師。在工作中，要不停提高自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精髓吸取過來。我認為，教師是一種崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。在本次實習中，我也看到了自己的局限性之處。社會的不停進步，使幼兒園對幼兒教師的規定越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不停地加深。我會更努力的去完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。幼兒園見習心得體會8從五月五號實習到現在已有半個月了，在這半個月里，我深刻體會到幼兒教育是比較難的，由于幼兒的理解能力和體現還不完善，比較依賴家長，也比較容易情緒話，有時老師的一句話就會引發孩子的眼淚，哭泣很久。同時孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純，笑容天真無邪，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純凈之感。這半個月的實習，我也發現幼兒教師的一種問題，有時會忽然發脾氣，有時又很和藹，剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長久在這樣一種環境下長久生活心理已經產生變化，夸張的說就是有些行為讓人感覺有點變態，我覺的在重視幼兒教育的同時也應當重視幼兒教師，家長面對一種孩子有時都會無法忍受而譴責或者打孩子，更何況教師同時面對那么多孩子的搗蛋，又不能動手打孩子，有時難免憋氣，因此應重視幼兒教師。這半個月的實習，我并沒有實質上收獲，每天都是上班看看孩子，教孩子做作業，檢查作業，給孩子們分發午餐，讓孩子入睡等等，大概是他們不懂得怎么帶實習生吧，因此并沒有安排我上課，但是我經常認真的看他們怎么上課，運用什么語言，何種方式，想如果這節課讓我上，我應當如何組織，如何讓孩子更加好的學會，更深刻的理解。即使我沒有上過課，但看他們上了半個月的課，我大致理解如何上好一節課了。現在，實習結束了，忽然有點舍不得孩子們了。或許這就是感情吧！當我第一天來到幼兒園時，還會覺的吵鬧，但現在已經習慣了那種孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵！在這群小朋友中，印象最深的就是張力也，名字簡樸特別，人也長的特別帥(長的很像《藍色生死戀》里面的那個小男孩)并且還相稱的聰穎，尚有一種就是周慧小美女，超級可愛的，一逗她她就會笑，笑起來眼睛都看不見，像彎彎的月亮，有時憤怒還會翹嘴巴，玩起游戲來超級激動的，很可愛的一種小女孩。除此之外固然尚有諸多可愛的小朋友的，呵呵，小朋友都很可愛的！這半個月的實習也讓我在次思考三年大學的意義，看著那些高中畢業就教幼兒園的同窗，他們差嗎？我大學畢業比他們好嗎？答案根本不是這樣，他們工作到現在已經三年了，有著工作經驗，文憑比我低，并不這樣，他們函授，文憑跟我同樣，誰又在乎是不是函授呢！而我花三年的時間花那么多錢讀個大學，終究意義在哪？我經常問自己當時選擇大學終究為什么？就為現在這樣？感覺自己真是哭笑不得！幼兒園見習心得體會9我是在市教育幼兒園實習的，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。這次實習對于我個人而言極其重要，我懂得了當教師的光榮及不容易。在實習中，使我更深刻的理解到了一種幼兒教師的工作;更深刻理解和掌握了中班這一年紀階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一種幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其它教師及家長的合作、協調工作也含有同樣重要的地位。以前我比較重視于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，經常無視了對幼兒生活常規的關注。站在充滿童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的授課內容，玩中有樂，樂中有學，“幼師”這兩個字眼，仿佛我更理解它，又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽，可他們那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已，當我看到那些幼兒們上課主動講話時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著的勇敢，在那么多人的目光下，他們能夠一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一種美麗、溫馨的課堂。在我講學時有一種小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說，“講彩虹的顏色呀!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著彩虹的顏色。轉眼見，十五天過去了，離開幼兒園的最后一天，心里很是舍不得“老師，再會!”幼兒們揮著小手。“再會!”我們做著同樣的動作。寫到這兒，一如往日，使我自豪無比。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的見習的機會，我的校園，像一首古老的歌謠，有著悠久的歷史與現在的輝煌。對于十五天的見習生活，對于幼師，我有了深刻的理解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長仍舊讓她到幼兒園上課，走的時候，一臉放心，在班里，老師準時的喂她吃藥，親切的問候她。幼師是幼兒們心中的陽光，引導著他們，陪伴著他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著驚人的力量：超強的忍耐力，杰出的引導力，不為人知的觀察力。通過這次見習，我長大了，也堅定了自己的決心。即使前面的路還是未知的，但是當我想起那些花同樣的笑臉，那些渴望知識的眼神。我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優秀的幼兒教師。放下筆，心里豁然開朗。看著窗外，花，爭先恐后的開放;樹，也綠得發亮。又迎來一種夏天，而我的將來，也讓我充滿期待!幼兒園見習心得體會10一、實習目的1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想;2、理解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;3、理解幼兒園教育和保育工作的普通特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力;4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。二、實習內容第一周為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境;理解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動狀況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不停與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察琢磨幼兒心理、行為特性，針對個性差別與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;每七天進行實習總結，填寫專業實習周志;另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動;參加班級環境創設，參加為迎接六一的有關道具制作。三、實習總結在省直保育院實習一種月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大增進作用。通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我此后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出諸多受用的貴重意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在解決幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。即使實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，因此心理很踏實。在實習期間，欣喜自己獲得了成績。即使每天都會碰到不同的狀況，要解決某些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，由于你又多了幾十分鐘的經驗。確實，時間越往后，解決有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。一種月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己某些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。幼兒園見習心得體會11轉眼間，兩個月的實習生活就要結束了，在這之前我還是一種在學校彷徨的學生，不知實習的單位在何方。但此刻，兩個多月幼兒園實習就這樣度過啦！在世紀星幼兒園為期八周的教育實習是值得愛惜和理性分析的。在此期間點點滴滴的事情對于一種實習教師來說是難忘的。回想自我走過的這些日子，可謂是痛并歡樂著，帶給我的東西實在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、教師的付出與回報，尚有實習的苦與累、挫折感與成就感，理論與實踐的沖擊，這些都逐步在我們原來有點浮躁的心靈內沉淀，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。在幼兒園的實習階段，我學到了執著、堅持、奮斗、理解和愛惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學習，嚴格規定自我。懷著忐忑的心境開始了我第一天的正式實習，在班上，應對某些調皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；應對某些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一種隱形人。這讓我火熱的心有點涼了，失落感向我不停地涌來。我在心底默默地告訴自我：“我要盡快理解全體幼兒，記住他們的名字，經常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。接下來的幾天，我在與保育員一齊工作中不停地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍講話的孩子給我留下了更深刻的印象，每一天清晨我會和每個孩子打招呼，和他們一齊玩區域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下完美的第一印象。我時刻在他們身邊，我運用一切能夠運用的時間與孩子們相處，聊天，盡量地走進孩子的心靈，理解他們的內心世界。漸漸地孩子們開始喜歡我了，喜歡跟在我背面纏著我問東問西。我那個時刻心是甜蜜的，我的全部努力沒有白費，我也開始喜歡上這群孩子了。由于他們聰穎的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。即使喜歡上了這群孩子，可是日經常規也不能無視。我的指導教師在剛來實習的第二周告訴我，常規方面必須不要放縱他們，而是嚴格規定他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什么樣的后果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴肅的時候要嚴肅，課后的時候能夠和孩子一齊鬧，這樣貌班級常規才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，碰到問題想到的也是我，我發現他們一天一天的在幼兒園里成長著，越來越懂事了。對于教學我給自我制訂了一系列的計劃，并用心向著目的而努力。認真寫好教案，教具精心設計。在這幾個月里，實習生上課的時間是六周，我基本上各領域的課程都上過了。每次教學都少不了寫教案——試教——修改——教學——評議這幾個環節。給我印象最深刻的是我的第一次教學：由于沒有經驗、在班上也還沒樹立威信，心境顯得格外的緊張、膽怯這節試授課上的很糟，可是出乎我的意料是這節課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，可是我不是很滿意這次教學活動。之后我虛心向教師請教，將好的意見吸取過來，重新修改、制訂，每次教學活動前我都會先預想幼兒的回答。在教學活動中，我們要抓住幼兒感愛好的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的優點，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。我發現自我從第一次教學到最后一次教學，有了明顯的提高。在幼兒園，我們每一天都不停地重復著幼兒一日生活安排：帶領幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整頓著裝、接園等等，從中我也學到了某些班級管理方面的經驗。通過這次實習，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，應對不同的孩子要學會用不同的辦法，靈活變通。要經慣用心去捕獲每個孩子身上的可愛之處、局限性之處，幫忙他們去改正。小a班，這個給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導教師、保育員、孩子們一齊度過了我一生中最童真的時光。這次實習令我感受頗多。首先，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習；另首先我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、體現方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。總結我的實習期，我有著兩個最大的收獲：一是在指導教師的幫忙下，對自我的專業知識以及規定有了進一步的認識。從備課、試教到帶半日活動的實際體驗中，逐步完善著自我的專業素質，有了真正的收獲——經驗；二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐步成熟，認識到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實習會是我此后走向幼教的一種良好起點。在那里感謝我的指導教師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導，讓我學到了許多課本上學不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！幼兒園見習心得體會12到幼兒園上班已經一種多星期了，對我來說現在的工作角色發生了巨大的變化。同樣都是做為一名教師，但現在和以前的工作性質完全不同了，以前我在小學任教，每天只是上課，備課以及批改學生作業。現在做為一名幼兒教師，工作是十分煩瑣的。工作的強度相比之下大了許多。上班第一種星期，園長鄧老師給我安排了工作，跟隨大一班見習。面對一大群不懂事的孩子，我只有目瞪口呆，手足無措。還好有我們班的張老師和楊老師耐心帶我。她們從清掃衛生到填寫交接班統計和幼兒出勤表。同樣同樣給我解說，或者是手把手教我。在教學工作上，張老師教會我如何備課寫教案等，大二班的趙粒冰老師教會我如何寫班務計劃。我每天聽張老師和楊老師上課;也逐步理解了某些幼兒教學的辦法。例如用鈴鼓及某些口令來維持課堂秩序，對孩子門要多表彰少批評。盡量多采用形象直觀的教學手段。幼兒注意力集中的時間很短暫，因此每堂課老師專家的內容都不是諸多。但是為了使孩子們對知識產生濃厚的愛好，給孩子們留下深刻的記憶。因此每節課的課前準備都諸多。只有準備充足才干上好看似短短的三十分鐘課程。幾天下來我對幼兒園的教學生活已經適應得差不多了，每天早上提前來到學校，吃過早點后，就和保育員老師一起護弄幼兒吃早點，或是清掃教室衛生。在9點以前清點學生人數，填寫幼兒出勤表等。讓我最尷尬的是每天早操時候和孩子們一起學跳操，做為一種幼兒園里的男老師，大門外總有許多家長看見我的動作笑得抬不起頭來。在與學校里的老師們聊天和交談中，我懂得了安全才是工作的重中之重，下學時幼兒在校園里玩耍，老師一刻也不能消停。時時刻刻緊盯著孩子。就怕發生安全事故。我回到教室一看《學校安全條例》一共六章五十多條。頓時感到肩上的擔子的分量，真的一點也馬虎不得。在安全問題上我和每個幼兒教師同樣的，感到心理壓力很大。我是一名才接觸幼兒教育的老師，教學辦法和手段的我還需要多加學習的。對幼兒教材還不夠熟悉，不能精確的把握教材。在與幼兒接觸的過程中，我認為老師首先應當是孩子的朋友，在平等的關系中老師是幼兒的伙伴。使幼兒在心理上得到安全，放松。讓幼兒生活在自由，平等，尊重的氛圍中。幾天下來，我和孩子們已經能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個大朋友。相信在后來的學校生活中我能較好的和大一班的幼兒相處，配合。通過一種星期的見習，我已經能夠較好的事業幼兒園的工作和生活。但是在教學辦法和手段上我還得多向老教師學習，想骨干教師請教。和幼兒接觸我還需要更加小心，更加耐心。力求在后來的工作中能體現得更加好。幼兒園見習心得體會13“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一種學期的工作又結束了，回想這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的以下：一、思想方面作為一名優秀的幼兒園教師，只有重復的，不停地學習進取，才干更加進步。在這一種學期里，為了讓自己的思想更上了一種新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年紀階段的愛好、愛好、以及個性特性來采用不同的教育辦法，堅持正面教育，倡導以激勵表彰的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真推行崗位職責，關心、愛惜每一位幼兒，嚴格恪守幼兒園的規章制度。二、保教工作1、在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其它教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年紀特性來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。2、通過一學期的活動，許多小朋友在上學時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、發明力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，諸多小朋友剛開始對老師組織的活動體現比較被動，并且人數比較多，在合作中經常鬧矛盾，出現某些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計某些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒懂得互相協作的關系……3、讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的愉快，變化他們的依賴思想。并給幼兒安排某些他們力所能及的“小任務”讓他們去完畢，使幼兒能夠更有信心，更主動地做好