PEP人教版小學(xué)英語四上Unit4Myhome單元教學(xué)分析單元主題本單元教學(xué)內(nèi)容為人教版英語四年級上冊

,屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學(xué)習(xí)”主題群

,涉及子主題“家庭與家庭生活”“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”。

二、單元內(nèi)容分析本單元的學(xué)習(xí)主題是家里的居室及相關(guān)設(shè)施，通過設(shè)置單元話題“Interestingthingshappenedinmyhome”，然后劃分成兩個子話題“Findingthingsinmyhome”和“Introducingmyhome”，再圍繞子話題分成五個課時任務(wù)展開學(xué)習(xí)，分別是兩篇對話詞匯融合課，一篇故事課，一篇讀寫課和一篇語音課，單元話題與日常生活息息相關(guān)，話題之間緊密相連，逐步升華主題意義。語篇一是一節(jié)對話詞匯整合課，圍繞著課時任務(wù)“Whereismycat?”而展開。教材通過Sarah來Amy家玩展開學(xué)習(xí)，Amy首先帶Sarah熟悉家里的居室，然后再向Sarah介紹家里的特殊成員—小貓，通過尋找貓的過程再一次復(fù)現(xiàn)本課時的核心語言，引導(dǎo)學(xué)生主動與朋友分享自己的趣事，明白國外家庭通常把寵物看作家庭成員。語篇二是B部分的單詞和對話整合課，圍繞著課時任務(wù)“Wherearemykeys?”展開學(xué)習(xí)。教材通過張鵬來找John一起上學(xué)，在詢問物品物品位置的過程中，認(rèn)識家里物品設(shè)施。放學(xué)后媽媽跟John一起回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙又不見了，原來是John把鑰匙插在門上沒拔下來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會保管好自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。語篇三是一節(jié)故事課。故事內(nèi)容是熊爺爺和熊伯伯在找眼鏡，找到眼鏡戴上后才發(fā)現(xiàn)戴錯了眼鏡的故事。學(xué)生通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固詢問物品位置的復(fù)述表達(dá)方式，提高語言的綜合運用能力。語篇四是一節(jié)讀寫課。本課時的語篇是一段吳斌斌描述起居室的小短文，學(xué)生讀后根據(jù)描述的物品位置將相應(yīng)物品的圖片與文字連線，然后再根據(jù)自己家里起居室的布置情況完成句子練習(xí)，介紹自己的家，引導(dǎo)學(xué)生在家要做力所能及的家務(wù)，學(xué)會收拾屋子，把物品擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。語篇五是本單元的語音課，感知并歸納u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，拓展學(xué)習(xí)繪本故事《Junesings》感悟家庭規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生愛家、愛家人的情感。

三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，有相應(yīng)的語言基礎(chǔ)，如學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般疑問句Issheyourmother?及其肯定回答Yes,sheis和否定回答No,sheisn’t.學(xué)生了解一般疑問句需要用升調(diào)來讀。同時他們也學(xué)過特殊疑問句Whereistherule?It’sinthedesk.的單數(shù)問答。本單元的句型比較簡單，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活所以本單元的話題還是能夠吸引學(xué)生的注意力。但是四年級的學(xué)生對單復(fù)數(shù)的詢問并回答比較陌生，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是在養(yǎng)成階段，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動并熱情去詢問他人，并養(yǎng)成收拾物品并擺放整齊的好習(xí)慣。四、單元教學(xué)目標(biāo)單元主題：

Interestingthingshappenedinmyhome語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點（一）Whereis

mycat?（ATalk

&Learn）

描述家里的居室：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom

﹡詢問物品和人物的位置：-Whereisshe?-Issheinthelivingroom?-Issheinthestudy?-Yes,sheis./No,sheisn’t.-She’sinthekitchen.-His/Her

nameis...

﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡基于語篇結(jié)構(gòu)改變對話內(nèi)容，在情景中恰當(dāng)運用句型。（二）Wherearemykeys?（BTalk&Learn）

描述家里物品設(shè)施：bed,sofa,phone,table,fridge.﹡詢問物品和人物的位置，并做出判斷：-Wherearethekeys?-Aretheyonthetable?-Yes,theyare.-No.Theyaren’t.

﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡能重構(gòu)對話文本，運用所學(xué)核心句型，詢問物品和人物的位置，并做出判斷。（三）Wherearemyglasses?（CStorytime）

復(fù)習(xí)鞏固居室設(shè)施詞匯：fridge,table,bed等。通過圖片和上下文理解新句子：Thosearenotmyglasses.Let’schangeourglasses.等。推斷故事的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語言推測故事的主要內(nèi)容。﹡理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事（四）Introducingmyhome（BReadand

write）

復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯：shorthair,agreenbag,longhair,shoes,tall,friendly,glasses等描述自己同學(xué)的外貌及書包顏色：Heistallandthin.Hehasaredbag.﹡在語境中，根據(jù)圖片理解句子意思，完成人物匹配任務(wù)；﹡有效的進(jìn)行語言輸出，基于句型框架和語言提示，介紹自己的家，鞏固本單元已學(xué)語言。（五）Homeof

“u-e”（ASpell）

能讀出單詞：use,cute,excuse.有感情的朗讀繪本：J