第10頁共10頁PAGE《爸爸媽媽在我心中》教學設計教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統編教材《道德與法治》三年級上冊第四單元11課。本課由三個板塊組成：第一板塊的話題是“我們都愛父母”，此話題設計了三編圖，從生活中幾個具體情境切入，調動學生愛父母的天然情感，讓學生感受和父母之間的愛。第二板塊的話題是“我們了解父母嗎?”，此話題設計了四幅圖和“我為父母寫檔案”的表格，旨在引領學生在填寫表格的活動過程中，增進對父母的了解。第三板塊的話題是“愛父母，在行動”，旨在引導學生在深入了解父母的基礎上，以力所能及的方式表達對父母的愛。孩子都是愛父母的，都有愛父母的自然情感，但這個年齡的孩子對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，也不知道怎樣表達對父母的愛。本節課學習的是前兩個話題“我們都愛父母”、“我們了解父母嗎?”，主要是喚起學生愛父母的情感，了解父母，提升對父母的認識，旨在引導學生對父母的了解，體會家庭的溫暖。學情分析這個年齡段的學生樂于自我表現，但觀察能力、探究能力較弱，而且本班學生大多是獨生子女，可以說都是集萬千寵愛于一身。他們對父母了解不多，甚至會覺得父母對自己的愛是理所應當的，不清楚自己應當如何去愛父母，也不知道怎樣表達對父母的愛。本堂課要通過情境體驗，讓學生感受被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。教學目標1、知識與能力：了解父母對自己成長過程的付出與關愛；會通過一定方式大膽表達自己對父母的愛。

2、情感與態度：體會父母的疼愛是世界上最無私的、最真摯的愛，激發學生尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流中理解什么是真正的父愛母愛，并學會表達對父母的愛。

3、行為與習慣：從小處學會關心、體貼父母。

4、過程與方法：通過情境體驗感受被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。教學重點了解父母對自己成長過程的付出與關愛，學會體貼、關心父母。教學難點讓學生理解父母的愛，學會從小處關心、體貼父母，會表達對父母的愛。教法學法創設情景、回憶生活、表演等方法。教學準備教師準備：

多媒體課件、“我的成長檔案”調查卷。

學生準備:“我的成長檔案”調查卷教學過程：課前播放歌曲《讓愛住我家》歌曲導入1.課前我們欣賞了《讓愛住我家》這首歌曲，聽了這首歌你想到了什么?預設學生回答：愛、爸爸媽媽、家人、爸爸媽媽很愛我……【設計意圖】這一環節的設計是通過歌曲渲染，讓學生懂得父母愛我們，我們也愛父母。師：是啊，我們每個人生活在充滿愛的家庭里，爸爸的堅強、媽媽的溫柔，就像陽光、雨露滋潤著我們的成長。家，就像一棵大樹，爸爸為枝干，媽媽為樹葉，為我們遮風擋雨。（出示課件）2.出示愛心樹，回顧父母的愛師：這顆愛心樹上記錄著許許多多事情，（讀事例），這么多事情，他們有個共同點，你發現了嗎？生：都是爸爸媽媽為我們做的事。師：同學們，這一件件事，只是父母為我們做的無數的事情里面的一小部分，也是這一件件蘊藏著父母對我們的愛的小事，讓我們一天天成長起來。師：誰來說說你的爸爸媽媽還為你做過哪些事情？生：接送上放學、做飯、輔導作業……師：是呀，從小到大，父母為我們做的事數也數不清。生病時，父母的悉心照顧；犯錯時，父母的諄諄教誨；傷心難過時，父母的鼓勵安慰——他們的愛無處不在。【設計意圖】這一環節的設計是讓學生了解父母在自己成長過程中的付出與關愛，體會到了父母的疼愛是世界上最無私的、最真摯的愛。走進課題，喚醒愛過渡:爸爸媽媽愛我們，我們在爸爸媽媽心中，同樣，爸爸媽媽也在我們心中。（出示課題）正如歌中所唱：愛住在每個人的家中。今天讓我們一起走進“幸福小區”看看在這里發生的故事吧。（出示課件：樓房）夜幕降臨，燈一盞一盞地亮起來，每一扇窗戶里都有愛的故事在發生，你想看看哪扇窗戶里面的故事呢？出示課件情境圖：（1）擔心：學生看第一幅圖，師：發生了什么事？學生交流回答：（描述畫面）師：是啊，天都黑了爸爸為什么還沒回來？預設：加班、堵車、突發情況……師：讓我們來看看究竟發生了什么事？（出示課件）爸爸為什么這么著急？(擔心家人)爸爸擔心我們，我們在爸爸心中，爸爸是愛我們的。那此時，我們可以為爸爸做點什么嗎？預設：準備拖鞋、迎接、熱飯師總結：正是因為爸爸媽媽是我們愛的人，所以我們在乎他們，擔心他們，這就是對爸爸媽媽的愛。（2）心疼：你還想去哪家看看呢？出示第二幅圖小女孩在做什么？師：你的家人有過身體不舒服的情況嗎？你是怎么照顧她的？（追問：媽媽當時怎么了？）預設：感冒發燒肚子疼受傷重癥……師：原來，你這么貼心！你心疼媽媽，這就是愛！想念（評價后指生）你想看看哪一家？出示第三幅圖（課件）接納不一樣的愛師：請仔細閱讀，你知道了什么？生：說圖中意思師：是啊，爸爸媽媽真忙，過節都無法陪伴在家人身邊。師：爸爸媽媽不在你身邊的時候，你會想他們嗎？師：其實爸爸媽媽也很想你，那為什么他們不能總是陪伴你在身邊呢？生：……（他們忙什么去了）加班，工作師提問：想爸爸的時候你會做些什么？生：打電話、發視頻、師：你和媽媽通話時媽媽會問什么？（吃飯身體引出學習）師：那媽媽有沒有關心過你的學習？（有）是啊。媽媽不光擔心我們的身體健康，還關心我們的學習情況，怎樣做才能讓她放心呢？（自己管理自己讓家長放心）師：看來，不論爸爸媽媽是否在我們身邊，我們都會想念他們，也會在生活和學習方面做好自己的事情，讓爸爸媽媽少操心。這就愛！（板書：愛父母）【設計意圖】這一環節的設計是要通過交流討論，讓學生了解父母的愛，會用實際行動感恩父母。師：原來，幸福小區里處處充滿愛。你聽，一支動聽的歌曲在回蕩。三、了解父母師：（播放《生日快樂歌》）咦？這是誰家在過生日呀？我一起循著聲音去看看吧。（爸爸過生日）生：他的爸爸今天過生日。師：哦！今天是小樂爸爸36歲的生日！課前我們也通過調查，完成了我們的父母檔案。相信在這個過程中，你對爸爸媽媽有了更多的了解。（板書：了解父母）師：你知道爸爸的生日嗎？他今年多大了？那你知道媽媽的生日嗎？她今年多大了？師：哦！同學們都知道父母的年齡，真好！在《論語》里有這樣一句話：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。意思是：父母的年紀，不可以不知道，并且要常常記在心里。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼。希望同學們了解父母的年紀，不忘自己父母的年紀。3.師：爸爸媽媽過生日的時候你是怎樣做的？預設：花兒、蛋糕、親手做賀卡師：我兒子和你們這么大的時候，一次我過生日，他親手為我煮了一碗長壽面。你們知道為什么要吃長壽面嗎？（出示課件）（ppt臉即面，“臉長即面長”，長壽面即是長壽臉于是人們就借用長長的面條來祝福長壽，代表人們對未來的一種美好愿望。）師：雖然只是一碗小小的長壽面，但每每想起我的心里總是暖暖的。孩子們，以后爸爸媽媽過生日的時候你想做些什么呢？（看到父母很累了：捶背洗腳家務）4.大家能夠在父母生日這天制造一個又一個的小驚喜，來表達對父母的愛。平日生活中，很多同學也這樣做的，小志就是其中一個。看看小志給媽媽準備的驚喜是什么？（出示課件）滿心歡喜的小志，期待著媽媽的表揚,可是他得到的只是媽媽淡淡的一句：“哦，知道了。”小志垂頭喪氣地回到自己的房間，心里想：媽媽是不是不愛我了……師：媽媽為什么會這樣？生：心情不好師：我們看看媽媽每天都在做什么？（ppt視頻）師：現在你知道媽媽為什么會這樣了嗎？生：勞累……師：是啊，知道媽媽辛苦了一天，真是太累了，如果是你，你現在會怎樣做？生：……（落在累上）師：一杯暖茶、一聲問候、一個擁抱……用不同的方式來緩解媽媽的疲勞，都能讓媽媽感受到我們對她的愛。理解父母就是對父母的愛。師：媽媽在這個家庭中付出了很多。你知道爸爸為我們和我們的家做了哪些事嗎？生：賺錢搬大桶水開車帶我出去做飯洗衣服……師：我們同學的爸爸也為我們和我們的家庭做了這么多的事情。他是愛我們的。可是，小樂最近總是見不到爸爸，就連早就約好的周末一起去海底世界游玩的計劃也取消了，知道事情是怎樣的嗎？讓我們一起走進家庭小劇場一探究竟吧！掌聲歡迎我們的小演員。（演員自我介紹：大家好，我扮演的是XXX,我扮演的是XXX,我扮演的是XXX.）師：小樂的爸爸為什么會取消游玩計劃？爸爸沒有像媽媽一樣天天陪伴在小樂身邊，難道他不愛小樂嗎？生：不是，也愛。師：從哪看出來？生：……師：其實，故事中爸爸媽媽之間也是互相關心的。你能感受的到嗎？爸爸：好些了，你不用擔心了，好好照顧孩子吧，這些天你自己在家照顧孩子，辛苦了。(歉意）媽媽：你那么忙，能來得及嗎？你本來胃就不好，也要注意自己的身體呀。（理解、關心、心疼）升華：（播音樂）媽媽的陪伴里有對小樂的愛，爸爸的忙碌里也有對小樂的愛，短短的對話中不僅包含了爸爸對媽媽的謝意，而且有媽媽對爸爸的理解與關心，小樂飽含深情的那一句我不怪你們，也讓我們知道了小樂對爸爸媽媽的愛。是呀，家人之間的互相理解和體諒就是愛。（板書：理解體諒）【設計意圖】這一環節的設計是讓學生感受、理解父母不同方式的愛，接受父母不一樣的愛。四、課堂總結1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、總結：同學們，通過今天的交流，我們知道了，無論爸爸媽媽多忙多累，無論他們是否陪伴在我們身邊，他們心里都時時牽掛著我們。相信經過今天的學習，在以后的生活中，大家一定會更多的理解和體諒我們的父母，更好的愛父母。讓愛住你家，讓愛住我家，讓愛住進每個人的心中！【設計意圖】這一環節的設計是通過師生總結，體會父母的愛最無私、最真摯，感受到被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，讓學生學會從小處關心、體貼父母，會表達對父母的愛。板書設計爸爸媽媽在我心中愛父母了解父母理解體諒《爸爸媽媽在我心中》學情分析這個年齡段的學生樂于自我表現，但觀察能力、探究能力較弱，而且本班學生大多是獨生子女，可以說都是集萬千寵愛于一身。他們對父母了解不多，甚至會覺得父母對自己的愛是理所應當的，不清楚自己應當如何去愛父母，也不知道怎樣表達對父母的愛。本堂課要通過情境體驗，讓學生感受被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。《爸爸媽媽在我心中》效果分析通過本堂課的學習，學生了解了父母在自己成長過程中的付出與關愛，體會到了父母的疼愛是世界上最無私的、最真摯的愛，感受到被父母關愛的幸福，懂得了要心存感激，學會關心父母。

從生活中幾個具體情境切入的設計，調動了學生愛父母的天然情感，讓學生感受到和父母之間的愛。盡管學生年齡雖小，但是他們的心中都愛著父母。當我問:在生活中，你有過擔心、心疼和思念父母的時候嗎?學生已有的情感很快被調動出來，紛紛訴說自己對父母的擔心、心疼和思念的情景，達到了預期的效果。課前布置的調查任務，讓學生完成父母的小檔案，以豐富的內容引導學生由點到面，層層深人，走進父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀樂。我引導學生通過探究孔子的名言，也讓學生體悟中華家庭傳統文化的深遠意義。這節課的學習讓學生學會了從小處關心、體貼父母，會表達對父母的愛了。《爸爸媽媽在我心中》教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統編教材《道德與法治》三年級上冊第四單元11課。本課由三個板塊組成：第一板塊的話題是“我們都愛父母”，此話題設計了三編圖，從生活中幾個具體情境切入，調動學生愛父母的天然情感，讓學生感受和父母之間的愛。第二板塊的話題是“我們了解父母嗎?”，此話題設計了四幅圖和“我為父母寫檔案”的表格，旨在引領學生在填寫表格的活動過程中，增進對父母的了解。第三板塊的話題是“愛父母，在行動”，旨在引導學生在深入了解父母的基礎上，以力所能及的方式表達對父母的愛。孩子都是愛父母的，都有愛父母的自然情感，但這個年齡的孩子對父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，也不知道怎樣表達對父母的愛。本節課學習的是前兩個話題“我們都愛父母”、“我們了解父母嗎?”，主要是喚起學生愛父母的情感，了解父母，提升對父母的認識，旨在引導學生對父母的了解，體會家庭的溫暖。《爸爸媽媽在我心中》評測練習1.生活中你有過為父母擔心的經歷嗎？2.生活中你有過心疼父母的感受嗎？你會為父母做些什么?3．你是否有過想念父母的時候？你怎么做他們就可以放心了？4．你在學校獲得獎勵和表揚，但爸爸媽媽因為太累而反應平淡的時候，你會怎么做？5．父母陪伴中的愛、忙碌中的愛，你都能感受和理解嗎？《爸爸媽媽在我心中》課后反思為了更好的達成本課的教學目標，我在課堂上充分調動學生的學習興趣，使學生能有充分的參與意識。以下是我對本堂課的一些認識：知識，技能目標：情感，態度，價值觀目標：過程與方法目標：1、本課的教學目標是：了解父母對自己成長過程的付出與關愛；會通過一定方式大膽表達自己對父母的愛。2、體會父母的疼愛是世界上最無私的、最真摯的愛，激發學生尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流中理解什么是真正的父愛母愛，并學會表達對父母的愛。從小處學會關心、體貼父母，用力所能及的行動來表達對父母的愛。通過情境體驗感受被父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。3、通過本課的教學，我發現學生年齡雖小，但是他們的心中都愛著父母。當我問:在生活中，你有過擔心、心疼和思念父母的時候嗎?學生已有的情感很快被調動出來，紛紛訴說自己對父母的擔心、心疼和思念的情景。這種通過回憶日常生活中的擔心、心疼、想念父母的情境，在每個環節中都充分調動了學生已有的生活經驗，他們交流的愿望強烈，以真實的生活，促進學習。課前布置任務，讓學生完成了父母的小檔案，以豐富的內容引導學生由點到面，層層深人，走進父母的生活世界，多方面了解父母，感受父母的喜怒哀樂。我還引導學生通過探究孔子的名言，體悟中華家庭傳統文化的