-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有---------------------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有--------------從08年高考文綜政治試卷的分析看09年高考政治備考政治備課組組長吳榮坤2008年高考文科綜合能力測試（全國卷I），全卷共39題，比近去年高考文綜減少了一題。政治部分總體結構保持穩定，選擇題12題，共48分，綜合題部分5問，共52分。總計100分。一、試卷特點分析1.突出對主干知識的考查文綜考試中，要在有限的試題中盡量全面地考查考生對高中政治的掌握和運用程度，只有圍繞主干知識出題。今年文綜試卷政治部分考查的知識點如下表所示：

經濟常識哲學常識政治常識選擇題24.宏觀調控的手段25.貨幣、價值量的決定26.產業結構的優化27.不正當競爭28.對外貿易29.人與自然的關系

30.事物的普遍聯系

31.規律32.內外因33.國體和政體

34.人民代表大會制度

35.國際關系非選擇題39.(1)國家宏觀調控和糧食生產39.(3)社會存在和社會意識;人民群眾;正確價值觀的導向作用40.（6）整體和部分的關系39.（2）國家的職能40.(5)民族區域自治制度計分34分36分30分總體上三科結構與去年保持穩定。從上表可以看出，今年考查的知識點大多在近幾年高考中反復出現。2.不回避時政和生活熱點高考命題的指導思想是“以問題為中心，以人類所面臨和關心的或現實、重大的社會問題為素材”，本套試卷不回避熱點，大多以經濟、社會、生活熱點為背景材料，并且對熱點考查的形式多種多樣，有的是直接考查對熱點本身的看法，如28題考查對對外貿易中存在問題的認識；34題考查人大向公眾征求意見的問題；35題考查對中日關系的認識；而38題更是直接以我國糧食問題為中心出題。也有的是以熱點作背景材料，引出對課本知識的考查，如29-31題考查與雪災相關的問題；還有的是對與熱點現象相關問題的考查，如40題，從哲學角度考查對歷史上的民族遷徙問題的認識，實際上此題命題意圖是關注西藏的民族問題。3.選擇題難度控制較好近兩年，為防止片面追求“能力”，忽視對課本基本知識的掌握，文綜政治試題開始“回歸教材”，并且在題型上更多地采用了傳統題型，如選擇題部分，去年一材多用的試題只有1組（共2題），今年仍為1組(共3題),大體跟去年一樣。今年的考題選擇題難度總體適中，沒有那種不加思考就能做對的題，也沒有出現象2005年那種明顯“超綱”的題，具有很好的區分度。如24題考查國家宏觀調控的經濟手段，選擇肢中C國家修訂個人所得稅法，考生如果不加細心分析，極易選C，本題考查調動和運用知識的能力。第25題考查學生對社會必要勞動時間和價值量決定之間的關系，以及貨幣貶值等問題，這是考查知識的遷移和轉換的能力，這道題難度較大，具有很好的區分度，大多學生都是靠猜、蒙出來的。其他各題，大都在選擇項的設置上頗具匠心，較少采用課本上的原話。此外，今年的考題組合選擇題設8題，比去年少一題，這無疑增加了整體的難度。4.主觀題難易適中，綜合性強

在文綜考試中，與選擇題相比，主觀題對能力的要求更高。與去年相比，今年主觀題難度有所降低。38題多角度考查對糧食問題的認識。近年來，國際糧價上漲出現糧食危機。第（1）問，要求從經濟常識角度分析我國政府應采取哪些政策措施，此問綜合考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。第（2）問要求從政治常識分析我國政府對糧食增產所起的作用，并舉例說明，考查論證和探討問題的能力。第（3）問從哲學角度闡述政府抓好糧食生產所體現的歷史唯物主義道理，此問綜合考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和探討問題的能力。39題以民族遷徙問題為中心，從歷史、地理、哲學角度進行考查，此題是對熱點問題的隱性考查。本題政治部分是在選定歷史角度之后，再圍繞歷史問題命題，屬于跨學科的綜合。第（5）問主要從政治常識角度考查；第（6）問限定的知識范圍是整體和部分的關系（哲學），主要考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，難度不是太大。二、復習備考建議1.夯實基礎知識，讓學生重視教材，會讀教材雖然現在高考以能力立意，但在現實的教育背景下，不可能脫離對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創新而已。在教學過程中，教師不僅要反復強調這一點，更重要的是要引導學生真正意識到這一點，要讓學生重視讀教材。一般政治的復習分兩輪，第一輪復習課本上的基本知識，第二輪進行專題復習，最后進行解題方法的訓練（最好以歷年的高考題為主，將高考題進行分門別類，讓學生適應各種題型）。不管是哪一輪的復習都應引導和強調學生回歸課本。2.注意對課本知識結合我國的現行政策進行適當地拓展政治這門學科與現實問題緊密相連，由于我國經濟社會處于一個轉型時期，不斷有新的問題出現、新的理論產生、新的政策出臺，因而課本上的一些知識經常落后于形勢，這就需要我們用動態的眼光去把握課本，圍繞課本的知識體系不斷充實新的內容。比如今年第38題考我國糧食的問題，39題考民族遷徙的問題。3.注意引導學生關注政治學科內的聯系以及政治與其他學科尤其是歷史學科的聯系今年第39題從政治、哲學考查民族問題，07年第40題，從哲學的角度考對歷史上的遷都的認識，06年第39題第（6）問就是一道政治常識與歷史的綜合。這種政治與歷史的綜合題在文綜試卷中是經常出現的。政治與歷史的綜合，大多考查從哲學角度去分析歷史現象、歷史問題。因此要注意引導學生關注政治學科內的聯系以及政治與其他學科尤其是歷史學科的聯系。4．加強同備課組（綜合科三組）教師的教研和探討綜合科的考查盡管是拼盤式的考試，但也要求政史地三科的科任教師應該團結合作，引導學生分析和解決問題；加強教研和探討，共同分析高考考查的角度和命題的方向、趨勢。一、職業生涯規劃的意義1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。3、準確評價個人特點和強項。4、評估個人目標和現狀的差距。5、準確定位職業方向。6、重新認識自身的價值并使其增值。7、發現新的職業機遇。8、增強職業競爭力。9、將個人、事業與家庭聯系起來。二、正確的心理認知1、認清人生的價值社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。3、以萬變應萬變任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理三、剖析自我的現狀1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？2、事業部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？四、人生發展的環境條件1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？6、地區條件：視行業和企業而定。7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。五、人生成就的三大資源1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。[解決方案]