本文格式為Word版，下載可任意編輯——醫學心理學教學大綱大學生健康心理學教學大綱

第一章緒論

一、目的要求

把握：(1)心理健康的概念與標準。

(2)大學生心理健康維護與調試的任務。熟悉：維護心理健康的基本任務與途徑。

了解：心理健康的意義及心理健康調適的基本方法。二、教學內容

1.心理健康的意義2.心理健康的概念

3大學生心理健康維護與調試的任務4.維護心理健康的基本任務5.心理健康問題的解決途徑6.心理健康調適的基本方法三、重要名詞和概念

健康（health）、心理健康（mentalhealth）、壓抑（repression）、空想（fantasy）、轉移（displacement）、合理化（rationalization）、反向（reaction）、補償（compensation）、幽默（humor）、升華（sublimation）、理智化（intellectualization）四、思考與探討題

1.談談重視心理健康的意義?評價一下你的心理健康狀況?2.為什么有的人存在著較嚴重的心理問題也不愿看心理醫生?3.當你有心理問題時，你將采用什么策略和方式去解決？五、學時分派

2學時

其次章自我意識與心理健康

一、目的要求

把握：(1)自我意識的基本概念、結構、產生與發展特點(2)大學生健康自我意識的培養熟悉：大學生自我意識的類型與分化了解：大學生自我意識的特點二、教學內容

1.自我意識概述

2.大學生自我意識的特點

３.大學生自我意識的類型與分化４.大學生健康自我意識的培養三、重要名詞和概念

自我意識（Self-awareness）、生理自我（Physicalself）、心理自我（PsychologicalSelf）、社會自我（Socialself）、現實自我（Realself）、投射自我（Projectionofself）、理想自我（Idealself）、自我認識（Self-awareness）、自我體驗（Self-experience）、自我調控（Self-regulation）、孤獨感（Loneliness）、自卑（self-abased）、自負（Conceited）四、重點

自我意識的內涵與特點五、難點

大學生健康自我意識的培養

六、思考與探討題

1.聯系實際，談談如何形成自我意識？2.談談自己的自我意識類型以及不足？3.大學生應當如何培養健康的自我意識？七、學時分派

2學時

第三章情緒與心理健康

一、目的要求

把握：大學生情緒調控的方法熟悉：大學生的情緒特點了解：大學生常見的情緒困擾二、教學內容１.情緒概述

２.大學生常見的情緒困擾３.大學生情緒調控的方法三、重要名詞和概念

情緒（emotion）、自卑（Inferiority）、焦慮（Anxiety）、人際關系焦慮

（Interpersonalanxiety）、就業焦慮（Employmentanxiety）、抑郁（Depression）、成就動機（Achievementmotivation）、畏懼（horror）、憤怒（Angry）、支持性心理治療（Supportivepsychotherapy）、認知療法（CognitiveTherapy）四、重點

１.大學生常見的情緒困擾２.大學生情緒調控的方法五、難點

大學生情緒調控的方法六、思考與探討題

1.當你心情發生變化時，你能界定自己屬于哪種情緒困擾嗎？2.當你處于情緒困擾時，你會恰當地選擇上述調控情緒的方法嗎？七、學時分派2學時

第四章人格與心理健康

一、目的要求

把握：(1)人格概念

(2)大學生人格發展的特點

熟悉：大學生健康人格培養和塑造的方法與途徑了解：大學生常見的人格缺陷及其調適二、教學內容

1.人格的概念

2.大學生人格的特點及其影響因素3.大學生常見的人格缺陷及其調適4.大學生健康人格的培養三、重要名詞和概念

人格（personality）、氣質（temperament）四、重點

1.大學生人格發展的特點

2.大學生健康人格的培養與塑造五、難點

人格的心理結構

六、思考與探討題

1.談談大學生如何在實踐中健全自己的人格?2.大學生假使認識和調適自己存在的人格缺陷?3.請你全面分析一下你的特性特征。七、學時分派2學時

第五章道德與心理健康

一、目的要求

把握：道德的含義與特征

熟悉：公民道德及其大學生道德現狀了解：大學生健康道德的培養二、教學內容1.道德的含義2.道德的特征3道德的作用方式4.公民道德的概念5.職業道德概念6.性道德

7.大學生健康道德的培養三、重要名詞和概念

道德、公民道德、職業道德、科研道德、性道德、考試道德、家庭道德四、重點

1.道德的作用方式2.道德水平的變化五、難點

如何處理好道德與法律的水平六、思考與探討題

1.什么是道德？你認為我國當代大學生道德水平的怎么樣？2.你是如何面對道德與規則之間的矛盾？3.我們如何培養健康的道德呢？七、學時分派2學時

第六章戀愛與心理健康

一、目的要求

把握：大學生愛的能力培養

熟悉：大學生的戀愛的心理過程、類型及特點了解：大學生戀愛中常見的心理困擾二、教學內容

１.愛情理論概述２.大學生的戀愛

３.大學生戀愛中常見的心理困擾４.大學生愛的能力培養四、重要名詞和概念

單戀（Unrequitedlove）、失戀（Lovelorn）、網戀（Courtship）四、重點

了解大學生的戀愛的心理過程、類型及特點五、難點

大學生愛的能力培養的具體措施六、思考與探討題

1.談談戀愛中的男女差異？大學生適不適合談戀愛？2.大學生在愛情方面有哪些心理困擾？應當如何處理？3.培養愛的能力對大學生的人生發展有什么意義？七、學時分派1學時

第七章大學生性心理與心理健康

一、目的要求

把握：(1)大學生性心理的發展及其特征(2)大學生健康性心理的維護與調適熟悉：大學生常見的性偏離行為了解：大學生常見的性困惑二、教學內容１.性心理概述

２.大學生常見的性困惑３.大學生常見的性偏離行為

４.大學生健康性心理的維護與調適三、重要的名詞及概念

性心理（Psychosexual）、性困惑（confusionofsexual）、性角色（sexualRoles）、性敏感（Sensitiveofsexual）、性壓抑（Sexualrepression）、性空想（sexualfantasy）、性夢（Sexualdreams）、手淫（Masturbation）、性騷擾（Sexualharassment）、

四、重點

認識大學生常見的性困惑和性偏離行為五、難點

培養大學生健康性心理的途徑六、思考與探討題

1.你曾經歷過哪些性心理困惑？你是如何應對的？2.當前大學生的性健康教育有哪些不足？

3.你希望大學里的性教育以怎樣的形式來開展？4.你如何對待當前大學生同居現象？七、學時分派1學時

第九章學習與心理健康

一、目的要求

把握：大學生學習的特點熟悉：大學生常見的學習困擾了解：大學生學習調控的方法二、教學內容1.學習的定義

2.大學生學習的特點

3.大學生常見的學習心理問題4.調適學習心理問題的途徑三、重要名詞和概念

學習(Learning)、學習動機、學習焦慮、考試焦慮、學習疲乏四、重點

1.大學生學習的特點

2..大學生常見的學習心理問題及其調適五、難點

.大學生常見的學習心理問題及其調適六、思考與探討題

1.談談大學該如何學習?評價一下你的學習狀況?

2.當你出現學習心理問題時，你將采用什么策略和方式去解決？七、學時分派2學時

第十章人際交往與心理健康

一、目的要求

把握：(1)人際交往的規律與技巧(2)健康人際交往心理的培養熟悉：大學生人際交往問題與調適

了解：人際交往的內涵、特點與主要類型二、教學內容

１.大學生人際交往概述２.人際交往的規律與技巧３.大學生人際交往問題與調適４.健康人際交往心理的培養三、重要名詞和概念

人際交往（Interpersonal）、交互原則（InteractionPrinciples）、情境控制原則（Situationalcontrolprinciple）、首因效應（Firsteffect）、近因效應（Recencyeffect）、暈輪效應（HaloEffect）、刻板效應（Rigideffect）、定勢效應（Thefixedeffect）、投射效應（Projectioneffects）、移情（Empathy）、認知障礙（Cognitive）、印象管理（ImpressionManagement）、情感障礙（Affective

disorder）、嫉妒（Jealousy）、內向（Shy）、猜疑（Suspicion）、社交畏懼（Socialphobia）、人格障礙（PersonalityDisorder）

四、重點

１.人際交往的規律與技巧２.大學生人際交往問題與調適五、難點

健康人際交往心理的培養六、思考與探討題

1.你的人際交往中存在哪些不利因素的影響？

2.怎樣利用這些人際交往的規律來促進自己的人際交往？七、學時分派2學時

第十二章壓力管理與心理健康

一、目的要求

把握：大學生壓力及壓力管理的定義

熟悉：大學生常見的壓力和常用的壓力管理策略了解：大學生壓力產生的心理學過程二、教學內容1.壓力的概念

2.壓力的心理過程3.壓力的自我管理

三、重要名詞和概念

壓力（pressure）、壓力管理（StressManagement）四、重點

大學生壓力的自我管理五、難點

壓力引起大學生心理危機的特征思考與探討題

1.關于壓力四種常見的理解是什么？2.壓力本身是不是可以引起壓力反應？

3.在壓力面前，你將采用什么策略和方式去解決？六、學時分派2學時

第十三章大學生心理障礙及其防治

一、目的要求

把握：心理障礙具體表現及治療熟悉：心理障礙的特征及分類了解：心理障礙的概念

二、教學內容

1.心理障礙概述2.神經癥3.應激障礙4.人格障礙5.精神病

三、重要名詞和概念

心理障礙（mentaldisorder）、焦慮癥（）、畏懼障礙（panicdisorder,PD）、強迫障礙（obsessivecompulsive,OCD）、畏懼癥（phobia）、神經衰弱（）、急性應激障礙（acutestressdisorders,ASD）、創傷后應激障礙（post-traumaticstrssdisorder,PTSD）、反應障礙（adjustmentdisorder)、人格障礙（personality

disorder）、反社會型人格障礙（dissocialpersonalitydisorder）、偏執型人格障礙（paranoidpersonalitydisorder）、表演型人格障礙（histrionicpersonality

disorder）、強迫型人格障礙（anankasticpersonalitydisorder）、精神?。╬sychosis）、分裂癥（Schizophrenia）、抑郁癥（depressivedisorder）

四、重點

把握心理障礙具體表現及治療五、難點

區分不同的心理障礙六、思考與探討題

1.區分神經癥的不同類型？你周邊的同學或朋友患過神經癥么？

2.大學的生活你能迅速適應嗎？你遇到過什么樣的問題？有什么樣的表現？怎樣解決？七、學時分派2學時

第十四章大學生健康心理的評估

一、目的要求

把握：如何正確對大學生進行心理測驗

熟悉：理評估的基本知識了解：常用的心理測驗二、教學內容

1.什么是心理評估2.常用的心理評估方法3.什么是心理測驗4.常用的心理測驗分類5.如何正確使認真理測驗6.如何解釋心理測驗的結果

7.大學生心理健康檔案的建立狀況

三、重要名詞和概念

心理評估、心理測驗、觀測法、晤談法、智力測驗、人格測驗、診斷測驗、特種能力測驗

四、重點

如何正確使認真理測驗五、難點

1.心理評估的基本知識2.如何正確使認真理測驗六、思考與探討題

1.心理評估與心理測驗的關系如何?

2.在給大學生做心理測驗時要注意哪些問題？3.談談你是如何對待心理測驗的結果的？七、學時分派2學時

第十五章自我心理治療

一、目的要