4字與拼音〔一〕第一課時教學目標：生疏三個單韻母，學習三個單韻母的發音。a、o、e在音節中的發音。觀看四線格內韻母的字形和位置。教學重點、難點：教具預備：a、o、e”的字母卡。教學過程：一、情境導入：讓他干什么？二、教學3〔一〕a你生疏它嗎？指名讀。你能帶著大家讀嗎？會讀的學生帶讀。同桌兩個同學相互讀讀。a的？〔學生發揮想象，可以比照著圖說〕a的樣子給它編個順口溜？6．現在用你寵愛的順口溜記住它。〔二〕o你知道它怎么念嗎？學生念，師要準時訂正發音。你情愿和你的好朋友一起讀嗎？指名帶著大家一起讀。o，學習拼音好處多。過渡：我們一起生疏了兩個單韻母，教師這里還有個朋友想跟你們生疏。〔三〕3會讀的同學站起來讀出它的音。e的同學嗎？〔學生可以自己找同學教〕你情愿讓同學檢查你的發音嗎？指名讀。編個順口溜記住它三、穩固發音2、4、6學聽。然后交換。做搶讀玩耍。四、觀看三個單韻母在四線三格中的位置aoe五、活動〔三〕復習學過的字里有你生疏的朋友嗎？？〔學生有的說字的尾音和所學的單韻母的發音一樣；或許有的學生會覺察聲調。〕六、學習四聲a”的四聲，誰會讀？a、o、e”的四聲，不會的同學找會讀的同學學學。一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。七、課堂小結ao、e”還生疏了漢語拼音的四頂帽子，陰平，陽平，上聲，去聲四個聲調，此外，我們還知道了漢語拼音的家--四線三格。而今日所學的單韻母“a、o、e”就住在中格。八、作業布置回家把“a、o、e”讀給爸爸媽媽聽。、o、e”的生字卡片。附：板書設計.一、學生狀況分析：到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在穎感過后，同時也程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手答復以下問題、什么是課堂作業、什把握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開頭進展引導和培育的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。化學生的課堂常規，保護、進展學生對數學學習的興趣和學好數學的信念。二、教材分析：1、數與代數：102020數、202、空間與圖形：生疏物體、位置與挨次。3、統計與概率：小統計和分類。4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查班中每個小組的男生、女生人數，并試著提出一些數學問題等等。三、教學目標：學問和技能：1、生疏0～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并把握20以內數的挨次。初步體會基數與序數的含義。220320體會四則運算的意義。4、生疏符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語來描述205、能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語言表達。7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性生疏，知道這些幾何體的名稱，并能識別。8、結合生活閱歷學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。9答復一些簡潔的問題。二、目的要求二、目的要求這一冊的教學目標是，使學生能夠：12010以內各數的組成，會讀，0~2各數。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。3、直觀生疏長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。4、初步生疏鐘面，會生疏整時和半時。五、教學重難點：1102020以內的退位減法〔一般總稱一位數的加法和相應的減法〕是學生學習認數和計算的開頭，須讓學生切實把握。2、經受從生活中覺察并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的親熱聯系,感受數學在日常生活中的作用。3、了解同一問題可以有不同的解決方法。4、有與同學合作解決問題的閱歷。5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。五、教研專題：恰當創設課堂情境，激發學生學習興趣。六、教學進度安排：周次 起止時間123

單元 教學內容生活中的數生活中的數、比較比較

周課時 備注3554比較55加減法〔一〕567加減法〔一〕58加減法〔一〕59加減法〔一〕510加減法〔一〕511大家來熬煉