中班下學期教學計劃

中班下學期教學計劃（一）：

一、班況狀況分析

我班幼兒通過一年半幼兒園的學習和生活，掌握了某些簡樸的技能和技巧，各方面的潛力都有著不同程度的提高。根據對幼兒基本狀況的分析，我班幼兒含有下列特點：有著良好的生活習慣，能獨立地進餐和午睡，逐步學會自己整頓床鋪;孩子們都喜歡上幼兒園，喜歡和老師、同伴做游戲;上午來園時能主動和老師、同伴打招呼，能恪守班級中的常規秩序，按照活動規則進行活動;大部分幼兒會用普通話進行交流，有必須的自理潛力和交往潛力;有些潛力強的幼兒能在完畢自己力所能及事情的同時，還能幫忙其它與的幼兒，構成了一種互相幫忙的良好氛圍?？吹剿麄冞M步的同時，我們也清晰地看到他們存在的局限性。如：在社會交往方面，有的幼兒不明白忍讓，合作;有些幼兒自制潛力差，上課愛講話，還不能夠認真聽講;有些孩子還沒有養成良好的傾聽習慣。針對以上狀況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的班級常規習慣，加強社會交往潛力的培養，提高幼兒的自我控制潛力，在某些活動中養成安靜活動的習慣，在工作中加強個別幼兒的溝通與指導，透過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全方面發展。

二、學期工作重點：

(一)幼兒潛力培養的重點和方法：

1、重視幼兒傾聽習慣的培養：

(1多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，搞清要理解的狀況，清晰自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師發明機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2帶給傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

(3在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參加表演。

2、培養規則意識與執行規則的潛力。涉及：認識、理解教育環境中的有關規則;養成按規則進行活動的習慣;養成按指令統一行動的習慣;學習制訂活動的有關規則，構成規則意識。

3、培養任務意識與完畢任務的潛力。涉及：認識到對決定了的事是務必完畢的。養成認真做事的習慣。學習某些執行任務的技能。學會對的看待自己的潛力，做事有信心、有毅力。

(二)、教學工作具體目的、方法

健康領域

目的：

1、引導幼兒用心主動參加群眾活動，在群眾活動中，持續安定、愉快的情緒。

2、學習某些基本的生活、衛生知識，逐步養成良好的生活、衛生習慣，含有基本的生活自理潛力。

3、引導幼兒理解必要的安全保健知識，學習保護自己。

4、激勵幼兒大膽描述本身感受，體驗愉快的情緒。

5、喜歡吃多個食物，不挑食、不偏食，有良好的進餐習慣。

6、培養幼兒對體育活動的愛好，樂意并愉快參加戶外游戲活動和體育鍛煉，發展幼兒基本的活動技能和身體素質，動作協調、靈活。

方法：

1、透過搞笑的體育游戲和戶外活動，培養幼兒用心參加群眾活動，多交新朋友，持續愉快的情緒。

2、各科滲入情感教育，培養幼兒開朗的性格。

3、開展有關的主題活動，讓幼兒明白在公路上、活動室、家里等地方就應注意的安全事項，懂得某些簡樸的自我體現保護辦法。

4、引導幼兒與同伴一齊玩、一齊做、一齊唱、一齊跳，說說自己愉快的事，享有群眾生活的愉快。

5、平時多運用故事、兒歌等形式，針對性的教育幼兒不挑食，愛吃多個食物，養成少吃冷飲，多喝水的習慣。

6、開展豐富多彩形式多樣的戶外游戲和體育活動，加強對拍球、鉆爬等精細動作的練習。

社會領域

目的：

1、能主動地參加各項活動，有信心。

2、樂于與人交往，與同伴和諧相處，學習互助、合作和分享。

3、學會整頓自己的書包，愛惜、保管自己的物品。

4、努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

5、愛惜玩具和其它物品，愛惜公物及環境。

6、理解容縣的某些人文景觀，喜歡參加民間活動，初步萌發愛祖國、愛家鄉的思想。

方法:

1、透過“婦女節”“勞動節”等節日，進行有關教育，培養幼兒關心別人。

2、在區域活動后，請幼兒逐級學會簡樸地評價自己及別人的行為，平時養成整頓、收拾玩具的習慣。

3、激勵并帶給機會讓幼兒做自己力所能及的事，培養幼兒自我服務潛力。

4、透過活動區活動和游戲，讓幼兒理解并恪守游戲規則和社會秩序。

5、聯系家長，平時多帶幼兒出去走走逛逛，讓幼兒理解容縣的某些人文景觀，激發愛祖國、愛家鄉的情感。

科學領域

目的：

1、喜歡探索周邊常見的事物與現象，從中體會到愉快，能有次序、有目的地進行觀察。

2、能用合適的方式體現、交流探索的過程和成果。

3、能關注和發現周邊環境中物體的數量、物體的形狀、以及它們在空間的位置等。

4、在觀察物體的某些細致特性，并能按物體的功效分類。

5、到戶外接觸大自然，對自然現象產生愛好，認識常見的動物、植物的名稱和明顯特性，學習愛惜動植物、愛惜水資源、持續環境清潔等。

方法：

1在自然角、認知區多投放可操作性強的材料，供幼兒觀察、探索，發展幼兒思維潛力。

2、在日常生活中學習數數、找圖形等，讓幼兒初步學習使用比較、分類、排序等辦法。

3、在科學活動中，讓幼兒透過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發現和認識常見事物和現象。

總之，本學期，我將根據本班幼兒實際，盡職盡責搞好本職工作，推行好幼兒園教師的職業道德規范，嚴格規定自己，為我園的保教工作盡自己的一分力。

中班下學期教學計劃（二）：

幼兒園中班下學期教學計劃

新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格規定自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省局限性。新學期我將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的小朋友觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。針對幼兒年紀特點、班級實際狀況制訂確實可行的一日活動常規，不停提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的潛力。透過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、潛力、知識、技能等方面的發展。透過形式多樣的活動，增進幼兒全方面素質的發展。用心探索教育教學新辦法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和潛力傾向。用母親般的愛溫暖、護每個孩子，增進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、班級狀況透過上學期的觀察，我們班孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規規定基本能完畢，對園內開展的多個活動充滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師體現自己的意愿，理解潛力強有初步的職責感。交往潛力提高許多，樂于幫忙別人，學會了分享，喜歡運動。十分喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評定，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡樸的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才干完畢。做家長的是不是要反思一下呢？尚有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發熱。喝水是家長一向以來十分關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。尚有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識某些簡樸的字。

二、教育教學本學期初我們將把潛力培養作為重點，讓孩子學做某些力所能及的事情。在一日生活中，以多個方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，確保幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，增進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面對全體幼兒，增進全方面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和潛力。能較純熟聽多個口令和信號做出對應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能用心參加多個身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛惜公物，含有必須的群眾意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶"三八"主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充足呈現了智慧、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等潛力對應的也得到了發展。初步構成良好的生活和學習習慣，樂意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地體現自己的愿望、主動與人交往，樂意理解社會生活、愛惜動植物和周邊環境的情感與行為。增進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制訂科學合理的班級工作計劃，重視計劃的可操作性和實用性，掌握恰當

的語言體現詞匯、學會與同伴合作協商，增進幼兒語言潛力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

（一）、生活常規的培養：

1、愉快入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護辦法，會解決可能碰到的簡樸危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六環節對的的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會解決某些力所能及的小事情，團結、合作、有群眾意識。

7、引導幼兒用合適的體現方式，用不大不小的聲音與人交談，恪守公共秩序，愛惜公共衛生。

8、在公共場合靠右側行走，不占用、破壞盲道。

9、明白天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做激烈活動。

（二）、教育教學常規：

1、用心參加早鍛煉活動，增強體質。

2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿對的、不插話、學會認真傾聽別人講話、用心舉手講話、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多個形式，培養幼兒的語言發展潛力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，激勵幼兒能發表自己的意見及推薦。激發幼兒對周邊事物、現象的愛好，能用多個感官探索周邊環境。

4、能從生活和游戲中學習簡樸的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等辦法。"，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、用心參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展"一物多玩"為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，確保幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選用游戲，和同伴和諧、協商一齊玩。

7、引導幼兒明白閱讀圖書的辦法，明白愛惜圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統節日。明白為群眾爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每七天五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、愉快的與小朋友分享。

（三）科學領域目的：

1、認讀1--20的數字并學習點數、倒數；學習1--200的唱數；2、認識1--10的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數字1--20；3、學習模式排序，激勵幼兒主動觀察和探索周邊常見事物，現象以及變化的簡樸規律，并從中體驗到愉快；4、理解常見的數、量、形，能用簡樸的數學辦法解決生活和游戲中某些簡樸的問題；5、認識星期，明白一周有七天及排列次序，并與這天、明天、昨日時間概念建立；6、在10以內數分解組合的基礎上，學習10以內數的加減；7、操作活動中，用多個材料進行簡樸的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想；8、用心參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和潛力，學習用多個辦法體現、交流、分享探索的過程與辦法。

方法：

1、編制各類游戲，激發幼兒對科學活動的愛好。

編制游戲，務必根據幼兒教學教育的資料與規定，選用、設計貼合幼兒年紀特點的游戲。中班幼兒由于本身的年紀特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數學"學習分類"活動中，我設計了"螞蟻媽媽找寶寶"的情景游戲，最后透過游戲螞蟻遷居的競賽游戲，在簡樸愉快的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在多個活動中不知不覺地學習數學。如在學習"比較多少"時，我讓幼兒玩"蓋蓋子"的游戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，如何才干使杯子和蓋子同樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的辦法來比較，幼兒能透過游戲實踐獲得"比較多少"的辦法的數學知識。

3、為幼兒帶給有好處的操作材料。

帶給豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多個感官、多個方式進行探索帶給活動的條件。在進行"認識數字4、5"的教學時，為讓幼兒對的感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們透過游戲"給數卡排隊"、"看數字做紙球"，很快就理解了數字所示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們能夠從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中透過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的潛力和學習數學的信心。如：在玩"找座位"的游戲中，我讓幼兒自己選用座位，能夠運用到單數和復數的知識；安全教育中，讓幼兒統計下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、用心性。

5、將科學教育滲入于一日生活之中。

小朋友是在多個各樣的活動過程中理解周邊世界的，日常生活中包含了超多學習數學的機會，教師要善于運用這些教育資料，引導幼兒理解數學與生活的關系，懂得數學在生活中的價值。例如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫忙老師整頓圖書、玩具等。

三、衛生保健1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的統計工作，避免傳染病的傳輸。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

總之，我盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回想，我們將以用心的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

中班下學期教學計劃（三）：

中班下學期教學計劃

一、教研組狀況分析

上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的用心配合下，教師職責意識逐步增強，到處以幼兒園利益為重、以幼兒發展為本，組內已經初步構成了互幫互助、互學互探的健康氛圍，被評為鎮優秀教研組。但是通過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著某些局限性，具體表此刻：

1、教師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠進一步，只能從表面分析。

2、教師中普遍缺少主動學習的潛力與習慣。

3、教師的課堂設計與組織實施潛力間還存在著必須的差距。

4、教師參加研討的主動性、用心性，教師的研究潛力尚有待進一步提高。

針對教研工作中存在的問題，本學期我將盡自己的全力，努力運用自己的空余時間，提高自己有關的潛力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充足的準備，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫忙年輕教師盡快適應幼兒園的日常工作，為新老教師之間觀念與經驗的互補帶給有效的交流平臺，把我們中班組建設成為一種充滿歡樂、互幫互助、團結向上的群眾。

二、指導思想

緊緊圍繞教科研計劃和本園園務計劃的工作目的和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專項研究，使教師把先進的教育理念真正貫徹到教育行為中，提高教育潛力和專業素養，在各方面都能上一種臺階。以幼兒發展為本，全方面提高幼兒園保教質量，增進幼兒身心健康、和諧地發展。

三、本學期工作目的

1、圍繞課題開展研討，并重視教師的有效培養與指導。

2、繼續加強理論學習，以扎實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，構成討論中求進步的教研模式。

3、運用反思方略進一步提高教師對主題背景下群眾教學活動價值的把握。引導教師評課辦法的改善，變教師被動學習為主動學習。

四、具體方法

1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造濃厚的教研氛圍，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，激勵教師暢所欲言，發表自己的見解，互相學習，互相提高。

2、開展評課教學活動，提高教師的業務水平。用心參加園內的公開課，互相聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。

3、重視教學反思。加強對自我教學實踐的反思。認真完畢每次課后的活動反思，從中提高發現、分析、研究、解決問題的潛力。

4、立自足課題研究。扎根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題研究和教育教學進程的我分析潛力，用心申報各類課題，注意資料的積累。

五、具體安排

二、三月份：

1、制訂各級各類計劃和教研組計劃

2、群眾教學活動研討

3、召開期初家長會，加強家長工作的開展，并做好家長統計工作

4、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊

5、激勵青年教師互相聽課評課

6、教研組制訂課題申報表

四月份：

1、討論和制訂主題的目的和重要資料。

2、各班家長開放日活動安排

3、組織教師學習與課題有關的理論，

4、觀摩骨干教師的課

5、家長講座《中班良好行為習慣培養》

五月份：

1、群眾教學活動研討

2、研討在日?；顒又辛己眯袨榱晳T的培養

3、學習和研討《“變廢為寶”在幼兒園的教育》

4、排練六一文藝節目

5、各班區域性學習活動資料的完善；主角游戲與區域活動的轉換

六月份：

1、開展幼兒園“迎六一”活動。

2、幼兒期末家長報告活動

3、做好各類小結撰寫，資料整頓工作。

中班下學期教學計劃（四）：

中班下學期教學計劃

本學期，我將認真貫徹好幼兒園的工作計劃.在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習愛好；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

教育教學工作方面：

根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年紀特性和個性差別，從實際出發認真制訂適合幼兒發展的教育教學資料：

分級閱讀：

（一）提高學習書面語言的愛好，懂的口語與文字和圖書的對應與轉換關系。

（二）養成早期閱讀的良好習慣，掌握早期閱讀的有關技能。

（三）掌握閱讀圖書的基本辦法，能集中注意閱讀圖書，傾聽理解圖書資料。

（四）能在教師的指導下發明性的在生活中再現故事沖突以詩歌意境。

（五）在閱讀中隨著認識60個中文。

語言：

（一）能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，觀賞和體現文學作品的資料和情境。

（二）能認真地傾聽別人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

（三）能用較完整的語句講話和回答下列問題，聲音響亮，速度適中。

（四）能用較完整連貫的語言，回想講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。

（五）喜歡看書，能看懂每幅畫的大意。

（六）明白每本書都有封面和書名，會按頁碼次序一頁一頁翻看，并持續對的的閱讀姿勢。

（七）愛惜圖書，能按必須規則整頓疊放圖書。

社會：

（一）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

（二）理解自己的愛好和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習解決交往中的沖突，并學習忍讓和分享。

（三）關心和理解社會生活及各項社會行為規則，初步構成良好的生活習慣，并能恪守一日生活常規。

（四）學習大膽地體現自己的愿望和意見；樂意承當力所能及的自我服務的勞動。

（五）初步構成誠實、助人等良好品行。

（六）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛群眾、愛家鄉。

（七）明白我國的首都重要文化傳統及節日。

健康：

（一）喜歡幼兒園的群眾生活，樂于參加老師引導下的各類活動。

（二）養成良好的生活習慣，懂得良好生活習慣與健康的關系，初步含有生活自理潛力。

（三）愛清潔、講衛生，在老師的幫忙下能持續個人衛生，樂意參加幼兒園的環境整潔活動。

（四）明白并喜歡自己的性別，含有初步的健康的性別意識。

（五）增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效辦法。

（六）能堅持做自己喜歡并有必須難度的事情。

（七）在大人的幫忙下，不怕困難和失敗，樂意進行多次嘗試。

美術

（一）喜歡參加美術活動，有觀賞美和體現美的愿望。

（二）學會運用圖形組合的辦法體現物體的基本部分與重要特性，能圍繞主體安排畫面，擬定和解決主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。含有必須的獨創性。

（三）認識多個顏色，有目的地選用顏色，并能小面積涂色。

（四）能對的使用多個手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙辦法和捏、粘、接等泥塑手法進行簡樸的造型。

（五）初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并學習講述自己對作品的感受。能用心關注周邊生活中含有美感的事物。

（六）參加創設藝術化環境的活動，感受發明美的愉快。

中班下學期教學計劃（五）：

中班下學期教學計劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格規定自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省局限性。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不停更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，根據各領域目的合理地制訂教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

我班現有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。通過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們重視每個幼兒生活潛力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整頓床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡樸的為別人服務逐步構成了較好的班級發展特點，重要有下列幾個方面的優缺點：

（一）優勢體現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也樂意用多個方式體現自己的情感。

2、好奇心強，樂于體現。在科學活動中，孩子們經常愛好濃厚、講話踴躍。

3、活躍、好動，愛慕參加體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，恪守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況予以引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氛圍相比，我班幼兒對于某些安靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，某些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目的及具體方法

這學期我繼續擔任中三班的班主任，從事科學及英語活動的教學。

（一）科學領域

目的：

1、認讀1——20的數字并學習點數、倒數；學習1——200的唱數；

2、認識1——10的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數字1——20；

3、學習模式排序，激勵幼兒主動觀察和探索周邊常見事物，現象以及變化的簡樸規律，并從中體驗到愉快；

4、理解常見的數、量、形，能用簡樸的數學辦法解決生活和游戲中某些簡樸的問題；

5、認識星期，明白一周有七天及排列次序，并與這天、明天、昨日時間概念建立；

6、在10以內數分解組合的基礎上，學習10以內數的加減；

7、操作活動中，用多個材料進行簡樸的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想；

8、用心參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和潛力，學習用多個辦法體現、交流、分享探索的過程與辦法。

方法：

1、編制各類游戲，激發幼兒對科學活動的愛好。

編制游戲，務必根據幼兒教學教育的資料與規定，選用、設計貼合幼兒年紀特點的游戲。中班幼兒由于本身的年紀特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數學“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后透過游戲螞蟻遷居的競賽游戲，在簡樸愉快的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在多個活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，如何才干使杯子和蓋子同樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的辦法來比較，幼兒能透過游戲實踐獲得“比較多少”的辦法的數學知識。

3、為幼兒帶給有好處的操作材料。

帶給豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多個感官、多個方式進行探索帶給活動的條件。在進行“認識數字4、5”的教學時，為讓幼兒對的感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們透過游戲“給數卡排隊”、“看數字做紙球”，很快就理解了數字所示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們能夠從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中透過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的潛力和學習數學的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選用座位，能夠運用到單數和復數的知識；安全教育中，讓幼兒統計下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、用心性。

5、將科學教育滲入于一日生活之中。

小朋友是在多個各樣的活動過程中理解周邊世界的，日常生活中包含了超多學習數學的機會，教師要善于運用這些教育資料，引導幼兒理解數學與生活的關系，懂得數學在生活中的價值。例如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫忙老師整頓圖書、玩具等。

（二）英語領域

目的：

1、學習60個生活中慣用的單詞、短語或句式。

2、培養幼兒學習英語的愛好。

3、帶給豐富的語言環境，幫忙幼兒熟悉、聽懂并學說慣用的英語。

4、培養幼兒對的的語音及語調。

方法：

1、抓住一日活動中一切可運用的機會對幼兒進行英語的滲入。

例如，早上來園的時候，堅持對幼兒說：“Goodmorning.、Howareyou？、what'syourname”等日慣用語，待幼兒說的純熟后，還會主動對老師家長說，這就使簡樸的英語教學容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學以致用。在非英語教育活動中，對幼兒說“Standup、Putdownyourhands”等，在午睡時，對孩子說：“Silenceplease!、Don'talk.、Closeyoureyes.”等，老師透過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜，到了第二個月，孩子不僅理解句子的意思，還會模仿老師的發音和句子，孩子對完整句和連貫的交流用語學習得到發展。

2、為創設英語活動區域。

在活動區中投放生動搞笑的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結伴做起語言游戲，幼兒愉快地生活于英語語言的大氛圍中。對于個別內向、不肯體現的孩子，我會予以合適地指導，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進步。

3、多開展游戲活動。只有生動、搞笑的教學方式才干吸引孩子。游戲自然成了幼兒學習英語的最佳手段，當孩子圍成一種圓圈做游戲時，我會說：“handinhand，please.”我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，之后我又說：“big”，孩子們就會把圓變的大大的，當我說：“small”孩子們就會把圓變的很小。盡管是一種小游戲，孩子們照樣玩得很開心，又從中學到了某些英語。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要含有老鷹同樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆日常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更加好的發展。

中班下學期教學計劃（六）：

中班下學期教學計劃

新學期我們班兩位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的小朋友觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，恪守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年紀特點、班級實際狀況制訂確實可行的一日活動常規，不停提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的潛力。透過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、潛力、知識、技能等方面的發展。透過形式多樣的活動，增進幼兒全方面素質的發展。用心探索教育教學新辦法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和潛力傾向。用母親般的愛溫暖、愛惜每個孩子，增進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、班級狀況

我班兩名老師，透過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規規定基本能完畢，對園內開展的多個活動充滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師體現自己的意愿，理解潛力強有初步的職責感。交往潛力提高許多，樂于幫忙別人，學會了分享，喜歡運動。十分喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評定，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡樸的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才干完畢。做家長的是不是要反思一下呢？尚有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發熱。喝水是家長一向以來十分關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。尚有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識某些簡樸的字。

二、教育教學

本學期初我們將把潛力培養作為重點，讓孩子學做某些力所能及的事情。在一日生活中，以多個方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，確保幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，增進幼兒良好個性、情感的養成?？茖W合理地開展教育教學工作，面對全體幼兒，增進全方面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和潛力。能較純熟聽多個口令和信號做出對應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能用心參加多個身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛惜公物，含有必須的群眾意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充足呈現了智慧、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等潛力對應的也得到了發展。初步構成良好的生活和學習習慣，樂意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地體現自己的愿望、主動與人交往，樂意理解社會生活、愛惜動植物和周邊環境的情感與行為。增進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制訂科學合理的班級工作計劃，重視計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言體現

詞匯、學會與同伴合作協商，增進幼兒語言潛力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

A、生活常規的培養：

1、愉快入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護辦法，會解決可能碰到的簡樸危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六環節對的的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會解決某些力所能及的小事情，團結、合作、有群眾意識。

7、引導幼兒用合適的體現方式，用不大不小的聲音與人交談，恪守公共秩序，愛惜公共衛生。

8、在公共場合靠右側行走，不占用、破壞盲道。

9、明白天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做激烈活動。

B、教育教學常規：

1、用心參加早鍛煉活動，增強體質。

2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿對的、不插話、學會認真傾聽別人講話、用心舉手講話、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多個形式，培養幼兒的語言發展潛力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，激勵幼兒能發表自己的意見及推薦。激發幼兒對周邊事物、現象的愛好，能用多個感官探索周邊環境。

4、能從生活和游戲中學習簡樸的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等辦法?！保龑в變河米约旱姆绞絹砼c伙伴交流、溝通。

5、用心參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，確保幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選用游戲，和同伴和諧、協商一齊玩。

7、引導幼兒明白閱讀圖書的辦法，明白愛惜圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統節日。明白為群眾爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每七天五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、愉快的與小朋友分享。

三、衛生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的統計工作，避免傳染病的傳輸。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環境衛生清潔工作，確保幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對園工作的推薦、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，增進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、增進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同時教育，增進幼兒全方面的發展。

3、及時與家長理解幼兒在家狀況，反饋幼兒在園狀況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目的規定，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全方面發展；親密家園聯系，構成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的有關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、透過家長學校專項資料，與家長探討教育話題，達成教育共識。

五、月工作安排

二、三月份工作安排

1、清掃衛生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，統計好《幼兒聯系冊》，防止手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一齊收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和主角游戲的材料，每七天定時開展主角游戲和區域活動。

3、創設含有班級特色的主題環境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節主題活動

5、防止春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

6、豐富自然角，并填寫觀察統計表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言體現潛力的培養。

8、宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制訂班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，并做好觀察統計。

2、防止春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定時更新主角游戲和區域活動的資料。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環保教育系列活動。

5、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。

五月份工作安排

1、節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，樂意為大家服務，提高幼兒的獨立生活潛力。

3、繼續抓好一日常規教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得某些避暑的慣用辦法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習狀況，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

在此后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一種幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在干凈的樂土上健康、愉快的成長！

中班下學期教學計劃（七）：

陽春三月迎來了新的一學期，在本學期里，我將擔任蒙言、藝術、社會三門學科的任課教師，想將各科計劃擬訂以下：

一、語言：

目的：1、幼兒在上學期學習的基礎上，能夠清晰、流暢的對某事進行體現、論述。

2、幼兒能大膽的對兒歌和故事進行表演，并培養幼兒用自己的語言講故事，對詩歌進行創編。

3、著重培養幼兒語言的組織潛力，大膽上臺的表演潛力，讓幼兒能更大方的想啥說啥，能說會道。

采用方法：1、在課堂上多采用啟發式的教學，引導幼兒對的的體現，語言流暢，用語恰當。

2、對個別教差幼兒，多激勵，讓幼兒換角度思維，采用多個辦法讓他們共同進步。

效果：幼兒在本期需掌握10個以內的兒歌及對應的故事，識字方面也要超多增加，想象思維與語言體現更需上一種臺階。

二、藝術：

目的：1、幼兒能喜歡參加某些藝術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術體現活動。

2、本期將著重培養幼兒自我創編舞蹈動作的潛力及動手剪、裁的潛力，感受環境、生活和藝術中的美。

采用方法：1、督促家長配合完畢幼兒書中某些剪紙的某些活動，方便提高幼兒的動手潛力。

2、在課堂中，多激勵膽小，不愛音樂的幼兒，同時讓有潛能，含有藝術細胞的幼兒也得到充足的發揮。

效果：本期最少有一件自制手工作品，能繪畫出某些簡樸的圖畫，不在停留在涂色的基礎上，能進行多個音樂的表演唱。

三、社會：

目的：1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

2、理解并恪守日常生活中基本的社會行為規則。

3、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

采用方法：讓幼兒回家后幫家長做某些力所能及的事，多用實例向幼兒闡明事物的好與壞，讓幼兒理解社會的某些不良現象。

效果：幼兒本身有良好的言行，能夠分清是非、掌握某些基本的常識。

四、蒙氏閱讀：

目的：1、幼兒能獨立的完畢閱讀詩歌和講故事，完畢部分中文的認讀。

2、幼兒能用對的的閱讀辦法閱讀，同時，在閱讀兒歌時配合手的動作，以提高幼兒肢體語言的呈現。

采用方法：1、讓幼兒在閱讀兒歌時，邊動手指，邊閱讀，幫忙不能互相配合的幼兒。

2、讓幼兒在懂得故事后，能用自己的語言體現故事，老師能在幼兒講述時，給幼兒必須肢體語言的幫忙，讓幼兒大膽想象，完畢講故事。

效果：幼兒在本期不僅能更純熟的完畢用滑指的辦法閱讀，重要的是并能用手上動作配合兒歌完畢閱讀;每幼兒識字的數量也需加大，幼兒還能用自己的語言講故事。

中班下學期教學計劃（八）：

中班下學期教學計劃

本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習愛好；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級狀況分析：

本班幼兒22名，其中，男孩13名，女孩9名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著進一步的理解和認識。并制訂出班級服務承諾“平等看待每一種孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

一向以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提示，幼兒都能夠主動完畢好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的潛力培養作為重點

潛力培養是增進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會幼兒疊衣服的辦法；幼兒學會做某些力所能及的事。

3、生活衛生常識

（1）明白保護牙齒的普通衛生常識，用對的的辦法刷牙。

（2）明白某些防止蛔蟲和腸道疾病的普通常識，不吃不干凈的食物。

（3）明白天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做激烈活動。

4、安全常識

（1）不玩危險游戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會解決可能碰到的簡樸危險。

（4）有自我保護的意識。

5、生活衛生習慣及生活潛力

（1）對的、快速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

（3）安靜就寢。獨立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。

（4）持續儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）持續公共場合的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學工作方面：

（一）、根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年紀特性和個性差別，從實際出發認真制訂適合幼兒發展的教育教學資料，在本學期里我們重要培養幼兒下列幾個方面的潛力：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛惜環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，認真觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的潛力。

3、加強幼兒的常規培養，透過平時隨機地向幼兒講清常規的規定，并采用多個形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行狀況，每一天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

（二）、蒙氏數學

1、愛好廣泛，能鉆心地參加各項學習活動。

2、能運用多個感官感知事物特性，明白某些常見事物的關系和聯系。

3、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

4、能根據物體的特性分類，會透過比較將物體按必須規律排序。

5、含有初步的空間概念。

（三）、蒙氏閱讀

1、學習獨立的閱讀方式，有必須的閱讀愛好。

2、能有次序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫資料及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡樸的中文。

4、能注意傾聽別人的講話。

5、能根據作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。

(四)、洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關單詞。

2、學會英文字母Mm-Zz以及它們的韻律兒歌。

3、會對的地唱出英文歌曲。

（五）、藝術體現方面

1、用心參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在群眾面前表演，能按節奏協調地做動作，并能和同伴協同表演。

3、每七天學會一首歌曲、一種舞蹈組合。

4、會繪畫、折紙等技能體現事物的基本特性。

四、家長工作方面：

1、定時、隨機家訪、電話等多個形式持續家園聯系，讓家長理解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每七天認真如實地填寫好家園聯系本及時發給家長，與家長及時溝通、交流。

3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能用心參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、帶給多個資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心竭力。

中班下學期教學計劃（九）：

一、指導思想

中班第二學期是幼兒向大班過渡的時期，他們自我保護潛力逐步構成，安全意識逐步建立，但還需要教師的引導和提示。即使有了一年半的群眾生活的基礎，但還需進行培養訓練。本學期，為了做好安全工作，確保幼兒在園的安全，給家長和幼兒一種放心舒適的生活環境，我們將繼續開展一系列的安全教育活動，進一步幫忙幼兒養成良好的安全意識，

二、班級狀況分析

隨著年紀的增加和幼兒對安全意識的學習，中班幼兒已含有簡樸的安全知識和初步的自我保護意識及潛力。中班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐步協調，幼兒從心理上也很愛運動，特別喜歡跑。幼兒園場地的限制使得在教室內外追逐成為了一種很大的安全隱患。新學期我們班在幼兒園三樓，那里場地比較空曠但是相對于活動的戶外場地距離比較遠，需要通過比較長的路程才干進行活動。對于孩子的安全意識也就增加了規定。針對這樣的狀況，我們將根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以貫徹，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡樸的自我保護技能，獲得健康的、全方面的發展。

三、安全教育培養目的

1、理解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習防止危險、自我保護的簡樸知識，碰到危險能持續冷靜、嘗試解決或防止危險。

3、能用心主動地參加各項活動，感受活動的樂趣。

4、引導幼兒燃燒現象，理解火的性質、用途及危害。向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。一旦發生火災，要明白如何自我保護和如何自救。

5、幫忙幼兒初步建立自我防備和自我保護的意識。理解一種人在家時的安全知識，明白陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

6、讓幼兒明白尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習對的使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的辦法，初步培養幼兒的安全意識。

7、理解旅游途中乘坐交通工具以及在其它場合注意的安全問題。明白出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發狀況的辦法。四、具體實施方案

首先，班級保教人員在思想上務必樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動狀況，不離開幼兒并采用一系列方法，做好安全防備工作。

（1）對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險隱患。

（2）對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物（易脫落）的衣服及時解決，推薦家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。

（3）注意周邊環境的安全隱患，及時上報治理。

（4）注意電教器材的安全使用，及時收放好。

（5）入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。

（6）做好活動室，走廊和廁所等防滑方法。

（7）加強進餐事物的溫度解決及幼兒對的的進餐辦法。

（8）加強危險物和藥品的安全解決。

（9）做好接送卡的發放和交換班工作。

（10）加強過渡管理，充足幼兒活動資料，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。

（11）提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。

（12）對個別自我保護意識較弱或個性好動，自控潛力較差的幼兒進行重點照顧和教育引導。

（13）在每一項活動中都要說清晰活動行為規定，樹立明確的規則意識。

（14）運用家長園地向家長傳授某些安全教育常識，加強與家長的溝通，爭取家長的配合，同時向孩子進行多個安全教育。

（15）每一天對班里的環境和玩具材料進行安全檢查，避免安全事故的發生，準備在活動室周邊和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，并讓幼兒認識這些標志，以經常提示幼兒。

（16）記特殊的號碼。

讓幼兒理解簡樸的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號碼，家庭住址等并學習對的撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

（三）在幼兒方面做到：

1、在加強常規方面，做到井然有序，規定幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒明白不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或群眾。

4、幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，不推不擠。引導幼兒互相監督，拿器械時互相幫忙。確保幼兒安全。

6、明白不玩電插座等電器，玩剪刀時注意安全，明白對的的使用剪刀。

7、明白不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里

（四）家園合作。

充足運用家園聯系冊，聯系欄加大安全知識的宣傳力度，以達成家園共識，引發共鳴，謀求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。我們規定幼兒因病因事不能到園規定家長向老師請假我們及時做好統計，在假期我們發放假期致幼兒家長一封信規定家長認真閱讀并簽回執。

幼兒園的安全教育最后的目的是增強幼兒防備意識。安全知識最后要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實好處的。

中班下學期教學計劃（十）：

時光飛速，小朋友已經度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接愉快的群眾生活。新學期，對我們來說是一種新的挑戰。因此，本學期我們將會更加嚴格規定自己，總結上學期的工作，吸取經驗，爭取把班級搞好。

一、班級狀況分析：

通過中班上學期的生活和學習，在禮貌禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好；在繪畫方面的潛力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少；在音樂方面能按歌曲的情節表演簡樸的動作，含有必須的體現潛力，并掌握了必須的節奏感；在生活習慣方面，大部分幼兒都有良好的衛生習慣，如飯前便后洗手，有良好的洗手擦手習慣等。但也存在某些問題，如大部分幼兒能用心參加活動，對主題活動有較濃厚的愛好，用心參加體育鍛煉，但還是有個別幼兒注意力不集中，不能夠恪守紀律，傾聽潛力弱等。又如我班大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽體現及發表自己的見解，對多個新鮮事物有濃厚的愛好，但還是有個別幼兒比較好動，愛聊天是我們班孩子最大的缺點。又如大部分幼兒性格開朗活潑，適應群眾生活，與同伴和諧相處，碰到問題會商議解決，但還是有個別幼兒任性霸道，性格較內向膽小等。因此，本學期，我們仍將把常規放在重中之重，并根據幼兒的不同特點，為每個孩子發明一種適合他們發展的環境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、愉快的成長。不僅僅如此，我們還將根據孩子的個體差別性，因材施教，運用賞識教育，幫忙每個幼兒

在原有水平上都得到提高！特制訂本班班務計劃以下：

二、工作目的與方法：

新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到

教師開心地工作，幼兒健康地生活。下列是我班本學期將要開展的某些工作：

（一）安全工作：

1、戶外活動。

（1）學習安全玩大型體育器械的辦法，讓幼兒懂得如何對的地滑滑梯、爬攀巖墻等。

（2）每次活動強調常規，并讓幼兒恪守。

2、完善一日各項環節的安全工作。

（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。

（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。

（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出后進。

（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，避免打翻點心而被燙傷。

（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的規定。

3、家園親密配合，獲得教育共識。

透過家長會及家園聯系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養辦法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采用正面引導。

4、加強幼兒有關安全方面的知識。

（1）消防知識：著火了如何辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110、

（2）防身知識：如何看待陌生人。

（3）防電知識：不玩插座等

5、加強門、窗、課桌椅的檢查，并經常對玩具進行紫外線消毒。

（二）衛生保健工作：

做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才干得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好下列幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，確保每一天戶外活動時間。

2、努力發明條件，運用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效方法。

4、重視培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，激勵幼兒多吃、細嚼慢咽。關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。

5、督促保育員阿姨定時清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

7、幼兒進行安全防備教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒本身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和潛力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

（三）教育工作：

1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲入。

2、繼續重視幼兒的常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲入教育。

3、日常生活中注意滲入愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，激勵幼兒能發表自己的意見及推薦。

4、進一步加強良好教育環境的創設，重視體現幼兒的可操作性和參加性。

5、能認真制作教具，為幼兒的活動做好充足的準備工作，更加好的增進幼兒的發展。

6、確保幼兒的游戲時間，根據孩子的愛好，生成各游戲的主題，協助孩子構成必須的合作潛力，大膽表達交往的潛力，解決問題的潛力。

7、結合園務工作計劃，有條理地有創意地完畢各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展小型個案研究，寫好教科研個案統計等等。

8、結合本園實際，本著增進幼兒發展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如慶“六一”游藝活動等。

9、與班構組員多在一齊總結工作，找出缺少及時改正，對新保育教師多幫忙、多提示、使其盡快適應班級工作。

（四）家園工作。

在家長工作方面，我們會一向本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，透過家訪、應對面交流、交互平臺、家長開放日等多個渠道，提高家園互動，增進家園情感。運用早晚接送孩子的時間，與家長交流，交換育兒信息。將教學主題資料及時告知家長，讓家長能在最快的時間里理解孩子的教育，方便家長配合我們的教育工作。最后我們將繼續邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式理解幼兒園的教育辦法，理解教師工作狀況，增進與教師的情感聯系。

三、具體工作安排：

二月份：

1、做好開學的各項準備工作，科學合理地制訂各類計劃（班務、游戲等）。

2、鞏固各項常規，全方面開展區域活動。

3、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，確保來園時間。

4、開展“你愉快，我愉快”的主題活動，布置與之相呼應的主題墻。

5、充足發揮家長資源，讓幼兒初步認識元宵節，理解民間的慶?；顒樱ㄗ鲈?、吃元宵、逛花燈），感受喜慶團圓的節日氛圍。

三月份：

1、組織幼兒開展“慶三八”活動，增進媽媽與孩子之間的情感。

2、組織幼兒學習中班下學期的廣播體操。

3、組織幼兒春游，愉悅幼兒的身心，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、開展主題“我找到了春天”，引導幼兒會折、畫、印染等方式參加活動室里春天的環境布置；并且豐富區域資料。

5、投放多個材料于區域中，讓幼兒能更主動的參加其中，感受游戲的愉快。

6、開展社會科學育兒知識講座、親子游戲活動。

四月份：

1、開展“清明節”本土文化教育。透過談話、故事觀賞等多個活動，讓幼兒初步理解清明節的重要民俗活動。

2、建立自然角，種植并喂養多個小植物、小動物。

3、喂養小蝌蚪、蠶等動植物，引導幼兒觀察其生長變化狀況。

4、配合保健老師開展春季疾病防止工作。

5、開展班級自然角和班級主題墻創設評比活動。

6、提示家長為幼兒更換棉被，減少衣服。

7、開展教師個人成長檔案展示交流活動。

五月份：

1、慶祝“五一”勞動節，教育幼兒熱愛勞動，關心群眾，愛惜勞動果實。

2、觀察孩子們的愛好點，繼續調節活動區的材料，使孩子們對它有愛好。

3、開展主題活動“我們身邊的科學”，激發幼兒對生活中的科學現象感愛好，能用心參加探索活動，會用語言大膽地表述自己的發現。

4、圍繞“五一”節，組織開展多個主題教育活動，并進行幼兒單手拍皮球比賽。

5、進行夏令衛生教育，用心防止傳染病。

6、對孩子進行某些節日期間的安全教育，如：走失了如何辦，在陽臺上如何注意安全等。

7、開展青年教師基本功競賽。

六月份：

1、開展“慶六一”活動，與幼兒創設富有節日氛圍的活動室環境，讓幼兒明白六一小朋友節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氛圍，體驗過節的喜悅。

2、開展“端午節”本土文化教育。透過說說、做做、折折、嘗嘗等多個形式的活動，與幼兒參加端午節，讓幼兒初步理解端午節的民間風俗，體驗民間節日特有的韻味。

3、開展“熱鬧的夏天“的主題活動，創設與之相呼應的環境。

4、明白夏季衛生知識，學會自我保護的辦法，會用恰當的詞語描述夏季的特性，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

5、豐富自然角，養殖某些夏季常見的花卉，喂養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或帶給蜻蜓、蝴蝶等標本，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

6、夏每天氣炎熱，幼兒出汗多，易疲勞。教師應合適控制幼兒的運動量，不在烈日下組織過于激烈的運動。

7、提示幼兒注意飲食衛生，持續良好的衛生習慣，如常洗手、多喝水，自覺做好夏季防暑降溫工作。

8、做好幼兒午睡工作。（更換涼被、涼席）。

9、對幼兒進行期末安全教育；對幼兒進行體檢檢查，完畢身長體重測量工作。

10、撰寫班級工作總結等，并做好期末歸檔工作。

中班下學期教學計劃（十一）：

踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格規定自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年紀特點共同討論并制訂了本學期含有本班特色的班務工作計劃。

一、班級狀況分析

通過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們重視每個幼兒生活潛力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡樸的為別人服務逐步構成了含有相對趨向的班級發展特點，重要有下列幾個方面的優缺點：

1、優勢體現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也樂意用多個方式體現自己的情感。

（2）好奇心強，樂于體現。在科學活動中，孩子們經常愛好濃厚、講話踴躍。

（3）活躍、好動，愛慕參加體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，恪守班級常規。

2、局限性體現：

（1）我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況予以引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氛圍相比，我班幼兒對于某些安靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別狀況：

（1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不肯主動參加群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。方法：進一步與家長溝通，共同關注和對的看待孩子的局限性，同時，以情感入手，爭獲得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師予以幫忙。這與其家長平時這多溺愛，包辦替代過多有關。方法：在與家長溝通的同時，在班內用心激勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，增進他們生活自理潛力的提高。

（二）家長狀況分析

1、家園溝通進一步暢通通過一年多的努力，我們老師已經得到家長們承認和信任。日常透過多個途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師交流，理解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和見解。

2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們理解到某些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有某些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目的

1、動作技能：

（1）激勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索多個運動器材的辦法。