8安全記心上——《平安出行》教學目標：1.培養學生珍惜生命，熱愛生活的態度，以及對社會的責任感，養成注意交通安全的習慣。2.引導學生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規，能夠號召全社會共同維護交通安全。3.了解基本的交通標志和交通法規，認識常見的交通標志。4.通過視頻資料和故事的補充，使學生感受到交通事故的可怕，認識到自覺遵守交通的重要性。5.培養學生通過調查、訪問、搜集與分析材料等形式進行自主探究活動的能力。教學重點：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。教學難點：深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，養成自覺遵守交通規則的習慣。活動準備：1.學生準備：（1）調查了解各種交通信號及相關交通法規；觀察自己上學路途中，人們交通出行狀況。（2）回憶反思自己親身感受或親眼見到的交通事故。

２.教師搜集典型交通標志、交通事故視頻資料制成教學課件，準備交通標牌若干。教學設計過程：一、創設情境，導入新課教師談話：同學們，我們的家鄉滕州風景秀麗、景色宜人，有很多好玩的地方，你能給我介紹兩個嗎？生：……教師談話：聽了同學們的介紹，老師都有點心動了，恨不得馬上就到這些地方游覽一番。我決定星期六就開車去。在開車“去的路上”你有什么要提醒我的嗎？生：“開車要注意安全”、“要看紅綠燈”、“開車不要打電話”……教師談話：大家的交通安全意識真強。出行就要把安全放在心上。有這樣一段視頻。同學們請看大屏幕（課件播放錄制的視頻）。看完這段視頻你認為這里的交通狀況怎么樣啊？你知道是什么保障了這良好的交通秩序呢？生：我發現我們城市的交通秩序很好，車輛、行人都能遵守交通規則。生2：紅綠燈旁邊有交通標志；行人走斑馬線通過十字路口……教師小結：是啊，同學們。在我們生活中的每一天“交通警察、紅綠燈、交通標志、斑馬線”等，聯手為大家撐起了一把交通安全的大傘，保障著我們每個人的安全出行。這節課我們就來交流“平安出行”這個話題。（板書：平安出行）二、互動交流體驗探究1．七嘴八舌議規則，公共交通有規則（1）教師談話：同學們，今天早上你是怎樣來上學的？上學的路上你都注意了些什么？”生1：步行，我們注意了……（還有哪些不同的方式嗎？）生2：爸爸開車送我、媽媽騎電車送（開車的時候都注意了什么？）……小結：看來，同學們在生活中不僅認識了很多交通標志和交通信號，還了解了一些簡單的交通規則。（2）課前老師還讓大家對交通標志、交通信號和交通法規進行了充分的搜集和調查。今天我們就來舉行一次交通安全知識發布會吧。課件出示：交通安全知識發布會溫馨提示:以小組為單位分類整理資料。推選一名發言人代表小組發言。比一比，哪個小組介紹的最詳細、最清楚。教師引領：為了保證我們的信息發布會能取得成功，下面請同學們先在小組內交流一下吧！（學生分組交流）大家都準備好了嗎？請每個小組的發言人到前面來，過會發布的時候，我們從第一小組到第五小組依次進行。現在大家都明白了嗎？我宣布：交通安全知識發布會正式開始。有請第一小組發布信息。生：……可以從交警手勢、交通法規、交通標志等方面進行匯報。教師評價：你的信息發布的很有價值；你的信息發布的非常清晰、詳細；你從他的信息發布中，了解到了什么或知道了哪種交通標志。教師小結：通過大家的共同努力，我們的信息發布會開的非常成功。從我們剛才交流的這些交通安全知識中可以看出，在我們的生活中，公共交通是有規則的。（板書：有規則）。希望大家課下做個有心人，繼續了解身邊的交通知識，了解更多的交通法規和交通信號，并向身邊的人進行宣傳。2.交通事故的警示，公共交通守規則教師談話：同學們，雖然交通安全有規則，但是有些人漠視這些規則，導致了交通事故頻頻發生。課前同學們已經做了調查和了解，哪位同學來說一說呢？交流空間說一說你看到或聽到的交通的事故。交流空間說一說你看到或聽到的交通的事故。生1：……這個同學交流的時候，看哪位同學聽得最認真。生2：……大家仔細聽一聽，造成這次事故的原因是什么呢？教師引領：大家在講述這些事例的時候，我們的心情都很沉重。是啊，生活中這樣的事故還有很多，大家請看（課件出示：交通事故視頻）教師引領：看到這一幕幕慘劇，大家有沒有想過：造成這些事故的原因是什么呢？誰先來說一說呢？全班匯報：……（還有其他的原因嗎？）（你是怎樣認為的？）教師小結：在我們的生活中有些人交通意識淡薄，由于一時的疏忽大意或僥幸心理，闖紅燈、超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛，釀成了如此慘劇，讓一些人失去了雙腿、夢想、甚至是寶貴的生命。同學們如果時光能夠倒流，你想對這些人說些什么？請同學們把自己的想法寫在“我想對你說卡片上”。課件出示：我想對他們說——配傷感音樂違章司機我想對你說：違章司機我想對你說：違章行人我想對你說：我想對自己說：教師談話：同學們把自己的想法都寫了下來，誰來說一說呢？全班匯報：我想對司機說……教師小結：是啊，違章的人們如果早知道這些，就不會有這么多慘劇發生。有錢難買早知道，世上沒有后悔藥，只有遵守交通規則才最重要的（板書：守規則），下面就讓我們一起爭做交通安全小衛士。三、學以致用，交通安全伴我行。課件出示：爭做交通安全小衛士爭做交通安全小衛士活動要求：1．三名同學參與闖關活動，闖關者從1號考官開始進行答題闖關，當考官出示考題時，大聲說出交通標志名稱，回答正確進入下一關。2.五位組長做小考官，小考官要快速出示標牌、提出問題、判斷闖關者答題正誤。3.闖關成功的同學，就是我們班的“交通安全小衛士”。教師引領：首先請5位小考官到前面來，老師將標牌交給你們……另外，誰愿意爭做交通安全小衛士呢？請這3位同學到前面來。我宣布闖關活動開始……教師小結：這三位同學都闖關成功，他們就是我班的“交通安全小衛士”。現在老師將交通安全小衛士綬帶頒發給他們。讓我們一起向他們表示祝賀吧。我相信我們班的同學一定都很想成為交通安全小衛士，那么大家想一下，如果我們都成為了交通安全小衛士，你認為誰最開心呢？（爸爸、媽媽）為了讓爸爸媽媽放心、安心，你打算今后怎么做？教師總結：快快樂樂上學去，平平安安回家來，是父母的最大心愿。同學們，從我做起，從現在做起，一起爭當交通安全小衛士，讓我們快樂生活每一天。下面請同學們全體起立，舉起我們的右拳頭，掌心向前，讓我們一起宣誓：我宣誓，遵守交通規則，從我做起，從現在做起。最后祝愿同學們從今天起平安出行，一生都能出行平安。板書設計：平安出行有規則守規則（1）“平安出行”前置性調查表（一）第小組調查人姓名：——交通標志篇標志名稱交通標志繪畫、粘貼板表示意思我們小組搜集的是交通標志類資料，展示匯報的內容有:“平安出行”前置性調查表（二）——親身感受或親眼見到的交通事故關于交通事故的描述我的感受我在看到的交通事故:（2）“平安出行”前置性調查表（一）第小組調查人姓名：——交通信號篇信號種類交通信號繪畫、粘貼板表示意思交通信號燈或交警手勢信號我們小組搜集的是交通信號類資料，展示匯報的內容有:“平安出行”前置性調查表（二）——親身感受或親眼見到的交通事故關于交通事故的描述我的感受告訴我的交通事故:（3）“平安出行”前置性調查表（一）第小組調查人姓名：——交通法規篇交通法規條款具體內容和我的理解我們小組搜集的是交通法規類資料，我們打算重點介紹:“平安出行”前置性調查表（二）——親身感受或親眼見到的交通事故關于交通事故的描述我的感受我在上看到的交通事故:安全記心上——平安出行課程標準內容依據《義務教育品德與社會課程標準)中“我的健康成長"里的內容：“體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。“及”我們的社區生活”里的內容：“了解本地區交通情況，知道有關的交通常識，自覺遵守交通法規，注意安全。安全記心上——平安出行教材分析本課是統編《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第二課。前一課的主旨在于“體會生命寶貴”；本課主旨在于“學會自護自救"；后面一課主旨在于“警惕人際安全”。本課內容有交通安全、預防水、預防火災等內容，從正面引導學生發現生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。組成本課的四個板塊中，第一板塊“平安岀行”側重自覺遵守交通法規，及時發現生活中的安全隱患問題。安全記心上——平安出行學情分析鮑溝鎮中心小學屬于農村小學，三年級的學生雖然自主活動能力增強了，但是安全意識卻比較淡薄。不注意用火、用電的安全，不注意交通安全、游泳安全，時常存在僥幸心理。同時，當下學校對學生進行安全教育注重安全技能和知識教學，難免單調枯燥。而此階段的學生是有自己的生理、心理需求的，應先在學生心中樹立安全意識，進行交通安全知識的教育和防護的技能知識。安全記心上——《平安出行》評測練習選擇下面說法正確的是（）A我們要從小遵守交通秩序B交通規則是給成年人制定的C偶爾闖一次紅燈沒關系D交通規則誰制定誰遵守以下值得學習的是（）A小明過馬路總走斑馬線B小剛在馬路上踢球C小華騎車橫穿馬路判斷汽車在行駛過程中，不應該隨便站起來。（）過馬路時一邊走一邊玩。（）只有司機才應該遵守交通規則，行人和乘客不需要遵守交通規則。（）連一連把信號燈和它表示的意思連起來。紅燈行綠燈等一等黃燈停把標志和它表示的意思連一連。注意兒童人行橫道非機動車道步行安全記心上——《平安出行》效果分析：本人在教育教學工作中，始終堅持學校的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，并結合道法學科的特點和學生的實際，設計豐富多彩的教學活動，激發了學生的學習興趣，極大地調動了學生學習的積極性，收到了良好的教學效果。為了教育教學工作，我盡職盡責，在教學工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發場教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。安全記心上——《平安出行》教后反思作為教師，我們都擔負著學生的安全教育工作與監護職責。為了讓學生能夠健康成長，真正做到“高高興興上學來，平平安安回家