三年級上冊語文說課稿20尊崇的各位評委教員：大家好！我說課的內(nèi)容是三年級上冊課文?美麗的小興安嶺?。一、說教材?美麗的小興安嶺?是一篇寫景課文。圍繞著美麗這個中心詞，按春、夏、秋、冬的順序描寫了我國西南小興安嶺的美麗風(fēng)景和豐厚物產(chǎn)，字里行間流顯露作者熱愛祖國大好河山的思想感情。二、說教學(xué)目的依據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和中年級先生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了以下〝三維〞教學(xué)目的：1、知識目的：會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；2、才干目的：背誦自己喜歡的段落，體會作者準(zhǔn)確生動的言語，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；3、情感目的：有感情地朗誦課文，了解小興安嶺一年四季的風(fēng)景、豐厚的物產(chǎn)，激起先生熱愛祖國大好河山的思想感情，并發(fā)生創(chuàng)立美妙家園的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會小興安嶺豐厚的物產(chǎn)。愛大自然，熱愛祖國絢麗山河的思想情感。三、說教法〔一〕說說教法：在本課中，我結(jié)合多媒體課件，采用情境教學(xué)法、言語描畫法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教學(xué)法。合理引進(jìn)適當(dāng)?shù)墓奈韬驮u價機(jī)制，激起先生的學(xué)習(xí)熱情。〔二〕說說學(xué)法:三年級的先生閱讀才干比擬單薄，我把閱讀了束縛在重要的位置，引導(dǎo)先生采用讀中感悟、協(xié)作探求、自主發(fā)明的學(xué)習(xí)方式，重在先生感悟，開展創(chuàng)新思想。四、說教學(xué)設(shè)計意圖1、技術(shù)與語文學(xué)科的整合。教學(xué)中，我配有精巧圖片展現(xiàn)小興安嶺春、夏、秋、冬的美景。在圖文對照下，吸引先生留意力，直觀解，體會句子的生動描寫。２、情感熏陶，審美鑒賞。多媒體創(chuàng)設(shè)了情境，使先生置身于小興安嶺的美麗情境中，能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親身體會到大自然的美而愉悅，從而有所慨嘆。五、說教學(xué)進(jìn)程賞美——神往美。第一步：情境激趣，發(fā)現(xiàn)美形圖〔課件〕，激起先生興味，吸引先生讀文，全體感知課文，讀后說出了自己的感受。第二步：品讀詞句，討論美課文第2——7自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，于是，我營建了開放性的教學(xué)氣氛，用先扶后放的教學(xué)方法突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。1、教員扶學(xué)〝春天美〞。作者用詞準(zhǔn)確、生動的句子，再說說這些詞句美在哪里。最后指點(diǎn)先生邊有感情地品讀，想象美景。再經(jīng)過換詞法了解〝抽出〞的意思，悟到言語文字的優(yōu)美。緊接著，我這樣小結(jié)：這段作者抓住小興安嶺春季的特點(diǎn)，選取樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物，2、協(xié)作探求〝夏天美〞春天段的步驟〔讀、劃、說、品〕，然后小組協(xié)作探求學(xué)習(xí)。先生用體。先生嘗試小結(jié)段意，又培育了言語表達(dá)才干。3、先生自學(xué)〝秋天美〞〝冬天美〞這兩段比擬易懂，可放手讓先生自學(xué)，反應(yīng)，小結(jié)段意，再指名出的風(fēng)景，開展了先生的創(chuàng)新思想。第三步：開展發(fā)明，贊賞美干，培育了想象力。第四步：總結(jié)升華，神往美愛之情。在這里，我及時總結(jié)課文后，讓先生自豪地齊讀最后一段，先生的感情失掉升華，我便鼓舞先生更好地維護(hù)、應(yīng)用、開發(fā)小興安嶺，為祖國的愈加美麗而努力妥協(xié)！春生機(jī)勃勃美麗的小興安嶺夏花木茂盛秋果實(shí)累累冬雪花紛飛寶庫花園六、說教學(xué)效果估量動畫面，我置信可以激起先生的學(xué)習(xí)興味，使其可以積極參與教學(xué)，在〝