《色彩的情感》教學設計

一、教學目標知識與技能：通過對色彩的對比探究，感知顏色帶給人的不同感受，學會運用色彩表達自的情感，掌握色彩的情感表達與色彩的冷暖、明暗、色彩的色塊之間的聯系。過程與方法：通過感受實景，色彩分類，色彩比較、色彩的冷暖，學會運用色彩的情感表達自己的情緒。情感態度與價值觀：激發對大自然豐富色彩的熱情，感受自然界中的色彩，從而有強烈的表達色彩的欲望二、教學重難點教學重點：認識不同顏色帶給人的感受，感知色彩的帶給人的情感體驗。教學難點：運用色彩表達自己的情感。三、教學策略這仍然是一節色彩課，探討色彩的情感，色彩的情感主要是創作者們借助顏色來表達自己個體的情感，這里的情感實際上就是情緒或者源于生活所給予的心理的感覺，如愛、溫暖、幸福、悲傷，色彩及色彩的冷暖、明暗等會使人產生情緒上的變化，本節課著重引導學生通過圖片直觀的感知各種顏色帶給人的感受，并能夠歸納出色彩的冷暖、明暗、筆觸色塊的大小與色彩的情感表達有直接的關系。通過作品與圖片的分析探究發現作者的創作意圖，是學生學會運用色彩表達自己的情感。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明組織教學組織教學：學生收集自己喜歡的顏色，可以是色卡紙、圖片、玩具。課前同學之間可以交流一下自己喜歡的顏色，說說為什么？

使學生養成收集整理材料的習慣課前交流鼓勵學生善于表達自己的想法。講授新課導入：出示帶有紅色、橙色、黃色的節日圖片，學生說感受。喜慶、幸福、快樂---；

出示緬懷烈士的祭掃圖片，白花、綠松柏樹，學生說感受肅穆、悲傷的心情，胸前飄揚的紅領巾，在這里是象征著革命烈士為國捐軀拋撒的鮮血。教師：為什么第一幅圖片帶給我們的是幸福喜悅？而第二幅圖片帶給我們是肅穆與悲傷？學生描述：紅色、黃色、橙色屬于暖色，帶給人的感受是快樂、喜悅的。白色、黑色、綠色、藍色是冷色帶個人的是悲傷肅穆。紅色是喜慶的顏色，但戴在同學們的胸前，則象征著是紅旗的一角，象征著革命烈士的鮮血，紅色帶有莊重的意味。今天我們來學習：色彩的情通過顏色的對比，直觀的感知色彩帶給人的不同感覺，為深入分析色彩的情感鋪墊。人的情緒可以通過色彩來傳達。

嘗試發現

探究形成

欣賞提升

教學檢測

教學拓展什么是色彩的情感？學生試著說一說。如紅色是溫暖的-----出示色相環，經過幾節課的學習，大家對色彩的知識有了一些積累，你能說說色相環上的色彩分布特點嗎？1冷暖色區域2色彩的明暗區域3同類色與對比色。每一個顏色帶給人的感受也不同！出示圖片：綠色象征生命、富有朝氣、黃色收獲、溫暖明快紫色、高雅藍色寧靜、寬廣粉色甜蜜、溫馨。冷暖色暖色帶給人的感覺是熱烈、喜悅、喜慶。出示圖片：暖的感覺、冷色帶給人的感受是孤獨、凄涼、肅穆。再看看這些顏色會帶你什么感覺？出示圖片色彩的明暗。你能總結一下如何運用色彩來表達自己的心情？當我開心喜悅的時候用什么顏色？當你恐懼害怕時呢？我們一起去看看大畫家是如何運用色彩表達自己的情感的，欣賞出示長城的真實景觀圖片，長城是中華民族鋼鐵脊梁的象征，中國龍，如果你是藝術家，你想怎樣表達？學生猜猜。出示詹建俊油畫《回望》畫面的主演顏色是紅色，深淺不同的紅色，對比一下兩幅圖說說你的感受！藝術家運用主觀的顏色來表達自己的想法而并不是都要按照真實的樣子來畫，突出主題與情感。莫奈的教堂三種色調表現不同的情感。欣賞教材中作品蒙克《吶喊》說一說帶給你的感受？用顏色表達自運己的情感，能夠說出悲傷、幸福、喜悅、激動等情緒運用顏色表達日常生活中顏色的運用如：房間、衣著、節日慶典中。通過對就知識的復習，讓學生在已有的知識儲備上探究發現每一個顏色、冷暖色的、明暗不同色塊大小的----帶給人的感受。讓學生在大量欣賞中感知顏色帶給人的情感。

學以致用。在了解了顏色代表的