#如何加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育結(jié)合學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育陣地提高民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性縱觀世界，許多國(guó)家由于民族問(wèn)題處理不當(dāng)，造成國(guó)家政局動(dòng)蕩，因?yàn)槊褡謇婕姞?zhēng)，甚至造成國(guó)家分裂。所以，如何解決好民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題，是世界各國(guó)都極其關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)當(dāng)前的民族關(guān)系主流是好的，民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，各項(xiàng)改革和建設(shè)事業(yè)正在順利進(jìn)行。然而，我們不能忽視危害民族團(tuán)結(jié)的潛在的因素和國(guó)內(nèi)極少數(shù)分裂主義分子以及國(guó)際反華勢(shì)力加緊“分化”的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性的存在。在一些地區(qū)和學(xué)校，由于有些人不了解黨和國(guó)家的民族宗教政策，不尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，傷害了少數(shù)民族的感情和利益，導(dǎo)致的民族糾紛時(shí)有發(fā)生，對(duì)國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定產(chǎn)生了極其嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，確立科學(xué)的民族觀，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)各民族的共同進(jìn)步和發(fā)展，是極為重要的。依據(jù)“中央和國(guó)家一系列有關(guān)思想政治工作和民族工作”的有關(guān)文件精神，本著科學(xué)、認(rèn)真的工作態(tài)度，探索新形勢(shì)下加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作的新途徑、新方法。利用課堂讓學(xué)生加深對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成的歷史、各民族分布以及我們的黨和政府處理民族問(wèn)題的政策和原則的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分意識(shí)到現(xiàn)階段我國(guó)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，從而增強(qiáng)我校愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育有機(jī)結(jié)合的實(shí)效性。我校的民族團(tuán)結(jié)教育工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校自身的努力下，已取得了一定的成績(jī)，自2010年8月民漢合校以來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)和我校師生的共同努力下，學(xué)校的校園環(huán)境、師生的精神狀態(tài)都有了非常大的改觀。通過(guò)全校民漢師生的共同努力，使得校園里綠樹(shù)成蔭、干凈整潔、整齊劃一；到處能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲；看到教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的情景。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們飛速的奔跑和歡聲笑語(yǔ)……，這些場(chǎng)景無(wú)一不體現(xiàn)出十九中師生團(tuán)結(jié)互助、積極上進(jìn)的良好精神風(fēng)貌。工作中，在尊重少數(shù)民族生活習(xí)慣、尊重民族信仰的前提下，通過(guò)“民漢結(jié)對(duì)子”、“主辦民漢聯(lián)誼交流”等幫扶活動(dòng)，增進(jìn)了民漢師生的感情、融洽了師生關(guān)系，形成了“擰成一股繩，勁往一處使”的良好氛圍。同時(shí)，利用課余時(shí)間大力開(kāi)展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)（板報(bào)、繪畫(huà)、手抄報(bào)、體育游戲等），使學(xué)生了解我國(guó)及我省各民族的構(gòu)成、信仰、衣食住行、風(fēng)土人情，初步理解各民族人民形成的“心連心、同呼吸、共命運(yùn)”、“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的歷史關(guān)系，進(jìn)一步提高民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的情感，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想基礎(chǔ)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出：“要進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，不論是在內(nèi)地還是在邊疆，不論是在漢族地區(qū)還是在少數(shù)民族地區(qū)，都要加強(qiáng)馬克思主義的民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育。”《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)》中也指出：“要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，列為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》指出：”同時(shí)在“要高舉民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的偉大旗幟，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育中，有重點(diǎn)、分層次、有針對(duì)性地加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。要把維護(hù)發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型社會(huì)主義民族關(guān)系的教育作為愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容加強(qiáng)馬克思主義民族宗教觀和黨的民族宗教政策的教育。”上述重要精神從各個(gè)方面進(jìn)一步明確了在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)站在黨和國(guó)家事業(yè)興衰的高度重視并切實(shí)抓好這項(xiàng)工作。2、積極籌備，精心安排，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作2010年下半年，我校成立了“加強(qiáng)科學(xué)民族觀教育，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”課題組，由學(xué)校校長(zhǎng)、政教科科長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的級(jí)長(zhǎng)、班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員等組成了課題組成員，負(fù)責(zé)民族團(tuán)結(jié)教育研究課題各項(xiàng)工作的開(kāi)展和推進(jìn)工作。選定了2002年入學(xué)的初一年級(jí)作為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，制定了“加強(qiáng)科學(xué)民族觀教育，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”課題研究實(shí)施方案，從縱向上把研究過(guò)程劃分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段，確定了各個(gè)階段的實(shí)施目標(biāo)和計(jì)劃。從橫向上確定了在班級(jí)（基礎(chǔ)層面）、年級(jí)（綜合層面）、政教科（主導(dǎo)層面）三個(gè)層面上開(kāi)展課題研究和推廣工作，使民族團(tuán)結(jié)教育工作能夠分階段、分層次地進(jìn)行。面對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育研究這一全新課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)會(huì)議組織學(xué)習(xí)聽(tīng)取匯報(bào)，并做出重要指示，使大家逐步樹(shù)立起做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感，努力克服各種畏難情緒，不斷提高了做好此項(xiàng)工作的自覺(jué)性和積極性。3、調(diào)查了解，摸清情況，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)教育工作的針對(duì)性為使我們的教育活動(dòng)更有針對(duì)性和實(shí)效性，我們對(duì)參加實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)查。測(cè)查采取整群抽樣（初一、二學(xué)生全體參加），除去廢卷，統(tǒng)計(jì)有效問(wèn)卷共463份。從測(cè)查的總體情況看，學(xué)生民族政策常識(shí)的了解甚少，尤其是對(duì)政策水平的理解水平極低，對(duì)少數(shù)民族的宗教信仰認(rèn)識(shí)有限，有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的掌握情況稍好，但正確率較高的題目也僅有50%，離我們的教育目標(biāo)仍相差甚遠(yuǎn)。二強(qiáng)化措施,把握關(guān)鍵,生動(dòng)活潑地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用教學(xué)中，我們積極貫徹新課程改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生自主地選擇民族知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)課題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、影視等渠道獲取信息，搜集資料，對(duì)黎、壯、藏、蒙古、回、維吾爾等少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與風(fēng)俗人情作了精煉總結(jié)和生動(dòng)描述。在研究性學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生們的合作精神，打破教師一統(tǒng)課堂的陳舊模式，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，利用體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育和各相關(guān)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在美術(shù)、音樂(lè)、體育課的教學(xué)中，結(jié)合本校的實(shí)際，努力把民族特色教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了“少數(shù)民族的染織刺繡”欣賞、“民族服飾”欣賞、“民族音樂(lè)欣賞”。增設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如“竹竿舞”、“珍珠球”等，讓學(xué)生在欣賞與參與的過(guò)程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。2、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。在學(xué)校活動(dòng)中，以慶祝少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展具有民族風(fēng)情的游園活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)竹竿舞比賽，舉行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽（如珍珠球）；每年的班級(jí)文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；在校內(nèi)開(kāi)展?jié)h族學(xué)生與民族學(xué)生“手拉手”活動(dòng)，想方設(shè)法為民族學(xué)生辦實(shí)事，學(xué)校除了為特困民族生減免書(shū)雜費(fèi)之外，還發(fā)動(dòng)師生捐款，成立特困生基金，專(zhuān)門(mén)解決特困民族生的生活困難問(wèn)題。這些豐富多彩、生動(dòng)活潑的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)賦予了活力。3、聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，促使學(xué)生把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為情感和行為。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們從省民族博物館邀請(qǐng)了研究員到校舉辦《民族歷史》、《海南省少數(shù)民族發(fā)展史》等專(zhuān)題講座；本校教師也開(kāi)發(fā)了《黎族的族源與變遷》、《黃道婆與黎族織錦》、《黎族的歌舞與文化》、《黎族的習(xí)俗》的小型課程，讓長(zhǎng)期相處的黎漢學(xué)生對(duì)黎族的歷史傳統(tǒng)有了更詳細(xì)的了解；請(qǐng)來(lái)革命老前輩講述海南黎族英雄王國(guó)興的革命故事和紅色娘子軍的故事；在“來(lái)自山區(qū)的信息”專(zhuān)題沙龍活動(dòng)中邀請(qǐng)了五位來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)，他們用自己身邊的生活事例，告訴學(xué)生們少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生的喜人變化。在學(xué)校的支持下，課題組的老師組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。比如，到海南師范學(xué)院參觀“海洋生物多樣性博物館”，到紅色娘子軍的故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)革命先烈的光榮事跡；到萬(wàn)寧和樂(lè)水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)見(jiàn)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活等等。初二（2）班胡其德同學(xué)據(jù)實(shí)踐調(diào)查撰寫(xiě)的小論文《騰飛的本號(hào)鎮(zhèn)》就是以翔實(shí)的資料展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的巨大變化，并表達(dá)了發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。2004年3月，課題組率隊(duì)赴五指山市進(jìn)行民族發(fā)展問(wèn)題考察。師生一行30人來(lái)到了少數(shù)民族聚居地五指山市進(jìn)行考察，除了聽(tīng)取了市教育局李局長(zhǎng)關(guān)于當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的報(bào)告，參觀了海南省民族博物館。還深入偏遠(yuǎn)的五指山市南圣鎮(zhèn)銅甲小學(xué)與少數(shù)民