.z.中考積累與運用專題一、語文積累與運用積累與運用是語文學科考試的一項重要容。我省中考近年占20分。雖說功夫靠平時，但中考前進展系統的復習，往往能收到很好的效果。積累與運用近年的考試容包括：拼音、字詞、成語運用、病句修改、句子順序、文體知識、名著和古今優秀詩文積累等的考察，以及運用語文知識解決實際問題的能力。"課程標準"和教材的要求主要有：⑴累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；能用普通話正確地讀常用漢字。⑵書寫規的漢字。⑶了解常用的修辭方法，體會其表達作用。⑷了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。⑸背誦默寫優秀詩文80篇。〔一〕拼音、字詞要點、考點：能辨識漢語拼音的正誤。能辨識常用字字音，多音字的讀音、寫法。指導學生理解中考常見題型1、根據括號的拼音在橫線上寫出相應的漢字。泛舟南湖，自有詩睛畫意；漫步西塘，便覺〔qīè〕意舒適；登山臨水，頓感心曠神〔yí〕；觀海聽潮，體驗雄〔hún〕壯觀。走過曲徑通〔yōu〕的小巷，親近瓜甜果香的鄉村，回味吳儂軟語的民風……能不醉江南？〔2009年中考試題答案：愜、怡、渾、幽2、讀下面的句子，根據拼音提示，把恰當的字寫在橫線上①這是一(fú)多么美麗的畫面!②爸爸買了一(fù)象棋。③教師為我們的成長(fù)出了艱辛的勞動。④這些產品完全(fú)合質量標準。答案：幅、副、付、符3、下面加點字注音完全正確的一項為哪一項()A．花團錦簇(cù)瓦礫(lì)污穢(suì)B.怨天尤(yóu)人廣袤(mào)醞釀(niàng)C．隨聲附和(hè)闊綽(chuò)貯(chǔ)蓄D．惟妙惟肖(*iào)伎(zhī)倆蜿(wān)蜒答案：B。(09)4、以下加下劃線字的讀音不同的一項為哪一項()A.和睦和風細雨B.強大強詞奪理C.當初銳不可當D.間接親密無間答案：B復習方法小結*熟能生巧是良策：熟練掌握"漢語拼音方案"，強記常用的重點字、詞的拼讀。*讀準常用字字音，注意多音字的讀音。*理解同音字在不同語境的意義。*注意方言與普通話讀音差異大的字。*注意容易混淆的形似字。〔二〕錯別字要點、考點：能區分常用漢字并正確書寫。常見中考常見題型1、下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來，然后改正。〔2007年，〕①正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園樹木花草的栽植別俱匠心，風光優美甜靜，令人心曠神怡。②在這泉水的交響之中，我們仿佛能夠聽到生命在誕生、成長、繁延、死亡，新待的聲音，由弱到強，漸漸展開。答案：具、恬、衍、代。2、以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A、津津樂道家喻戶曉巧奪天工鮮為人知B、專心致志世外桃園孜孜不倦談笑風聲C、拔山涉水歷歷在目鋒芒必露忍俊不禁D、與日具增載歌載舞嘆為觀止查言觀色答案：A3、對以下廣告宣傳詞語進展復原。①騎樂無窮〔*摩托車廣告語〕②一明驚人〔*眼病治療廣告語〕③牙口無炎〔*牙膏廣告語〕④咳不容緩〔*止咳藥廣告語〕依次復原為：奇樂無窮一鳴驚人啞口無言克不容緩復習方法小結：*重點注意形近字、同音字、形音義都相近的那些字。因為錯別字的考察，實際上是對別字的考察，錯字因為印刷不便等因素，一般不考慮。*有意識的記住常見的錯別字。*建立個人錯別字檔案〔三〕詞語、成語要點、考點：能理解常用詞語的意義、特別是能辨析同義詞的細微差異、常用成語的意義。能正確使用詞語、成語。常見中考常見題型1、根據語境，為空格處選擇適宜的詞語，將其序號填在橫線上。只要擁有一顆純真的心，就可以＿＿＿煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以＿＿失敗的陰影，在勝利的下大步前行；就可以＿＿冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。A．驅散B．融化C．擺脫答案：C、A、B。2、依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項為哪一項〔〕。⑴對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該________他們。⑵________詩歌，可以讓我們喚起豐富的想像，體味自然的詩意和人生的情趣。⑶今年5月在薩格勒布舉行的第49屆世乒賽上，我國運發動________，囊括了五項冠軍。A．關愛欣賞所向無敵B．保護欣賞不可一世C．關愛欣賞所向無敵D．保護欣賞 不可一世答案：C3、根據語境，把括號中的備選詞語填在相應的橫線上。看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細流。飛奔如獸的江水，經過都江堰，立刻將仰天長嘯變為，將浪濤如山變為，將兇猛如火變為。〔柔情萬縷喃喃細吟珍珠四溢〕答案：〔1〕喃喃細吟〔2〕珍珠四溢〔3〕柔情萬縷4、根據語境，在劃線處填上與“馬〞有關的成語。馬是古代重要的交通工具，也是建功立業的戰具，至今還流傳著許多與之有關的成語。如：比喻富有經歷，熟悉情況，稱為；喻光陰迅速，謂；說年老雄心在，稱為；祝事業有成，則言。答案：老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功5、以下句子中，加點的詞語使用恰當的一項為哪一項〔〕A、班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。B、目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。C、聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。D、日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。答案：D復習方法小結：*平時注意常用詞語的寫法。*學會同義詞的辨析。要根據詞語具體的語境，從感情色彩、語體色彩、文體色彩以及語義的輕重、大小圍等，來對同義詞或近義詞進展辨析。*解答成語題：要了解成語的出處，構造類型，感情色彩等根本知識，并透徹理解成語的意義。*理解詞語在具體語言環境中的含義。〔四〕修改病句近年來各省市的中考試題大都涉及病句修改，其形式不外乎三種：一是客觀題，即選出有〔或沒有〕語病的一句；二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改。三是給出已修改的病句，判斷修改是否正確。要點、考點：1、能準確判定句子有無語病。2、掌握常見的病句類型。3、能對病句進展恰當的修改。常見中考常見題型1、以下句子沒有語病的一項為哪一項〔〕〔2008年省中考試題〕

A．微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。

B．每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯想。

C．經過精心篩選和廣泛征集，奧組委最終確定“福娃〞為奧運會的桔祥物。

D．國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。答案：A2、請按要求修改下面一段話。

乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那年紀大的老人，〔ɑ〕只能站在車廂隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，〔b〕由于體質弱“競爭〞不過年輕人，〔c〕他們會不會因體力不支而跌到？車廂有人想過這個問題沒有？“老吾老以及人之老〞，尊重老人，古人都推崇備至。我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。

①文中有一個句子由于用詞不當造成表達重復，應該刪去的是：

②文中畫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當，應調整為：答案：刪去“年紀大〞3、病句修改有錯誤的一項為哪一項〔〕

A.過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。

修改：把“突然〞刪去。

B.學校里出現了從來沒有過的空前的學雷鋒熱潮。

修改：將“熱潮〞改為“運動〞。

C.全廠職工討論并聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

修改：將“聽取〞與“討論〞位置對調。

D.他負責收取的班費沒過失一分錢。

修改：把“沒過失一分錢〞改為“沒出現一分錢的過失〞。答案：B病句的類型成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。如：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。〔缺主語〕搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。如：一局部同學端正了學習目的。〔動賓搭配不當〕語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。如：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。語序不當句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。如：古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱辛奮斗的結果。句式雜糅前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應的情況。如：今年過節不收禮，收禮只收腦白金。〔前后矛盾〕詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關聯詞誤用，就是詞語誤用。如：教師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。歧義：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。如：記者到學校里采訪到許多教師的事跡。重復累贅：是句子成分多余，造成重復累贅。如：王總和經理屢次反復論證這套技改方案。并列不當：句子中出現穿插包含的關系。如：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。復習方法小結：*在平時訓練自己判定句子有無語病的能力。*掌握常見的病句類型。*掌握修改病句的原則：一是保存原句根本意思不變；二是盡量少改。*修改時記住四字：增——殘缺的成分要增補上。刪——重復多余的詞語要刪除。調——語序不當的要調整。換——搭配不當的詞語要更換〔五〕句子順序句子排序指的是按照句與句之間的關系，把所給語言材料組織成句群。要點、考點：句子排序試題主要考察考生理解句子及運用句子組段的能力。考察的重點是句子順序問題。近年中考句子排序試題主要涉及這樣幾個方面：①理解語段中關鍵句子的意思；②為上下文銜接選用恰當的句子；③用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；④在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等。中考題型上主要有兩種：①選擇題：選出所給句子句意表達準確的一項；前后不連貫的一項；填入橫線中句子順序最恰當的一項；選出句子排序正確的一項。②填寫題：用序號調整句子順序；在橫線上填寫恰當容使語意連貫、句式整齊。中考題型舉例：1、給以下句子排序，最恰當的一項為哪一項〔〕①當灑在身上時，它更堅決了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不則順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①〔2008年省中考試題〕答案：C。2、結合語境，填入橫線處最恰當的一項為哪一項〔〕奧運會的圣火跨越了千山萬水，傳遍了五洲四海。無論哪個民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會從奧運圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進取精神，領悟到它承載的友誼信息，體會到它倡導的和平宗旨。“圣火〞的傳遞，。A．讓世界各地了解奧運，把世界人民會聚到五環旗下B．表現了奧運會的特色，把世界人民會聚到五環旗下C．讓世界各地了解奧運，弘揚了和平與友誼的奧運理念D．表現了奧運會的特色，弘揚了和平與友誼的奧運理念。〔2008年市中考試題〕答案：A3、將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當的一項為哪一項〔〕人生總是與苦難行，。①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于寂靜④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由A．②③⑤①④B．⑤②③①④C．③①④②⑤D．②⑤③①④〔2008年市中考試題〕答案：D復習方法小結：句子排序試題主要考察考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。*找出中心句或把握話題中心。*確認句群的性質：一般來說，記敘性句群多用時空順序、總分順序、并列順序；議論性句群多用總分順序、遞進順序、并列順序等；說明性句群多用時空順序、總分順序、主次順序、因果順序等；描寫性句群多為時空順序。*找出起始句〔話頭〕、完畢句〔話尾〕。*找出容的前后連貫照應〔指代、對應、闡釋、分述等〕。*注意關聯詞語或語句上下容間的銜接性詞語、過渡性詞語。〔六〕文體、名著名著是近幾年常考的考點、文體的考察近兩年又出現在中考試卷中，這要引起注意。要點、考點：1、文學常識考察的主要是：考生對教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考察容主要來自于學生所學教材。2、課標要求閱讀〔特別是教材涉及的的〕名著。中考題型主要有：①選擇題：選出所列作家均為同一朝代的一項；選出作品、年代及作者搭配有誤的一項；選知名著中人物與故事情節搭配不當的一項；選出文體知識、文化常識表述有誤的一項；選出課文容表述有誤的一項；選出作家作品及作品人物表述正確的一項；選出對文化常識理解有誤的一項。②填空題：作家作品、作家流派及作品人物填空；文學、文化常識填空。③簡答題：結合*一詩人有關詩句對其詩歌創作進展簡要評價。中考題型舉例：1、下面"水滸傳""西游記"中的人物，與故事情節搭配不當的一項為哪一項〔〕A、魯智深——大鬧五臺山B、史進——棒打洪教頭C、吳用——智賺玉麒麟D、悟空——三調芭蕉扇答案：B〔林沖〕2、關于古代文體的解釋不正確的一項為哪一項()A．“記〞是指記載，描寫事物的一類文章，如"醉翁亭記"。B．“說〞是一種文體，可敘事，可議論，但都是為了說理，如"馬說"。C．“表〞是古代臣下向帝王言事的一種文體，如"出師表"。D．“銘〞專指刻在金屬器物上頌揚他人的韻文，如"陋室銘"。答案：A3、閱讀古典文學，我們既要“吸其精華〞，又要“去其糟粕〞。試舉一古典文學作品，談談你閱讀的體會。讀完〔作品〕，我認為該作品值得肯定的是，應該摒棄的是。4、"水滸傳"是我國一部出色的英雄傳奇小說。它成功地塑造了宋江、武松、_______、_______，等１０８位梁山好漢的形象〔任意填寫兩個〕，講述了大鬧野豬林、倒拔垂柳、_______、_______等一個個生動傳神的故事〔任意填寫兩個〕。這些奇人奇事構成了一個異彩紛呈的藝術世界。〔09燕山〕復習方法小結：*記住教材涉及到的中外著名作家作品。重點作家的生活朝代。*了解名著的主要情節、人物及與之相關的故事。*了解出自名著中的成語、典故。*了解與名著相關的詩歌、歌詞。*了解人物及特點、并能簡單評價人物。〔七〕詩文積累要點、考點：主要考察課標要求背誦的詩文出現的問題：〔1〕錯別字較多。考生誤把“人不知而不慍〞中的“慍〞寫成“缊〞、“蘊〞；“枯藤老樹昏鴉〞中的“藤〞誤寫成“騰〞。〔2〕書寫不規。考生書寫中的主要問題是書寫潦草，字跡零亂，造成閱卷時區分困難。〔3〕對詩詞的理解不到位。由于考生不理解詩詞的原意，因而造成會背不會寫的情況，例如把“昏鴉〞中的“鴉〞寫成“鴨〞、“江春入舊年〞中的“江春〞寫成“江川〞。〔4〕有的考生審題不清。例如第⑦題題目是“古詩詞中有許多表現愛國思想的句子，請寫出你最欣賞的連續的兩句〞，要求填“古詩詞〞，但有局部考生填寫古文中的句子。復習建議：指導學生一是要正確背誦；二是要求正確書寫；三是背誦中要理解詩、文的思想感情和句子意思。二、語文綜合運用要點、考點：語文綜合運用主要考察語文知識的綜合運用能力，表達書本知識與實踐活動的結合，語文與生活的聯系，語文與其他課程的溝通，重在考察學生的綜合運用能力、探究精神和創新意識。“語文綜合性學習〞是義務教育課程改革的一個新容。"課程標準"的主要要求如下：1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析，學寫活動方案和活動總結。能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅。2、能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究方案，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3、關心學校、本地區和國外大師，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫