(蘇教版九上)陳涉世家(一)初中語文八上整理ppt學習目標

1．能讀準生字生詞，讀準語句節奏，流暢朗讀課文。

2．能結合注釋，根據上下文揣摩文中難句的意思。

3．通過合作學習，能準確流暢翻譯全文。

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秦的統一結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，開創了中國統一的新紀元。秦的統一為以后中國的疆域形成奠定了基礎；它初定的政治、經濟制度也為后來兩千多年的封建社會奠定了基礎。它存在的時間雖短，但對后世影響深遠。

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公元前221年，秦始皇吞并六國之后，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。為了滿足個人荒淫無恥的享樂生活，還要農民擔負沉重的徭役，征發七十多萬人去修建宮殿，又征發大批農民修筑工程浩大的長城和馳道，歷時十幾年。到了秦二世胡亥時，人民負擔的賦稅更重了，戍徭有加無減，繁重的賦稅，殘酷的刑罰，逼得貧苦農民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，階級矛盾到了一觸即發的地步。

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初中語文九上

司馬遷，是我國偉大的歷史學家和文學家。他從20歲起游歷全國各地，考查史跡，采集史料，搜集歷史傳聞逸事，為后來編寫《史記》做了重要的準備工作。公元前108年他繼任父親太史令的官職。３年后（24歲）開始編寫《史記》。公元前99年因上書替李陵辯護，得罪了漢武帝，被捕入獄，并處以“腐刑”（閹割）。出獄后，任中書令，發憤著書。約在公元前91年，完成了偉大的歷史巨著《史記》。

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《史記》共130篇，敘述了從黃帝開始到漢武帝長達3000多年的歷史。《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是一部具有較高文學價值的著作。不但文字縝密，記事詳細，而且語言形象、生動，人物性格鮮明突出，對我國古代散文的發展有很大的影響，在文學史上有很高的地位，魯迅曾將它評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。初中語文九上整理ppt聽朗讀錄音，圈畫出不認識的字和不理解的生詞。聽完錄音后，參考課文注釋或查閱工具書，自己解決這些生字詞的讀音和解釋。再有不懂地方，可向同學和老師請教。

初中語文九上詞意理解整理ppt初中語文八上讀音：

鴻鵠（hú）

閭（lǚ）左

謫戍（zhé

shù）

當行（háng）

度（duó）已失期

以數諫（shuò

jiàn）故

罾（zēng）

間（jiàn）

祠（cí）

陳勝王（wàng）

忿恚(fènhuì）

笞（chī）

毋

（wù）

寧（nìng）有種乎

蘄（Qí）

铚

(Zhì)

酂（Cuó）拓（Zhè）

譙（Qiáo）

會（huì）計事

長吏（lì）

以應（yìng）陳涉

騎（ji）千余

將軍身被（pi）堅執銳

度（duó）已失期

整理ppt初中語文八上

節奏：

（l）發/閭左/謫戍漁陽/900人

（2）今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕

（3）又間令吳廣/之次所旁/叢詞中

（4）乃令符離人葛嬰/將兵/絢蘄以東整理ppt初中語文八上1、陳勝者，陽城人也，字涉。（判斷句）陳勝是陽城縣人，表字叫涉。2、失期，法皆斬。（詞類活用句。法：按法律，名詞作狀語）誤了期限，按秦王朝的軍法，就要殺頭。3、乃行卜。（省略句。省主語）（陳勝、吳廣）于是去算卦。4、陳勝王。（詞類活用句。王，名詞用作動詞，稱王，讀第四聲）陳勝做大王。5、固以怪之矣。（詞類活用句。怪，以……為怪，形容詞的意動用法）對這件事本來就已經感到奇怪了。句意理解整理ppt6、皆指目陳勝。（省略句，省主語。詞類活用句，指目，用手指指，用眼看）（大家）都指指點點的，互相示意地看著陳勝。7、忿恚尉。（詞類活用句，忿恚，使……忿恚，動詞的使動用法）

使將尉惱怒。8、祭以尉首。（狀語后置句）

用將尉的頭祭天。9、將軍身被堅執。（詞類活用句。堅，盔甲；銳，兵器。形容詞作名詞）將軍您親自披甲上陣，手拿武器。10、功宜為王。（詞類活用句。功，按功勞，名詞作狀語）按照功勞（您）應該做大王。初中語文八上整理ppt文意理解

再讀課文，翻譯全文。信——準確達——通順雅——文采初中語文八上整理ppt

課文翻譯

陳勝是陽城縣人，表字叫涉。吳廣是陽夏縣人，表字叫叔。陳勝年輕的時候，曾經跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了好長時間以后，對同伴們說：“有朝一日有誰富貴了，可別忘記咱窮哥兒們。”同伴們笑著回答他：“你給人家耕地當牛馬，哪里談得上富貴啊!”陳勝長嘆一聲，說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊!”初中語文八上整理ppt

陳勝把眾戍卒召集起來，宣布號令，說：“各位（在這里）遇到大雨，都超過了規定到達漁陽的期限。過期就要殺頭。就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。再說，大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業啊。王侯將相難道是天生的貴種嗎？”眾戍卒齊聲應道：“一定聽從您的號令。”于是冒充是公子扶蘇和項燕的隊伍，為的是順從百姓的愿望。大家露出右臂（作為義軍的標志），打出大楚旗號。又筑了一座高臺，舉行誓師儀式，用那兩個軍官的頭祭祀天地。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。初中語文八上整理ppt

陳勝、吳廣在一起商量，說：“如今逃跑（抓了回來）也是死，起來造反也是死，反正都是死，為國事而死，這樣行吧？”陳勝說：“天下百姓長期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說二世是（秦始皇的）小兒子，不該立為國君，該立的是長子扶蘇。扶蘇因為多次勸諫始皇的緣故，始皇派他到邊疆去帶兵。最近有人聽說，他并沒有什么罪，秦二世就將他殺害。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經死了。項燕擔任楚國將領的時候，（曾）多次立功，又愛護士卒，楚國人很愛戴他，有人認為他戰死了，有人認為逃走了。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項燕的隊伍，向全國發出號召，應當有很