2023年三下鄉支教社會實踐報告三下鄉支教社會實踐報告1

6點，華師的早晨因為有了我們出行的興奮而變得熙熙攘攘，6：30，汽車準時到達校門口，下一站，河源市連平縣上坪中學——這一天，是20xx年8月18日。上午10點的上坪，朦朧的霧氣還未完全散去，又是一陣熙熙攘攘，這一次，是在上坪中學門口，離別，終究還是要面對——這一天，是20xx年8月28日。這兩天，把前前后后的十天串聯起來，然后，恒久牢記于心！

初到上坪，聽到熟識的客家音，看到綠油油的田野，還有跟家里一樣格調的菜地，種著一樣的菜，那種親切，那種欣喜若狂——那是近乎家的感覺！

上坪的山還很青，上坪的水還很清，上坪的人也很親，上坪的天還很藍，上坪的云也很干凈，上坪星星和家里的星星一樣愛擠眼睛，上坪的月亮也是那樣澄澈，就連上坪的蚊子也尤為熱忱，總愛黏著我們這些生人……嗯，上坪，我喜愛這樣的一個地方，不熱鬧不嘈雜，也不虛偽不不濃妝艷抹……

下鄉回來，隊友們都一個說法：舍不得、放不下。是的，經過了大半年的打算，從提出搞個三下鄉的活動，到方案的撰寫，到踩點，到審批通過，再到下鄉前幾天的集中排練、試講……從支教到宣揚，到調研……一切的一切只為今日的圓滿！在上坪度過的日子，我們稱之為種在上坪的日子，盡管活動結束，我們便啟程回到華師，但我們把愛、把希望都種在了上坪，把美妙的回憶和漂亮的笑臉種在了上坪，留待上坪的孩子們去澆灌，留待上坪的孩子們來接著譜寫。

在此次三下鄉活動中，由于當時我們確定連平縣上坪中學這個地點，是因為了解到這個地方的孩子缺乏自信，時常沉迷于網絡，而無心向學，我們希望以我們的經驗來激發他們的斗志，讓他們重拾學習的信念。因而，我們把高校里班級管理模式應用到中學的班級管理中去，我們激勵孩子們上臺競選班干，帶領他們確立班名、班口號，把更多表現自我、樹立信念的機會留給學生……民主，大膽的氛圍影響著他們，可以看到有部分的學生已經能走出自卑的圈子，敢于在大家面前展示自己了。盡管他們站上臺時還是會滿臉通紅、兩腿顫抖，但是至少他們能夠站上臺去了。假如能堅持這樣只激勵、鼓舞他們，信任不久后學生們都能自信的站在自己的舞臺上盡情的呈現自我的。在課程上，我們對課程的內容進行改革，給傳統的課本學問注入新的元素，開設了趣味數學，“腦”敏捷現；大嘴巴happy英語；衛生保健；手忙眼亂，試驗妙物理；我知禮儀，我是明星；共筑生命防線，關注網絡平安；你我共舞·活力青春之體育課；團隊培訓·增加同學們的自信念和解決問題的實力，增加團隊精神等充溢趣味性和愛好開發性的多項課程，充分調動同學們的學習主動性，也充分呈現了我們“培育健康心理，彩繪漂亮人生”的理念。與此同時，我們還輔之以宣揚和調研板塊，分別對上坪人民進行“身”“健”“心”“樂”陽光沐浴之系列宣揚活動和對在校學生進行中學生心理現狀調查的調研活動。最終，我們還細心策劃、支配了以文藝匯演為形式載體的閉幕式。

在我們“自強之花”下鄉實踐隊伍中，可以說，我只是一名一般的隊員，因為我既不是某一板塊的負責人，也不是某班的班主任，甚至支教祖中某一科目的小組長都不是。但是，我可以說，我又是一名不行或缺的隊員，因為我們全隊23名隊員，就像一根擰在一起的粗大的麻繩，每一個部分都是那么重要，因為我是下鄉隊伍財務組的組長，我甚至管理著大家的衣食住行，還因為我是本次下鄉隊員中主持閱歷最為豐富的人，我牽動著閉幕式勝利與否的每一條線……

作為一名禮儀課程的老師，我嚴格要求自己，言行舉止大方得體，學生們也都特別愛聽我的課。對他們來說，禮儀課是比較簇新，甚至是平常毫無接觸的課程，由于課時支配有限，我主要給學生講授日常生活中常見的常用的禮儀學問，淺顯易懂卻又運用可行，另外還支配了比較好玩的歐美風俗禮儀和數字禮儀，經過課后的了解和學生的日記反饋，我發覺大家對我的上課方式和上課內容都特別滿足，甚至有不少同學希望能夠支配更多的課時，這些，都讓我倍受鼓舞，讓我很驕傲很傲慢。作為體育組的塑身操老師，我盡力和組員們一起回憶起我們學過的塑身操的動作，耐性地教授學生。許多女學生都對塑身操很感愛好，許多次都在中午的時候靜靜把我叫到樹蔭底下教她們跳塑身操，雖然每天都有許多工作，每天的睡眠都是嚴峻不足，但我還是很樂意很快樂很耐性地教她們，因為她們的勝利和收獲就是我的甚至就是我們對的勝利和收獲。而孩子們也多次在日記中表示喜愛跟著我學習塑身操，這又讓我興奮不已。而作為2班的科任老師，我主動幫助班主任做好班級工作，與班上同學的溝通溝通也很充分，深得孩子們的寵愛。

前前后后，滿滿十天的上坪之行，最終劃上了圓滿的句號，在這里，我收獲了合作與互助的力氣，我收獲了愛與被愛同時帶來的感動，我收獲了難忘的實踐經驗，我收獲了勝利的喜悅……

在上坪的每一天，有可口的農家菜，遠遠的可以提到水用來沖涼洗刷，有蚊子親吻著翩翩起舞，十天，我們大家都在努力著，進步著……我們體驗著集體的農村生活，我們體驗著身為老師的責任和苦樂，我們體驗著團結互助的力氣，我們體驗著寬容與互愛的感動，我們體驗著愛與被愛的甜蜜……

魅力上坪之行，因為有你們的幫助、支持、激勵和協作才能有今日的完備，感謝你們！你們分別是：感謝幾位校長和主任，尤其是謝副校長，感謝您在生活上對我們親人般的關懷和照看，不僅給我們支配食宿，給我們接風，為我們送別，還支配我們去武當山，領會大山的風情，給了不少同學第一次出省的機會和經驗；感謝我的隊友們，自強社的兄弟姐妹們這么多天以來的相互關愛和無私的幫助，燕芳師姐跟我共享歡樂悲傷的長談，與小勇師兄并肩支撐飛躍班的感動，同陳導一起籌劃閉幕式的前前后后，看隊長曉院師姐把每天的工作支配地井井有條，還有珍寶彩仙總能給我關切……太多太多……感謝校團委和姚老師對我們活動的盡力爭取和支持，感謝我敬愛的孩子們，你們的主動進取，你們的協作，你們的進步和信任，給我更大的動力和支持，給我最多的感動……

全職老師的經驗，成天兩點一線式，在教室與辦公室之間來回，在備課、日記、總結、共享中周旋……與隊友炫耀學生有多喜愛自己，與學生交談、玩嬉戲，聽學生喊我曉老師……這些經驗，我知道，它將恒久不會褪色，不會被遺忘，這十天的經驗，足以比擬十年的財寶。最終，還是學生的我們，也有了屬于我們自己的第一批學生，被自己的學生喜愛更是莫大的華蜜！經驗從索取到賜予，從獲得到付出然后得到完全屬于自己的收獲……

十天的感動，灑滿上坪到華師的一路；十天的感動，溢滿全身心；十天的感動，都溶入那些一次次忍不住落下的淚水里，感動的淚水不是咸的，也不是澀的，它是甜的，甜在心底的那種甜……我們徹夜奮戰，并肩苦戰，與蚊子抗爭的感動，我們共享每天所感的感動，我們一起為某件事焦急的感動，我們共同想方法應付困難的感動，我們為校長的關切而感動，我們為學生的日記而感動，我們感動著全部的感動，我們保藏著全部的華蜜！

歡樂的日子逝去得總這么快，每天勞碌而充溢，每天都有感動和收獲。留戀于這種充溢，難忘這些感動，與收獲。揮手話別的那一刻，淚流滿面的那些時候，都有我深深的情，有你暖暖的愛，這些情，這些愛，曾給我最大的感動，舍不得孩子們的純真笑臉，舍不得客家菜的度反而風味，舍不得整一個團隊一起奮斗的情形；難忘上坪的碧波藍天，難忘上坪人民的熱忱好客，難忘上坪孩子的努力和付出，難忘這或許會是絕無僅有的經驗！

結語：來不及說再見已離開，當握著留言本的手再次抖動，當眼淚再次不聽使喚地稀里嘩啦……惦念就像洪水般侵襲我脆弱的心房，不能抑止……種在上坪的日子，刻骨……銘心……

三下鄉支教社會實踐報告2

三年的高校時間，渾渾噩噩，一模一樣，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習。每個假期都是在這里度過，對這里再熟識不過了。因此冒出了許多小想法，比如覺得這個行業沒有特別大的發展潛力，比如不情愿生活在父親的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特殊的不舒適。想要逃離這種生活的想法起先萌芽。今年大四，同班的同學都在安排著接下來實習的準備。跟著學校實習?賺錢?讓牛逼的爸爸支配一個工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最終一年嬉戲?看到大家好像都很忙，對將來有的很迷茫，有的又是對將來充溢希望。有一天，一覺醒來，突然覺得假如始終這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手。。。不知道下一秒會發生什么滿刺激，充溢挑戰與冒險才是我想要的從來內心就擔心分的我，總喜愛獨樹一幟，不情愿同流合污。曾經有在電視上了解過“到山區支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對于我來說，目前有點遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

等待面試通知的時間是最難熬的。每當閑下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立擔心。所以不得不讓自己勞碌起來，逼自己不去想這個問題。因為是否可以來支教，對于愛心螞蟻來說，是工作，可是當時對于我來說，意味著生活軌跡甚至命運的變更。把自己的命運交給別人說“YesorNo”,這種感覺真的是不太好。

最終覺得值得一說的是，在應聘勝利以后，許多志愿者會以這樣或者那樣的借口，結果不來了。最終會對愛心螞蟻接下來的工作造成不便利和許多后遺癥。其實我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的E-mail的時候，心里無比的快樂。可是隨之而來的是失落、糾結。即使已經有了足夠的思想打算，依舊會感到擔心、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活終歸是須要志氣的。為了避開自己會動搖，我的做法是，立即買了到南寧的火車票。潛意識里告知自己，車票已經買了，你必需去，接下來你的腦袋里不應當有那些心情!好好想想你要帶什么行李吧!

很慶幸我當時做了正確的確定，因為來到“xx樂園”，你會發覺你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。

最終說一個題外話，講個輕松的話題緩解一下我現在的心情。在此想向愛心螞蟻志愿者團隊提一個小小的建議。我覺得網站上的招募書，能不能不要寫得那么嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女摯友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云給嚇跑。

三下鄉支教社會實踐報告3

為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參與我們學院組織的暑期“三下鄉”支教活動。參與“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動呈現當代高校生心懷天下的胸襟與抱。

7月13號早晨，我早早起床，打算自己的三下鄉之旅。我時刻期盼著與學生見面，期盼著與他們一起學習，一起收獲學問和歡樂······心中充溢著激烈和喜悅。

這次的xxxx中學支教，我們都很專心打算。各個隊員都將會拿出自己的看家本事、自己的特長展示給當地學生看，并將把自己擅長的技能、好用的學問教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到xx中學的第一天，我們先實行了一個簡短的升旗儀式。然后，我們逐個向當地學生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生愛好，之后，我們會更簡單交摯友。

介紹完自己后，我們提著自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衛生和整理自己的床鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但因為是在山里，四周有許多的大樹，吸走了許多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍里面有獨立的衛生間和沖涼房。這樣，生活便利了許多。

其次天，我們起先正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是簇新，但同時又有點壓力——擔憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜學問，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們溝通，他們都好仔細聽，好仔細看。

節目演完，我們就起先上課了。首先是由我給同學們上樂理學問。我給他們講的是最基礎的簡譜學問，像音階、音符、休止符、符點的簡潔介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深化去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱后，發覺他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內容他們沒有汲取。

但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很仔細聽，盡量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的敬重。雖然沒有授課時的勝利的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和歡樂。

總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏主動主動的看法，在講課前沒有先去了解學生的學習狀況，不知道他們的音樂基矗其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的學問，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致學生覺得很難，失去了聽講的愛好。再次是打算不夠充分，我可以打算一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。最終，我在課后缺乏與學生溝通，沒有再給他們帶來更多的音樂學問。

從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓學生喜愛的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要依據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按著自己的教案講。假如我當時打算多一些小嬉戲，那么，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小嬉戲，就不會讓學生聽得那么吃力了。

無論怎樣，在其他兩位隊友的協作下，還是很順當完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現了自己年幼時做老師的幻想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學生講課的開心心情。也讓我對老師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發覺課堂氣氛活躍的課都有些共同點：一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的留意力；二，把班里的.學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出輸贏。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和激烈，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為學生的機靈敏捷感到驚羨，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反應實力或是學問水平，假如要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假如老師想去跟學生交摯友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠意”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的學問，不管是成果好還是成果不好的。我們抱著真誠的看法去與學生交往，所以，贏得了學生的寵愛。他們心中的小隱私，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與摯友相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要依據自己的生活閱歷，從自己所經驗過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。如何說，怎么表達也是很重要的。這就是平常高校里老師們強調高校生要在學會的“溝通實力”。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收獲了學問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志愿者精神。我們將接著前行，努力學好本事，為社會做出更大的貢獻。

三下鄉支教社會實踐報告4

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自改革開放以來，在多方的共同努力下，我國的農村基礎教化得到了很大的發展，并取得了可喜的成果。但是我國的農村基礎教化仍舊存在許多麻煩可待解決的問題，而且我國農村基礎教化的發展水平與城市相比還存在很大差距。為此我們必需仔細分析目前農村基礎教化的現狀，找出緣由，彌補不足，制定出切實可行的改革方案，使我國農村基礎教化水平得到很好提升，適應社會發展的需求。方法通過到金堂縣趙鎮鎮進行義務支教、實踐調查學校的教化狀況、走訪學生家庭，到政府部門了解金集鎮的基礎教化狀況。目的通過自己的親身體驗，以趙鎮為起點，對我國農村基礎教化的現狀做以分析并對我國農村基礎教化改革發展提出一些建議，展望我國農村基礎教化的將來，使得我國農村基礎教化的發展蒸蒸日上。

近年來，我國的農村基礎教化在多方的共同努力下取得了驕人的成果。但現實仍不容樂觀，這就須要我們仔細分析現實狀況，制定出一系列切實可行的改革發展措施，來提高我國農村基礎教化的發展水平。今年暑假，我跟隨天水師范學院赴清水縣金集鎮《國家中長期教化改革和發展規劃綱要》實踐小分隊參與了為期十天的三下鄉活動。借助這次機會，我想以金集鎮為一個支點，通過這個支點，來分析我國農村基礎教化的現狀，總結閱歷，發覺弊端并提出一些改革發展的建議，使得我國農村基礎教化的發展有一個更好的將來，也為自己將來進行教化事業打下良好的基礎，以便更好的投入到教化事業當中去。

一、義務支教社會實踐

今年暑假，從xx年7月10日至xx年8月10日，我作為赴金堂縣趙鎮義務支教一名成員，到趙鎮進行了為期一個月的義務支教活動。在這一個月里，除了義務支教還對趙鎮的經濟發展水平、農夫的生活水平、家庭教化、金集鎮中心小學的教化概況等問題進行了調查。現將調查詳細狀況匯報如下。

楊柳小區開會經過了1個小時，于晚7點半到達了目的地。隨后我們第30組進行教務主任，教育老師的選拔并對對這一個月的支教工作和留意事項做了規劃。

二、我的教學安排支配：

1、第一講端正學習看法駕馭科學的學習方法

讓同學知道如何學習，激發同學劇烈的求知欲，駕馭科學的學習方法，為以后學習打下堅實的基礎，起到事半功倍的效果。通過講授和溝通的教學方式進行。

2、其次講培育我成長的家鄉

通過不同角度對自己的家鄉去相識和了解，讓同學更好的認知他的家鄉，培育他酷愛家鄉的情感，激發同學從現在起先努力學習，培育將來為建設家鄉奉獻的熱忱。通過講授、溝通和探討相結合的教學方式進行。

3、第三講學會做人華蜜一生

讓同學從小就深知做人的重要性，并把如何做人作為一生的功課去學習，進而經營自己的華蜜人生。

4、第四講相識祖國培育愛國主義情感

讓同學從祖國的簡要歷史、祖國的大小、在世界的位置、行政區劃等方面對祖國進行相識，讓他為擁有這樣一個宏大的祖國而感到驕傲，培育和激發愛國主義情感，努力學習實現志向，將來成為建設祖國的主力軍。通過講授、做嬉戲探討相結合的教學方式進行。

二、敬老院員工服務

xx年7月28日，我們第30組有3個同學去了趙鎮敬老院探望老人們。我們以義工打掃衛生為主，房間，走廊，廁所，公共區域等被我們打掃了。院負責人，老爺爺，老奶奶等對這次活動賜予了高度贊揚!志愿者們也對我們自己這次的義工服務感到傲慢和驕傲，認為自己從中收獲了許多。最終大家分小組和集體留戀!

這是一次愛心服務，愛心在我們心中傳遞，愿我們的愛暖和每一個人

三、走訪調查

xx年7月20日，對楊柳小區某家同學小金(化名)家進行走訪，對家庭問卷、母親問卷和學生問卷做了調查。

首先和小金父親閑聊，閑聊內容主要有：家庭的變故、孩子的教化、家長對基礎教化的看法和看法、村民的素養、村干部的素養與作風、家庭經濟收入來源與主要支出、家庭成員狀況、對孩子將來的期望和對將來生活的考慮。目的是讓他能夠接受我，為下面將要進行的調查做打算，使他能夠主動協作，把最真實的信息反饋給我，給我們分析問題打算好充分的第一手資料，可以說開場白很順當。隨后就對這三個問卷逐一做了調查。他們的看法都特別的懇切，讓我很感動。

通過調查我得出了一下結論。好的方面：孩子的求知欲劇烈;許多父母對教化的看法比過去有了很大的進步，能夠最大限度的為孩子供應學習條件，望孩子有一個好的將來，通過學問變更農村孩子的命運。缺陷：農村孩子早期教化嚴峻落后，使得孩子上小學沒有肯定的基礎;許多父母沒有實力給孩子進行早期教化;農村幼兒教化發展特別緩慢;有些家庭經濟收入欠缺，無法供子女上學。

四、趙鎮中心小學的教化概況

1、基本狀況：趙鎮位于金堂縣市中心位置，地理位置優越，交通便利，經濟發達，其教化條件也比較好，有良好的教化發展條件，其中金堂中學在歷年的高考成果中本科上線率較高，是其他中學教化難以企及的。

2、教化概況及面臨問題

趙鎮的教化中全部學校的師生們正以飽滿的精神姿態昂首闊步的前進，老師苦教，學生苦學，家長苦供。教化水平正逐步提升。不管是管理水平還是教學水平都在金集鎮是領先的。但也面領著不少問題。主要表現在:

(1)老師隊伍的整體水平不夠高，傳統的教學方式還在盛行，特殊是音體美老師緊缺，使得有些同學在這些方面的天賦被埋沒了;(2)有些家庭經濟條件很差，使得這些孩子的學習條件極差。有一位同學，名叫小婷(化名)學習成果始終在班上名列前茅，但家庭狀況很不好，爺爺供她念書，生活條件特別的差且離學校。政府和學校應對這些孩子供應幫助使他們有一個較為寬松的學習環境，使他們早日成才。(4)通過和學生交談得知有些老師體罰學生嚴峻，老師和學生關系極為不對等。

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最終，通過這一個月的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友情，我們深刻地相識到了團隊合作的重要性，踏實干事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一樣好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同看法。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是全部隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿勝利。我們真的很興奮能有機會參與這樣的實踐活動。

難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕初中那些熱忱的老師，在短短一個月時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的學問。完成了自己“熬煉自己，服務社會”的愿望，我恒久不會遺忘和那些敬愛的同學和熱忱的老師們一起走過的短暫而充溢的日子，感謝你們的照看和建議!感謝你們，信任城壕初中的明天在你們的努力下肯定會變得更加美妙!

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發揮自己的實力，呈現自我，主動向上，以更加飽滿的熱忱和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!

三下鄉支教社會實踐報告5

7月4日，為實行我校“三下鄉”活動，我院為期一周的愛心支教團隊“愛心天使”正式動身，我們將遠赴河南偏遠山區平頂山市欒川縣叫河鎮進行支教活動。今日一早我們團隊在學校門口集合，為支教活動做打算。

我們團隊有隊長朱長文：負責聯系支教地區及擔當支教的語文老師；宣揚組組長鄧志怡：負責支教期間的宣揚工作及擔當支教的數學老師；同行的還有英語老師王瑞菲，體育老師馬健寧，手工老師劉巖，還有生活老師夏禮朝。

經過一天的打算，我們已經制定好了初步安排，并將與明天正式動身。我們團隊，安排并實施聯系到當地小學，以及全村留守兒童，打算將其重新分班，并進行支教，以便利對留守兒童的教化活動。

“愛心天使”我們在路上。

7月5日，伴隨著早晨的第一縷陽光，我們團隊六個小伙伴踏上了前往平頂山市欒川縣叫河鎮"愛心支教"的征程。

由于有我校"三下鄉"活動的指導思想為基礎以及足夠的前期打算工作，我們這次動身顯得特殊從容。或許是想更早地看到孩子們那一張張純真的笑臉，又或許是想多爭取一些時間和孩子們相處，我們都不謀而合地加快了前進的步伐，此時此刻的我們正如今日明媚的陽光，充溢著活力和激情。對于此次活動我們整個團隊高度重視，想到自己將在孩子們的心中播下太陽的種子，嘴角就不由自主地揚起了微笑的弧度，心里美滋滋的。

去支教的路途雖然遙遠，但阻擋不了愛心與正能量的傳播，信任我們和孩子們的心是相近的。

經過一天的奔波，我們最終在7月5日晚上，到達了目的地平頂山欒川縣河鎮，當地的鄉親很是熱忱，一早就給我們支配好了住宿的地方，是個學生宿舍，地方不大但很整齊溫馨，一天的乏累也隨著一個美覺消散了。

到達目的地啦～

7月6日我們都早早起了床，期盼著那些看到那些朝氣蓬勃的小臉。經過之前跟校長老師的溝通，我們在七點鐘順當到了小學生所在的教室，這個學校比較破舊，教室里只有兩個小電扇，而且沒有先進的教學設備。這讓我們只好用最原始的方法教學。八點半左右，同學們陸接連續的到了教室，看著我們在門口迎接他們，他們也都很興奮。九點時全村留守的73名學生全部到齊，我們將其按層次分為三個班。一班第一天的課是上午語文數學下午體育；二班上午是數學英語下午繪畫；三班的上午是英語語文，下午手工。第一次上課我們都是先跟同學們介紹了自己，也大致了解了一下同學們的狀況，同學們很活躍，看到新老師問問題都高高的舉起手來爭著回答，一天的的課轉瞬間就結束了，依照安排我們將于其次天正式起先授課。

一天下來，我們都覺得那里孩子特殊淳樸，特殊敬重老師，留給我們的第一印象挺好，當然，我們也會對他們傾囊相授，給他們的暑假添上最美的一筆，讓他們的暑假不孤寂！

才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學們已經和我們日漸熟識了。在校內的任何地方，都會笑臉相迎的送上一句“老師好！”有時甚至許多學生圍在你的四周，東一句西一句的讓人完全沉醉在滿意與華蜜之中。

教課起先步入正軌，學生們照舊很活躍。昨天自我介紹時許多人的愛好是中國功夫，于是今日課前先請了幾位同學上臺表演，可是效果太讓我們震驚了！幾個男生所謂的“功夫”就是打架！無奈只得馬上停止活動，起先給他們講什么才是中國功夫的精髓，雖然自己也是整個吞棗，但孩子們都用確定的眼神告知我，他們很信任我說的每一句話。所以，作為一名老師的責任與義務不單是傳授課本學問，而是向同學傳達和表現出你對他們的認可和期盼，正如他們對待我們那樣……

下午淅淅瀝瀝的下著小雨，小摯友們在雨中盡情的彰顯著各自的風采，沒有一聲埋怨與不滿，他們的執著與堅決是我們不斷努力地動力源泉。我們在一起跳舞，一起練功壓腿，一起玩嬉戲，一起面對面的練習表情，一起…一起…一起…這一切讓我感受到了從未有過的充溢與歡樂。

支教進入第三天，我們累卻歡樂著……其實今日是我們變更教學模式的一天，經過昨晚我們團隊探討結果的匯總，發覺前兩天我們的教學模式太過輕松，這樣一來，課堂是活躍了起來，但是真正讓學生們汲取的學問確是少之又少，鑒于這點，我們今日確定實行"剛柔并濟"的模式，課堂上不再一味的逗學生，該嚴厲的時候嚴厲，該放松的時候放松，或許是前幾天感情的積累，學生們并未反感這種教學模式，從學生們的行動中，我們會心一笑，因為我們勝利了！

接著就是整理他們圖書館的書籍，說是圖書館，但其實只有幾架子的書，并且挺亂的，于是我們幾個人一起把這些書籍分成了教輔和課外書兩大類，這過程雖然繁瑣，但對孩子們的幫助是極大的。由此接下來的空余時間我們將會教會孩子們有序地借書。

耐性地講解，棒棒噠～

支教第四天，我們在這四天里，充分體會到了農村生活的艱辛，我們住宿的地方只有一個水龍頭，每天洗漱做飯洗衣服都全靠這個水龍頭了，要想不排隊洗漱就得早起好大一會，水現在對于我們來說非常的寶貴，等回去之后再也不會奢侈水了，這是叫河鎮教會我們的第一課。

今日的課是教給他們書本上的內容，經過前三天的熬煉我們已能很流暢的教學，這給了我們很大的鼓舞。放學后我們依照安排去到了學生的家里，今日去的是三年級李夢瑤家，她家里的房子是前兩年新蓋的，這當然離不開她那進城打工的父母的辛苦，挺寬敞的房子就剩她和她的奶奶，奶奶已經很老了，眼花了，奶奶說李夢瑤很懂事，一年級就會做些簡潔的飯了，不用怎么操勞她，奶奶常告知李夢瑤要好好學習，以后就能飛出這小村子，但夢瑤說她要帶奶奶一起走，奶奶笑著搖頭說走不動啦，聽到這些，我們有著說不出的感動。

第四天的支教在感動中結束，支教還在接著……

支教到了第五天，我們很快樂，一方面覺得我們并不像別人想的那樣嬌生慣養不能吃苦，另一方面能教給那么多孩子學問。

農村不重視英語的學習，剛來的時候只有五六年級的學生會寫一點英文字母，其他學生都沒學過，所以我從字母起先教給他們，今日我已經把二十六個英文字母全會給他們了，還教了幾個簡潔的單詞，與幾個句子。今日進行了默寫，他們默寫的也還不錯，我實行了一些嘉獎措施，前三名一人一個棒棒糖，拿到糖果的孩子很快樂，之后的朗讀聲音更大了，孩子們的淳樸讓我很欣慰，我會盡我所能，把他們教的更好。另外幾個老師也非常努力，之前都備好了課，只等著全教給學生呢。我們下課之后都會溝通一下今日的成果，也相互學習一下閱歷，終歸初為人師，要多多學習。

可愛的孩子，小甜心。

第五天結束，我們累并歡樂著。

"哥哥姐姐，你們還會再來嗎"

"哥哥姐姐，我們會想你們的"

"哥哥姐姐，可不行以不要走"……

伴隨著孩子們的挽留聲，我們踏上了返校的火車，一路上我們都沒怎么說話，團隊中的每一個人都舍不得那些天和孩子們相處的時間，舍不得那些天一起拋灑的熱血，舍不得用磚頭砌成的教室，舍不得共同完成任務時的開懷大笑，舍不得，真的有太多的不舍，可以說大家的心情都是沉重的，我們感覺自己給的幫助太有限，我們帶去了歡樂，可是孩子們的物質條件照舊很差，所以，在此也呼吁社會上的好心人能夠伸出援手幫助這群可愛的孩子們，寫到這我內心也是難過的，今日就就借用一句歌詞結尾吧，只要人人都獻出一愛，世界將變成美妙的人間！

三下鄉支教社會實踐報告6

暑期三下鄉支教社會實踐心得為了把學校里學到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參與我們學院組織的暑期“三下鄉”——暑期實踐活動。參與“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，同時也為了教化他們要有一顆感恩的心，更為了通過這次活動呈現當代高校生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號早晨，我早早起床，打算自己的三下鄉之旅。我時刻期盼著“暑期實踐”活動的開展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期盼著這個活動能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣XX鎮XX中學支教，我們都很專心打算。

各個隊員都將會拿出自己的看家本事、自己的特長展示給當地學生看，并將把自己擅長的技能、好用的學問教授給當地學生。

這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到XX中學的第一天，我們快速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，支配各個組的任務，立刻投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間里，我們招了差不多快100名學生，最小的只有8歲，其次天，我們起先正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于許多人來說都是人生第一次，感覺真是簇新，但同時又有點壓力——擔憂自己講不好。

我這次是來教音樂的。課支配在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜學問，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。

我們在上課之前給學生表演了各自的特長。

我們分別都唱了一首歌。他們都好仔細聽，好仔細看。

節目演完，我們就起先上課了。首先可能是因為第一天的緣由，一邊上課也一邊會有小孩子陸接連續的來我們音樂班報名上課。

我們也是有人數限制的當人達到肯定的程度的時候，我們也就不再收人了，因為我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝托三”大手拉小手的活動，然后在上午課程結束后我也很明確的告知他們，我們的學習就是為了，最終的晚會，也告知他們強調這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關的如：

《讓世界充溢愛》《感恩的心》《送別》還有一個志愿者和小摯友們共同演繹的歌曲聯唱也是呈現了此次“以藝托三”的主題。

總結自己做的不足之處：

首先是自己在課堂里有時候沒有什么次序，也沒有完整的根據教案上教學的。打算方面還不算很好，覺得我應當可以打算一些小嬉戲，穿插在講課中，增加課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的協作下，還是很順當完成了授課工作。讓我感到最快樂的是最終實現了自己年幼時做老師的幻想。讓我真真實切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學生講課的開心心情。也讓我對老師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發覺課堂氣氛活躍的課都有些共同點：

一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的留意力；

二，把班里的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題對決，分出輸贏。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特殊的興奮和激烈，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后，為學生的機靈敏捷感到驚羨，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反應實力或是學問水平，假如要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時間和他們打快樂扉暢談，是個不錯的方法。假如老師想去跟學生交摯友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠意”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的學問，不管是成果好還是成果不好的。

我們抱著真誠的看法去與學生交往，所以，贏得了學生的寵愛。他們心中的小隱私，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與摯友相處不開心、不理解爸媽、早戀、成果下滑等。這些問題我們這些高校生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想方法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要依據自己的生活閱歷，從自己所經驗過的事情中提取閱歷方法來跟他們說。

如何說，怎么表達也是很重要的。

這就是平常高校里老師們強調高校生要在學會的“溝通實力”。

由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收獲了學問，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志愿者精神。我們將接著前行，努力學好本事，為社會做出更大的貢獻。

三下鄉支教社會實踐報告7

在大四即將來臨之時,我抓住最終一次暑假機會參與了“三下鄉”活動，這次為期兩周的活動雖然在吃住用方面讓我們受點苦，但是絲毫不會削減這次三下鄉的意義。參與“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動呈現當代高校生心懷天下的胸襟與懷抱。我們每一個志愿者把艱苦的生活過得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一樣相親相愛，并且從中獲益匪淺，至少我自己是這樣的。

授課

授課是我們這次三下鄉活動的主要目的，而且授課是以提高學生的學習愛好以及讓他們理解更多其次課堂學問為主。依據三下鄉的安排方案，在去之前，我就已經對我所要任教的科目做了相對打算。根據自己的家教經驗，我以為教小學是小事一樁，不用太費心，可是我大錯特錯了。

家教面對的是一個學生，而這次三下鄉授課面對的是一班幾十個程度不一、性格各異的學生。所以一上課我就遇到了麻煩。有一部分學生上課不帶任何學習用品，這還不算是問題，大問題是這部分學生軟硬不吃，上課的時候有的學生竄座位嬉鬧，間或會弄哭一個學生;有的學生亂起哄;有的學生用手撐著頭斜坐著，他也往黑板上看，但是他似乎在訕笑我：“看你這樣子怎么整理這個場面。”其實我真的挺無奈的，我不想罵他們，他們雖然上課紀律不好，但是挺可愛的，所以也不忍心罵他們。可是我說什么他們又不當一回事，或許是因為我太和善了，又或者是我根本就沒有實力處理好這種課堂。

剛起先兩天，學生難教，吃住用艱難讓我懊悔參與三下鄉了。可是經過同伴的點撥，以及聽同伴講課，學習他們的閱歷，我茅塞頓開。從今，課外我與學生友善相處，主動融入他們當中，了解他們，跟他們一起玩嬉戲，課堂上當然是帶著微笑講課，但是必要的時候還是要肅穆，拿出老師的威歷來。這樣我的課堂氣氛漸漸和諧起來，我上課也感覺輕松了。

最讓我欣慰的是，最終調查中，他們說我上的課，他們學到東西最多。我不但折服了這個五年級最淘氣搗蛋的班級，而且讓他們在這段時間內學到最多的東西，原來這些在很多老師眼里不是好學生的一般班學生并不是無可救藥的。我也上過重點班的課，上他們的課的確很輕松，不用講紀律，可是太寧靜了，學生不活躍，一個人講有點悶。提問問題，幾乎沒有人想主動回答，這種狀況又不得不想盡方法鼓動他們踴躍回答問題。上一般班和重點班的課的感覺是決然不一樣的，上一般班的課很有挑戰性，而上重點班的課我認為是一種享受，學生雖然很少主動回答問題，但是他們每一個人都會笑瞇瞇的聽我講課。這兩種感覺一對比，讓我知道了講課的方法要因學生而異，不能簡潔地照本宣科。

這次活動雖然只有短短的十多天的上課時間，但是我學會了與學生相處，學到了一點教學技巧，這為我即將成為人民老師積累了珍貴的閱歷。

豐富多彩的生活

假如我們的三下鄉活動恒久不會結束，那么我真的還挺情愿在那里接著生活下去的。但這并不是因為我們在那過著酒足飯飽、舒坦的生活，而是我們每一個人都努力把艱難的生活過得多姿多彩。在這個條件相對不是那么好的小學支教，我們每天除了上課，好像沒有別的什么事可以干的了，然而我們這些富有才華的高校生志愿者，在課余的時候讓整個校內充溢了歡聲笑語。

參與這次活動的十四個人當中就有八個男生，這些男生不僅有才華，而且很勤快，個個都會下廚，做家務，更讓我們驚喜的是他們都做得比女生好。雖然每餐我們都支配了兩個人煮飯，但是每到煮飯的時候，廚房了總是擠滿了人，大家相互幫忙，幫不上忙的也會在一旁閑聊，開玩笑，因此這個時侯廚房是最喧鬧的。我們的伙食不是很好，十四個人，而每天的菜錢才是三十塊左右，可是由于男生做菜技術特別好，我們每一頓都吃得飽飽的。我們吃飯的地點就是宿舍門口的空地，每次吃飯，大家都是裝好飯菜，就在宿舍門口席地而坐，有點像農夫工。但這絲毫不影響我們的胃口和心情，大家有說有笑的，甚至開玩笑，或許就是這種氛圍讓我們把不是美味佳肴的飯菜也吃得興致勃勃吧。

飯后，我們有時候聚在一起看電影，有時候跳跳舞，有時候閑聊，有時候開會，有時候到學校外面去漫步，當然大部分時間還是用來排練活動最終一天的公演節目。我們的志愿者當中有兩位是學校舞蹈協會成員，所以我們在消遣的時候總是會叫他們教我們跳舞，因此我們每個志愿者都學會了跳慢四，而我自己還學多了一種走“之”字步。這不，我們在和湛江師范學院的志愿者聯誼搞晚會的時候，我們廣東石油化工學院的志愿者順手就有節目參與了。

三下鄉其間的生活讓我感覺比在我們高校的生活還要開心，真的是無憂無慮，即使有憂慮也會有收獲。

同甘共苦

歡樂的時間總是過得飛速，跟學生的感情剛到深厚的時候，我們卻要分別了。然而最不幸的是我們連跟學生道別的機會都沒有，最終兩天臺風來襲，被逼停課，最終一天公演也只能取消。我們這些志愿者老師和學生辛辛苦苦排練的節目到最終都沒有機會表演，唯一值得勸慰的是他們把我們教的東西學會了。

其實最終兩天是最值得我們每一個志愿者刻骨銘心的，倒數其次天十二級臺風來襲，我們都以為只是下大雨，風不會很大，誰知道讓我們措手不及。沒有儲備好糧食，而學校的平安措施不好，那些窗和門都被風吹得噼里啪啦地響，一陣風吹過，許多窗的玻璃都會被吹掉到地上摔碎。宿舍門由于沒有門閂，我們要用桶裝水頂住，可是風太大頂不住，最終每個人不得不輪番頂著門。而雨水又通過門縫吹進來，所以我們還得有人打傘為頂門的人擋雨，靠窗的床都被淋濕了。到了晚上，風雖然小了，但是還在下大雨，整個校內一片狼藉，很多大樹被吹斷了。沒有電，我們在小賣部買回來的便利面也住能用柴燒開水泡，每人只有一包，餓了一天才吃一包面頂著。漫漫長夜沒有電怎么辦?手機沒有電了，我們都擔憂無法聯系到回去的車了。夜晚，女生不敢睡，幸好有人的手提電腦充好了電，我們大家可以聚在一起看電影，閑聊。

其次天，依舊下雨，我們餓著肚子聯系回去的車。有一部分學生來了，其實他們是知道我們要走了，他們帶了禮物給我們，還寫了感謝信，他們很希望我們能夠多留幾天，可是我們不得不走了。

這一次三下鄉讓我積累了做老師的閱歷，學會了與人相處，還獲得了一份難忘的歡樂的回憶。

三下鄉支教社會實踐報告8

懷著我們的熱忱，帶著我們的志向，我們笑容滿面的來到了枚陳小學。經過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那里，對于我們來說既生疏又簇新。

我們把東西一一從車上搬下來，起先整理所需的一切，就這樣，正式起先我們的暑期三下鄉志愿支教服務活動。

支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是實行開班儀式，全部隊員很重視這個開班儀式，因為這關系到我們這支實踐隊能否順當開展和完成我們的實踐活動，來參與開班儀式的學生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那么多學生支持我們！這讓我們更有信念做好一名老師！信任接下來的七天我們會和學生們相處得很好。

來此之前，我們做好了充分的打算，支配了很多課程，除了必不行少的第一課堂之外，我們還支配了很多好玩的其次課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術塑身操、折紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教化他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的表情不難看出，他們對于我們的到來感到很興奮和簇新，很歡迎我們。第一節課我們把學生帶回教室打算上課，但是回到教室里的學生由于太興奮難以靜下心來上課，很期盼我們可以給他們帶來什么。上課老師在教室里與學生們相互溝通，相互相識，相互了解，而沒課的隊員也很期盼與興奮，站在教室外想要多了解一下學生。第一節課下課了，學生們都不愿讓老師走，拉著老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間里我們可以友好相處。其次節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由于閱歷不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態。當然課堂秩序也要靠學生們的協作，有些年級的學生很乖很聽話，與老師協作得很好，有些年級的學生過于活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師不遺余力地授課，講臺下的學生仔細地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心里美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也非常重視，因為這關系到學生的平安，他們回校上課，我們就有責任愛護他們的平安。有些學生是下課后就再沒有回來上課的，為防止這種狀況，我們第一節課和最終一節課都要考勤。

一天下來，我們的支教活動還算順當的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們同心協力解決了，而且我們與學生的相處