Word版本，下載可自由編輯心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案1.團(tuán)體名稱(chēng)

“打高興扉交伴計(jì)”——學(xué)校生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)

2.團(tuán)體性質(zhì)

封閉式、結(jié)構(gòu)式、同質(zhì)性、成長(zhǎng)性

3.團(tuán)體目標(biāo)

本團(tuán)體渴望利用“心理嬉戲”的形式，為組員營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)、敬重和暖和的小組氛圍，引領(lǐng)他們思索自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及人際關(guān)系，利用與其他成員的溝通、探討，使組員熟悉、認(rèn)識(shí)自己在人際關(guān)系方面的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于接納自己的缺點(diǎn)。幫忙組員在團(tuán)體中培育一份歸屬感和被接納的感覺(jué)，在體悟與他人的親熱溝通、彼此信任的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷、傾聽(tīng)和體察他人，提升人際溝通技巧、建立互信互助關(guān)系。

4.團(tuán)體對(duì)象

新造鎮(zhèn)在校學(xué)校生，需有比較劇烈的的熟悉自我的意愿，渴望提升人際交往力量，能仔細(xì)地對(duì)待小組活動(dòng)。

5.團(tuán)體規(guī)模

12~16人(團(tuán)體人數(shù)為偶數(shù))

6.團(tuán)體時(shí)間

活動(dòng)方案3次，每次2小時(shí)，在一周內(nèi)完成。

7.團(tuán)體地點(diǎn)

新造鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心

8.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者

領(lǐng)導(dǎo)者：吳丹婷，湛江師范學(xué)院大二在校生。20xx年獲得國(guó)家三級(jí)心理詢(xún)問(wèn)師資格證。現(xiàn)為新造鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心社工實(shí)習(xí)生。曾在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中帶過(guò)“人際交往”團(tuán)隊(duì)。

9.理論依據(jù)

1.人際溝通理論

人際溝通是指人與人之間運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)交換看法、傳達(dá)思想、表述感情和需要的溝通過(guò)程，是人們交往的一種重要形式和前提條件。

人際溝通是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)生活，擔(dān)當(dāng)社會(huì)角色，形成健全共性的基本途徑。人際溝通具有傳遞信息、心理保健、自我熟悉和人際協(xié)調(diào)等功能。

人際溝通為團(tuán)體詢(xún)問(wèn)過(guò)程中人與人之間如何交往、怎樣增加溝通效果、建立良好的人際關(guān)系、避讓或削減交往障礙供應(yīng)了大量有價(jià)值的參考，也為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者選擇怎樣的團(tuán)體溝通方式，如何觀看、指導(dǎo)團(tuán)體成員的溝通，促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和他人認(rèn)識(shí)，在協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中獲得成長(zhǎng)供應(yīng)了詳細(xì)的方式和技巧。

2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論是一種在行為主義刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)原黎基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的理論，著重闡明人是怎樣在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)的。

社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人們通常是利用對(duì)他人的行為進(jìn)行觀看和仿照來(lái)學(xué)習(xí)和形成一種新的行為方式，尤其是對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中的各類(lèi)行為進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。團(tuán)體詢(xún)問(wèn)為來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng)設(shè)了一種特別的情境，布滿(mǎn)理解、關(guān)愛(ài)、信任，這種環(huán)境的變化必將引起個(gè)體行為的轉(zhuǎn)變。

3.社會(huì)交換理論

社會(huì)交換理論是社會(huì)學(xué)家霍曼斯提出的，他受經(jīng)濟(jì)交易理論的引發(fā)，而強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)行為是一種商品交換。其基本假設(shè)是，人們所付出的行為發(fā)么是為了獲得酬勞，要么是為了躲避懲處;并且，人們是依據(jù)晝縮小代價(jià)而晝提升收益的方式行動(dòng)的。而后，進(jìn)展出代價(jià)與酬勞的關(guān)系理論，提出了獲得酬勞與付出代價(jià)的關(guān)系，即對(duì)稱(chēng)的獲利、對(duì)稱(chēng)的吃虧和雙方代價(jià)與酬勞的不對(duì)稱(chēng)。海斯(hays，1988)對(duì)交換關(guān)系得失的`研發(fā)表明，人們認(rèn)為從人際關(guān)系中自己獲益的方面是：陪伴、自信、情感支持、交換信息、物質(zhì)或目標(biāo)上的幫忙、自尊及獲得伴計(jì)的價(jià)值觀。為對(duì)方付出的代價(jià)有：花費(fèi)時(shí)間、增加責(zé)任、影響心情、失去單獨(dú)性及對(duì)其他人際關(guān)系的否定影響。

4.馬斯洛需要層次理論

馬斯洛理論把需求分成生理需求、平安需求、社交需求、敬重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需要層次理論