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認識圖形（一）目錄課前導入新課精講學以致用04課堂小結010302課前導入01情景導入同學們上面圖片都是什么呢？這么多的東西我們一起動手分分類吧！新課精講02探索新知長方體、正方體、圓柱和球都占有一定的空間，我們把這類圖形稱為立體圖形。現在來動手按形狀分類。探索新知小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。探索新知動手操作：1.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。2.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。3.比一比和，說說它們有什么不同。4.摸一摸和，你發現了什么？探索新知長長方方的，有6個平平的面，不易滾動。四四方方的，有6個平平的面，6個面大小一樣，不易滾動。圓圓的，易滾動。直直的，上下一樣粗細，上下兩個底面圓圓的、平平的，易滾動。探索新知探索新知拼一拼，搭一搭，能搭成什么?探索新知長方體立體圖形拼搭時一定要平面與平面緊密相接才穩固。探索新知看誰搭得又穩又高。把較大的面緊密貼在一起，一個接一個地摞起來，就能搭得穩。正方體有（）個，長方體有（）個，球有（）個，圓柱有（)個。2433典題精講1.數一數。先想一想長方體、正方體、球、圓柱分別有哪些特征，再根據每個圖形的特征進行分類，最后數一數，這幾類各有多少個。典題精講解題思路：典題精講

2.圖中有幾個小正方體?5個典題精講解題思路：數正方體的個數時，一般采用分層數的方法。圖中有兩層，上面一層有2個小正方體，下面一層看到的有2個，看不見的有1個(上面正方體的下面一定還有1個，不然上面的小正方體會掉下來)，所以下面一層有3個小正方體。把兩層的個數加起來，就是小正方體的個數。答案是5個。易錯提醒一枚一元硬幣是（）選擇。正確解答CA、正方體B、長方體C、圓柱D、球易錯提醒例題分析：因為我們常見的圓柱都是比較大的，而一元硬幣比較扁，很難和圓柱聯系在一起，因此觀察物體屬于哪一類時，一定要看它的主要特征與哪類相同。學以致用03小試牛刀1.連一連。小試牛刀2.數一數。4612小試牛刀5（）個3.數一數，各有幾個小正方體？（）個4小試牛刀4.從右邊哪個物體中可以找出左邊的圖形？把這個物體圈起來。課堂小結042.把圓柱的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個新的立體圖形，用側面不能把兩個圓柱拼在一起。你學會了哪些知識？長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。3.把不同的立體圖形混

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