l事 I目 錄一、單元信息……………1二、單元分析……………1三、單元學習與作業(yè)目標………………4四、單元作業(yè)設計思路…………………4五、課時作業(yè)……………7第7課生命最寶貴第一課時我們的生命來之不易…7第二課時愛護身體珍愛生命……11第8課安全記心上第一課時平安出行…………………16第二課時第三課時安全通行證……………24第9課心中的“110”……………29“安全護我成長”第三單元質量檢測作業(yè)單元質量檢測作業(yè)設計意圖………35單元質量檢測作業(yè)形式和評價……35單元質量檢測作業(yè)內容……………35單元質量檢測作業(yè)答案……………39單元質量檢測作業(yè)屬性表…………40PAGEPAGE1三年級道德與法治上冊第三單元作業(yè)安慶市迎江區(qū)教研室 胡瑩安慶市健康路小學 夏蕾蕾熊暉江志董訓芝一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治三年級上學期人教版第三單元《安全護我成長》單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第7課《生命最寶貴》第一課時P46-49我們的生命來之不易2第7課《生命最寶貴》第二課時P50-53愛護身體珍惜生命3第8課《安全記心上》第一課時P54-55平安出行4第8課《安全記心上》第二課時P56-59不讓溺水悲劇發(fā)生“119”的警示5第8課《安全記心上》第三課時P60-61安全通行證6第9P62-65有點警惕性不要上當受騙二、單元分析（一）課標要求對照教育部剛剛頒布的《義務教育道德與法治課程標準》(2022年版)，本安全觀。（二）教材分析）元習元校元長元方題趣在的師向成系物間習人怎展習師的命護命母行母去樣庭圖1本冊教材各單元主旨梳理的方法，培養(yǎng)學生的自護自救能力及良好的應急心態(tài)，減少危險事件發(fā)生。校內活動來承擔。安安全護我成長生命最寶貴安全記心上心中的“110”體會生命來之不易，珍愛生命學會基本的自護自救方法人際交往存在的安全問題圖2本單元邏輯結構圖同時保持警惕性，初步形成人際安全意識。（三）學情分析庭和學校對學生的生命教育和安全教育顯得不足。在我國傳統(tǒng)文化中,“死亡”而學校進行安全教育僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作的層面，對學生進行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.體會生命來之不易，樹立珍愛生命的意識。識。安全意識。（二)單元作業(yè)目標1.通過作業(yè)，鞏固有關生命安全與健康的基本常識，樹立安全自律意識。2.能夠辨析安全問題，識別危險，掌握并應用自護自救的基本技能。3.通過作業(yè)，檢驗是否初步學會調控情緒和與人溝通的方法。我們的生活。四、單元作業(yè)設計思路四四大版塊本單元每課時作業(yè)按照以下四個版塊設計：[前[前理][堂[堂習][[探究][[]多多種題型識與技能。作業(yè)的幫助下去探索生活、創(chuàng)造生活，進而實現(xiàn)自身的道德成長。分分層布置本單元作業(yè)，在設計時充分考慮學生差異，尤其是在“課后拓展探究”中，學生已有經(jīng)驗進行喚醒、利用、加工、豐富、提升。“題：重在考察是否掌握了課堂所學安全知識安全技能鍛煉思考問題的能力，積累生活經(jīng)驗。“題：重在引導學生關注自己的生活將所學運用到生活中并在多重性動態(tài)化的生活中發(fā)展學生道德自主建構能力例如多重的生活空間（家庭、學校、社區(qū)等、多重的生活角色（家庭成員、學生、公民等）下發(fā)生動態(tài)變化的情況時，怎樣應對。“題：滿足不同學生道德成長的需要以開放的方式為學生提供表達空間。關關注生活拓展研究合作研習課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)法拓展研究合作研習課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)法治小衛(wèi)士針對目標進行學習準備以學定教。配合教學進程,創(chuàng)設過程性課堂練習，通過合作互動，揭示學習進程中的深層次問題，讓學生進行感悟、體驗、實踐提升發(fā)現(xiàn)教學中的弱點和遺漏，及時采取措施加以彌補。全成長自主梳理法律意識列出相關規(guī)則和法律條文，樹立法律意識和規(guī)則意識。。必做基題拓展實題選做提題依托課后終端性檢測題,進行源于教材的鞏固和寬于教材的拓展探究，自主測評學習效果。更重要的是通過實踐性、情景化的作業(yè)設計，引導學生將所學運 用到生活中。圖3本單元作業(yè)設計整體思路五、課時作業(yè)第7課 生命最寶貴第一課時我們的生命來之不易第一課時我們的生命來之不易標：1.了解生命的成長不是一件容易的事。2.體會、理解孕育生命的艱辛。3.體會家人養(yǎng)育孩子所付出的愛與辛苦。課前自梳理1.作業(yè)內容：尋找自己的成長故事，填寫成長手冊。訪家人，尋找屬于自己的成長故事。我的成長手冊（一）被采訪人：采訪人：我出生前1.您在知道懷孕的消息時，是什么心情？2.懷孕后，您的身體發(fā)生了哪些變化？3.您遇到的最大的困難是什么？怎么克服的？4.您的生活習慣有哪些變化？5.（我還想問） 我出生后1.一天喝 次奶，晚上起來 次， 喂我。2.我愛哭嗎？身體好嗎？哭或生病時，家人怎么做的？3.除了父母，還有哪些人陪伴我成長？說一件有關我成長中難忘的事。4.（我還想知道） 2.時間要求：建議15分鐘完成。3.評價設計：評價設計標準提問有條理，記錄清晰，體會到家人的付出。有自己的問題，記錄詳細，深刻體會到生命的來之不易。自我評價家長評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：學生真切認識到自己生命的來之不易。課堂合作研習1.作業(yè)內容：體驗媽媽——大家一起做取下書包，再次做同樣的動作，體會前后不同的感受。體驗難度系數(shù)大“PK”體驗項目難度系數(shù)（涂色）自己彎腰撿東西 “媽媽”彎腰撿東西 自己彎腰穿鞋、系鞋帶 帶 自己趴在桌子上休息一會兒 一會兒 自己站了15分鐘“媽媽”站了15分鐘2.時間要求：活動時間建議為20分鐘。3.評價設計：作業(yè)評價標準體驗表。能夠按要求體驗，仔細填寫體驗表。用心按要求體驗，仔細填寫體驗表，體會到媽媽的辛苦。自我評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：進而理解媽媽孕育生命的不易。課后拓展探究作業(yè)一1.作業(yè)內容：完善自己的成長手冊——基礎鞏固錄家人的呵護與關愛，還可以貼上合適的照片。2.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準能在成長手冊上寫不僅寫下自己上完寫下的感受深刻，記錄下自己上完課的感詳細，還配上了照片或受。圖畫。自我評價家長評價老師評價PAGEPAGE104.作業(yè)分析與設計意圖：感受養(yǎng)育生命的過程中傾注了家人無限的心血，從而明白生命的寶貴。作業(yè)二1.作業(yè)內容：完成“護蛋”任務——實踐創(chuàng)新開展為期5要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的“蛋寶寶”，在自己正常的生活下養(yǎng)護好“蛋寶寶”，并記錄自己的護蛋經(jīng)過、感想與思考。“護蛋行動”記錄表2.時間要求：堅持5天時間。3.評價設計：作業(yè)作業(yè)評價標準能夠參與任務完成記錄表。堅持2天或以上，詳細記錄經(jīng)過和感想。堅持5天完成任務記錄詳細體會到媽媽的辛苦。自我評價家長評價 4.作業(yè)分析與設計意圖：第二課時愛護身體珍惜生命作作：.知道怎樣做才是愛護身體、珍惜生命的行為。2了解身體受傷后要面臨的不便和困難以及給家人帶來的巨大傷害。課前自梳理的影響，進行小組交流。2.時間要求：建議5分鐘完成。3.評價設計：小組交流互評表姓名：做到哪一項，就在對應的位置畫上一顆交流狀態(tài)自我評價組內互評參與交流講述清晰認真傾聽4.作業(yè)分析與設計意圖：能夠激發(fā)學生參與交流的熱情。課堂合作研習1.作業(yè)內容：請你來診斷）））））2.時間要求：建議5分鐘完成。3.評價設計：自表姓名：診斷對了（）題畫上（）顆4.作業(yè)分析與設計意圖：斷中，讓知識層面正確全面，行為層面科學落地，從而引導學生關注生命安全，能夠健康成長。能夠健康成長。課后拓探究1.作業(yè)內容：我會保護身體學習了本課后，我積累了一些保護身體的小妙招。招：招：招3：招：2.時間要求：建議8分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準寫出一兩條保護身體的小妙招。準確寫出兩條保護身體的小妙招，并分享給家人。準確寫出三條及以上到家人的肯定。自我評價家長評價4.作業(yè)分析與設計意圖：錄下來，旨在讓知識源于生活，回歸生活，引導學生在積累中進一步強化認識，的生命。1.作業(yè)內容：仿照書52頁“閱讀角”小詩寫一段，表達愛護身體和珍惜生命的情感。2.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準仿照書中小詩寫出一段。仿寫的小詩，語言流暢，并分享給家人。仿寫時加入了自己的創(chuàng)編，并把小詩有感情地朗讀給家人聽。自我評價家長評價4.作業(yè)分析與設計意圖：1.作業(yè)內容：珍惜生命在行動美好的事情，下周我們一起來交流分享。我的成長手冊（二）2.時間要求：堅持5天完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準能夠堅持五天，并寫出一兩件保護自寫出三四件保護自寫出五件及以上保己的事。己的事。護自己的事。自我評價家長評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：全，真正引領學生健康成長，幫助學生提高安全素養(yǎng)。法治小衛(wèi)士保護我們保護我們的身體健康、生命安全，不僅是我們自己對健康成長的要求，更受到法律的保護，生命健康權是我們作為一名公民的基本權利。第8課 安全記心上第一課時平安出行作：1.了解出行應遵守的規(guī)則，領會自覺遵守規(guī)則是生命安全的保證。2.增強遵守規(guī)則的意識，逐步養(yǎng)成安全出行的行為習慣。課前自主梳理1.作業(yè)內容：關注身邊交通安全，填寫平安出行小指南。平安出行小指南請同學們結合自己上學、放學時的情境，填一填。（ ）A獨自步行B家長陪同步行C乘坐公交車D動車接送( ）個路口A1-2個B3-4個C5-6個D7個以上做得怎么樣？( )A一直能自覺遵守B有時能自覺遵守，有時不能C不能自覺遵守的家人做得怎么樣？( )A一直能自覺遵守B有時能自覺遵守，有時不能C不能自覺遵守2.時間要求：建議3分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準能夠認真參與任務，完成調查表。自我評價家長評價4.作業(yè)分析與設計意圖：課堂合研習課堂合研習爸爸呢？小組交流討論。2.時間要求：建議7分鐘完成。3.評價設計：小組交流互評表姓名：做到哪一項，就在對應的位置畫上一顆交流狀態(tài)自我評價組內互評參與交流講述清晰認真傾聽4.作業(yè)分析與設計意圖：總結，強調學生自主討論、自我表達、鼓勵學生以事實、法律為依據(jù)進行思考。課后拓展探究1.作業(yè)內容：完善自己的出行小指南——基礎鞏固在出行小指南上寫下自己的出行意見，自覺遵守交通規(guī)則。2.時間要求：建議3分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準寫出一兩條平安出行小建議。準確寫出一兩條平的建議有理有據(jù)。準確寫出兩條以上有理有據(jù)。自我評價家長評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：要。1.作業(yè)內容：請你完成黃色板塊的內容，然后與同學們一起玩一玩吧。2.時間要求：建議10分鐘。3.評價設計：作業(yè)評價標準我能補充部分黃色板塊的內容。我能補充完所有黃色板塊的內容。我和同學一起玩自己設計的交通安全飛行棋。自我評價同學評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：練，在練中學，讓作業(yè)練習既有意思，又有意義。法治小衛(wèi)士《中華人民共和國道路交通安全法《中華人民共和國道路交通安全法第五十一條規(guī)定機動車行駛時，駕駛人乘坐人員應當按規(guī)定使用安全帶摩托車駕駛人及乘坐人員應當按規(guī)定戴安全頭盔第六十一條規(guī)定行人應當在人行橫道內行走沒有人行道的靠路邊行走。PAGEPAGE20第二課時1.初步了解防溺水和消防等安全知識，防止事故發(fā)生，知道遇到危險如何處理。自護自救的能力，樹立安全意識。課前自主梳理1.作業(yè)內容：了解生活中常用的消防安全標志。說出下列幾種標志代表的意思。2.時間要求：建議2分鐘完成。3.評價設計：表姓名：答對了（）個得到（）顆4.作業(yè)分析與設計意圖：生預防火災意識，為本課做好鋪墊。課堂合作研習1.作業(yè)內容：小馬虎脫險記且說出理由。1.小馬虎發(fā)現(xiàn)樓下的鄰居家著由。贊同：理由：主張呢？并說出理由。贊同：理由：由。贊同：理由：4.小馬虎來到郊外的山坡上，一位游人把沒有熄滅的煙頭扔到了地上點說出理由。贊同：理由：2.時間要求：建議8分鐘完成。3.評價設計：作業(yè)評價標準能答對1-2能將理由表述清楚能答對3-4題，理由表述清楚。。能答對3-4傾聽別人的發(fā)言。自我評價組員評價4.作業(yè)分析與設計意圖：課后拓探究課后拓探究1.作業(yè)內容：施，相信你一定能行。場景一場景一我獨自在家同學喊我去附近公園的小湖去游泳這時我該怎么辦？場景二：我和同學正在河邊散步，看到有人溺水了，我們會游泳，這時我該怎么辦？場景三我游泳時突然小腿抽筋此時我正在深水區(qū)這時我該怎么辦？我選擇的場景是：我的應對措施是：和小組同學交流討論后，我知道了還需要注意：2.時間要求：建議8分鐘完成。3.評價設計：小組交流互評表姓名：做到哪一項，就在對應的位置畫上一顆交流狀態(tài)自我評價組內互評參與交流講述清晰認真傾聽4.作業(yè)分析與設計意圖：決現(xiàn)實生活中問題的能力，以促進學生全面、綜合的發(fā)展。1.作業(yè)內容：設計家庭消防逃生路線示意圖，并模擬路線進行逃生演習。2.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：評價標準逃生路線不準確。我不僅能畫出示意圖，而且消防逃生路線也準確。我和同學一起模擬路線進行了演習。自我評價同學評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：能珍惜生命保平安。法治小能珍惜生命保平安。法治小士《中華人民共和國消防法》第四十四條規(guī)定，任何人發(fā)現(xiàn)火災都應當立即報警。任何單位、個人都應當二五廠為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。：.提高學生生活中的自我保護意識。2掌握一些安全小常識及避免傷害的方法。課前自梳理1.作業(yè)內容：了解調查生活中存在的安全隱患，并把它記錄下來，可以用新聞剪貼、紙筆記錄，甚至漫畫的形式來表達。生活中的安全隱患安全隱患改進建議2.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：表姓名：每寫出一“安全隱患“改進建議”就可得1個。我得到（）個。，4.作業(yè)分析與設計意圖：，課堂合作研習1.作業(yè)內容：我是安全小衛(wèi)士發(fā)生，下面進行知識競答，評選班級安全小衛(wèi)士。①油鍋起火時，正確的滅火方法是（ )。A往鍋里倒水B趕快把鍋端起來C把鍋蓋蓋上②小東家發(fā)生火災，他身上的衣服著火了，他應該采取的正確滅火方法是（ )。A用手拍打身上的火B(yǎng)趕快脫掉衣服C就地打滾壓滅身上火苗③乘坐公共汽車時，下列行為最不安全的是（ )A行車時扶好扶手B在車廂內隨意站立C將手或身子置于車窗外④行人橫過馬路時，為了安全，須（ )。A走人行橫道B在人行道內走C靠邊行走⑤發(fā)生食物中毒，自己能采取的最有效的應急措施是( )。A多喝開水B催吐C找解毒藥⑥乘坐公共汽車、電車、出租車時，不準攜帶（ ）A食品B飲料C易燃易爆物品⑦放學時，可能會給自己帶來危險的行為是（ ）A和同學一起回家B等媽媽來接C為問路的陌生人帶路⑧如果家里有人突發(fā)危險疾病，應撥打的電話是（ )。A110B120C119D1222.時間要求：建議5分鐘。3.評價設計：表姓名：答對了（）題我得到（）顆（獲得6顆的同學即為“班級安全小衛(wèi)士）4.作業(yè)分析與設計意圖：出現(xiàn)的安全問題。課后拓課后拓探究1.作業(yè)內容：根據(jù)本課所學的知識，完成下列思維導圖。2.時間要求：3.評價設計：表姓名：每寫出一“安全隱患“改進建議”就可得1個。我得到（）個。，4.作業(yè)分析與設計意圖：本題屬于課后鞏固活動，從生活的方方面面來強化學生的安全意識，鞏固之，前所學的知識。1.作業(yè)內容：安全小貼士下列圖片中的存在什么安全隱患，請給圖片配上相應的提示語。我還可以設計自己的安全小貼士。士7PAGEPAGE282.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：評價標準我能寫出圖中部分提示語我設計了自己的安全小貼士 自我評價同學評價老師評價4.作業(yè)分析與設計意圖：本題屬于課后實踐活動，根據(jù)學生已有的安全知識，對學生進一步引導啟識，提高避險意識，獲得積極的情感體驗。法治小識，提高避險意識，獲得積極的情感體驗。法治小士《中華人民共和國道路交通安全法實施條例第七十二條規(guī)定駕駛自行車三輪車必須年滿十二周歲不得牽引攀扶車輛或者被其他車輛牽引不得雙手離把互相追逐或者曲折競駛不得在道路上學習駕駛非機動車。第9課 心中的“110”作標1.引導學生從具體的案例和情境中認識到,生活中常會遇到許多看似平常卻暗藏著危險的事,要提高警惕性。學會自救自護。課前自主梳理1.作業(yè)內容：和家人一起搜集針對兒童的違法犯罪新聞，記錄下來并談感想。我的記錄我的感想2.時間要求：建議20分鐘完成。3.評價設計：評價設計標準搜索事例典型，記錄清晰。性的重要。自我評價家長評價老師評價PAGEPAGE304.作業(yè)分析與設計意圖：本題屬于課前調查活動，通過課前有目的的搜集活動，不僅鍛煉了學生搜為進入課堂學習做好鋪墊。課堂合作研習有更好的做法嗎？2.時間要求：建議10分鐘完成。3.評價設計：表姓名：答對了（）題我得到（）顆4.作業(yè)分析與設計意圖：課后拓探究課后拓探究作業(yè)一1.作業(yè)內容：的情況填寫，可以請父母給你參考