閱讀記錄這些地方的文字設計有特點的講解詞聊聊你知道的世界文化遺產，在地圖上進行標注。1.認識本單元26個生字，讀準1個多音字，會寫30個生字以及28個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《鄉村四月》。3.能體會課文中靜態描寫和動態描寫的表達效果。4.初步了解非連續文本的特點，并能從中獲取所需的信息。帶你暢游中國1.能交流、總結對靜態描寫和動態描寫表達效果的體會。2.能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產。3.能列出講解的提綱，按照一定順序講述，并能根據聽眾的反應，對講解的內容作調整。推薦人姓名介紹資料、特點小組補充、建議意大利東北部著名的旅游與工業城市，也是威尼托地區的首府。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，所以威尼斯也有“水城”、“百島城”等美稱。huā好詞我來教交錯在一起。文中指威尼斯的河道交錯在一起。業月利業月北京的公路縱橫交錯，把人們送向四面八方。讀下面這段話，說說小艇的特點，再體會加點部分的表達效果威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。(2)小小配音員①想一想：怎樣來為影片配解說詞?平臺上自選，再次播放影片，仔細閱讀課文和閱讀鏈接。③選一選：每部分講解的內容。課文、閱讀鏈接(朱自清的《威尼斯》節選和喬治桑的《威尼斯之夜》),以及預習搜集的資料中的哪些語句可以用到自己的講解詞中去?④辨一辨：當介紹的語句比較多，影片的時間有限時，怎么取舍內容?你有什么小妙招?⑤加一加：每部分內容之間怎樣加上過渡更自然?※小鑰匙※先練習準確、流利地朗讀課文，再品味好詞、好句，理清文章結構，細讀課習，把它當成解說詞很好的范例。同時，也可以適當加上自己的③揭示：威尼斯小艇已經成為威尼斯的標志，也是水城一張亮麗的名片，體會“世界聞名的水上城市”※小鑰匙※1.走近荷蘭，熟悉“美篇”(1)自讀課文第一自然段，針對文本內容交流對荷蘭的了解。((2)觀看“美篇”,了解荷蘭“水之國”“花之國”的相關信息。(3)對比兩種介紹方式，發現“美篇”可以動靜結合、圖文并茂，介紹效果更佳。(4)任務單呈現：用“美篇”來介紹“牧場之國”。程畫面參考范例一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠如絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。(1)這里沒有只有碧綠、寧靜、舒適的草原，所以牛群才能專注地吃草。(2)感受到牛在荷蘭就像人星級內容完整、條理清楚③胡夫金字塔是由萬塊平均每塊噸的建筑?實現呢?2.探秘“金字塔”(1)初探“金字塔”朗讀課文掃清障礙yi熠熠發光埃埃及遐想精湛 (2)探秘小隊分工啦(3)探秘小隊大pk3.揭秘“金字塔”任務三帶你暢游中國(2)撰寫介紹。長城黃山敦煌莫高窟九寨溝云岡石窟福建土樓峨眉山布達拉宮(3)小組內分享，共同修改、完善，要注意把世界文化遺產介紹清楚。評價項目加油介紹得清楚、明白寫出了主要特點老師或同學評語及修改建議：通過分享交流，檢查習作是否介紹得清楚，是否能讓讀者明白所介紹的文化遺產的情況，互相學習寫(1)我們為中國的世界文化遺產寫了一個介紹，今天我們來做個小小講解員，把它介紹給更多的人。(2)明確要求，小組內試講蠻橫蠻橫※小鑰匙※(一)練習小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。威尼斯的河道縱橫交錯。第一組我會區分形近字船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。3.閱讀片段練一練。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王●找出文中的近義詞。