PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數2023年七年級語文上冊期末考試題（完整版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的注音有誤的一項是（）A．叛逆（nì）尷尬（ɡà）時辰（chén）綻開（zhàn）B．截然（jié）冷漠（mò）和藹（ǎi）繁衍（yán）C．榮耀（yào）噴水（pēn）篤志（dǔ）確鑿（záo）D．舒暢（chàng）收斂（liǎn）卜問（bǔ）焚香（fén）2、選出下列詞語書寫無誤的一項（）A．蟬烘托遮敝匿笑翻來覆去B．蒂吝嗇訣別狼狽不求甚解C．竄感概禱告奧秘煞有戒事D．撿憔悴詛咒凈謐花支招展3、下列加點成語使用錯誤的一項是（）A．我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。B．經過工程隊妙筆生花的整飾，老城區的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。C．軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣，傳遍大江南北。D．生活對于任何人都非易事，我們必須要有堅韌不拔的精神。4、下列句子中沒有語病的一項是()A．經調查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規經營、違規儲存危險貨物以及安全管理極其混亂造成的。B．面對敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。C．磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，是一種觀賞價值極高的藝術品。D．屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫學發展做出了卓越的貢獻。5、對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。（設問）B．奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。（夸張）C．希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問）D．一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（排比）6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤7、默寫(1)__________________，無人送酒來。(2)不知何處吹蘆管，________________。(3)__________________，落花時節又逢君。(4)夜發清溪向三峽，_____________________。(5)寫出一個含有“日”的完整的詩句：____________________，_____________________。二、文言文閱讀。（15分）（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復言。嗚呼！此意尤可感已③。（注釋）①直：同“值”，當值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。1．解釋文中加點的詞⑴而極愛才（______）⑵囑易新帽過年（______）2．下列對畫線部分意思的理解，最恰當的一項是（）A．當時已是年終歲末，（我）正缺錢B．當時（我）已風燭殘年，還正缺錢C．當時已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當時（我）已風燭殘年，還精力不濟3．對我“依然舊帽”，公的表現是“________”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指__________。三、現代文閱讀。（30分）1、行走在岸上的魚蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風雨中，紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強而執著地行走著，離水越來越遠。其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂啊！更何況紅鯉是同類中最招喜愛、最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領。因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運開始于那個炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們傷亡慘重。最后的結局是，紅鯉被黑魚族頭領老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。其實老黑早就風聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預謀地安排了這次伏擊戰。老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊，在周圍安排了多個看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅強地忍受著嚴酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機會。中午是老黑們最為倦怠的時刻。為逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉。就是中午，紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網，旋網在空中生動地劃了一個圓，便準準地罩住了黑魚群。紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這時，白鰱出現在紅鯉的生死線上。白鰱將紅鯉托進了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復蘇了。荷花淀里多了兩個生死相依的朋友。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數個白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鰱對紅鯉說：“天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網中之魚呢！”果然，不幸被紅鯉言中。一個午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個細長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁竿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個越來越清晰的念頭強烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開——天黑了，一聲炸雷響起，暴風雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。那場暴風雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要創造一個魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。（有刪改）1．小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？2．紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節是否可以刪去？為什么？（請答出兩條理由）3．試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術表現手法進行賞析。4．自選一個角度對這篇小說構思上的獨特之處作簡要評價。2、桃之夭夭①我家的屋后，有幾棵大李子樹，還有幾棵海棠樹，北窗外不遠處還有一棵桃樹。②桃樹開花的時候，北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景，并沒有誰多看一眼，那一樹妖嬈的桃花，自顧自開著，家里的大人孩子也自顧自忙著，等桃花謝了，我的目光在北窗外停留的時間反而多了起來。那些綠茸茸的桃子，比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡單，一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和蔵身其間的桃子，則讓桃樹進入了一個神秘時期。這時的桃樹，有了景深，成為一個神秘通道的入口。③我不知道這棵桃樹長在我家北窗外有什么不對，我一出生桃樹就在那里，我沒出生呢，桃樹也在那里。我看見桃樹，就像看見后院的大李子樹、海棠樹，看見前院的柳樹、櫻桃樹，它們是我家的一部分，和那三間草房子，構成了我的童年世界。④長大了才知道，在北緯43度，桃樹是不能存活的，至少是不能過冬的，可我家的桃樹存活了，并且過冬了。現在看來，那棵桃樹真是我童年世界里的一個奇跡。⑤這個奇跡是父奈一手創造的。桃樹生長在關里比較溫暖的地區，我父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區的果樹遷徙了，讓一棵桃樹來到我們的家園。我的父親通過一棵桃樹迷惑了我，我不記得童年有多冷，只記得那些在冰上的游戲，記得春暖花開，記得桃子甘甜。我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味。⑥父親的桃樹有著持殊的造型：它所有樹枝都朝向西方，樹身像被強勁的東風壓得抬不起頭的樣子。桃樹是彎著腰的，然而這一切都和東風沒有關系.這里厲害的不是東風，而是西北風。如果桃樹是因為環境而彎腰，那么它應該向東南彎腰才對。這棵桃樹是向東南彎腰還是向西北彎膜，由我父奈說了算。我曾親眼看到父親是怎么對待那棵桃樹的。⑦父親用草繩把桃樹一道一道迪捆好，然.后在樹的下面挖坑——父親總是習慣在樹的西面挖坑——然后把捆好的桃樹一點一點地壓到那個土坑里去，然后我父親就開始往樹上填土，直到把整棵樹埋迸土里。父親總是在秋天把桃樹從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹穿了一件大棉襖。等冬天來了，大雪一層又一層邊把桃樹的土包蓋住，這等于在棉襖的外面又給桃樹穿了一件貂皮大衣，讓一棵樹鉆進土里冬眠，這是父親的思維，我不知道還有誰會這么做。⑧第二年的春天，在某個風和日麗的上午，父親會小心地把睡了一個冬天的桃樹從土里挖出來，搖落樹枝上的土，再把土坑填平。這時我才明白，秋天的埋樹是為了讓桃樹度過東北寒冷的冬天，李子樹、海棠樹、楊樹、榆樹……幾乎所有的樹，都不用埋，都能過冬，只有那棵桃樹，冬天需要在土里冬眠，春天，父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹，照常開花、結果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養一棵這樣嬌貴的桃樹。⑨桃子成熟的時侯，毎年都要丟失一些桃子。幾次之后.我媽有了對策，她趕在別人來摘桃子之前，在傍晚的時候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的，但成熟了。那是我此生吃過最好吃的水果。在我們家，判斷桃子成熟與否，不看桃子是否紅了，而是用手一捏，軟的就是成熟了，有誰吃過還綠著卻己熟透的桃子？那種甜，是不可以描述的。⑩毎年的秋天，我家的北窗臺上，會擺著一排排粉紅色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它們在風里干透了，互相磕碰的聲音非常悅耳。（11）在桃樹還繁花似錦的時俟，我的父親卻死了。父親死在一個春天，那棵桃樹在父帝己不在人間的那年春天，仍忍住悲傷，頑強地把桃花開了出來。秋天，在那個沒有了我父親的秋天，桃樹仍忍住悲傷，把桃子掛滿枝頭，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得無法描述，依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺上，進出的風吹拂它們……（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。（13）冬天的時候，我來見桃樹仍站在北窗外的寒風里，幾片紅色的葉子在抖動。下雪了，桃樹上掛滿了雪花；起霧了，桃樹上掛滿了冰花。（14）第二年春天，李子樹開花了，櫻桃付開花了，海棠樹開花了，父親的桃樹終于沒能忍住悲傷，它一朵花也不肯再開了。（選自《2018年中國散文精選》，有刪改）1．文中的父親是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。2．說說你對第⑤段劃線句的理解。3．請對第⑧段加點詞“飼養”進行賞析。4．揣摩第（13）段劃線句，聯系上下文，發揮想象將“我”此刻的心情描寫出來：（60字以內）5．文章最后一段有哪些作用？請聯系全文探究。四、寫作題（40分）閱讀下面文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。卷面書寫根據相關內容的書寫評定，要求書寫規范、工整、卷面整潔。

參考答案：一BBBDBB（1）強欲登高去（2）一夜征人盡望鄉（3）正是江南好風景；（4）思君不見下渝州（5）云日相輝映，空水共澄清。南朝·謝靈運《登江中孤島》；大漠孤煙直，長河落日圓。唐·王維《使至塞上》；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。唐·許渾《咸陽城東樓》；清風無力屠得熱，落日著翅飛上天。宋·王令《暑旱苦熱》；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。唐·白居易《憶江南》；夕陽西下，斷腸人在天涯。元·馬致遠《天凈沙》；荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。唐·劉長卿《送靈澈上人》；海日生殘夜，江春入舊年。唐·王灣《次北固山下》）二1．⑴很（非常）⑵換（更換）2．A3．一笑不復言傅文忠對我的尊重和體恤三1．①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的結局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環境嚴重惡化，竟然到了改變物種和習性才能存活的境地，以此為題使文章主旨更加突出。③預示小說所要表現的藝術形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運抗爭的性格特征更加鮮明。2．不能。理由：①進一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運多舛，使情節豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類對生存環境的破壞，此情節揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創設激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設伏筆，推動情節發展。3．①以生物習性特征為基礎，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創造了一個嶄新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態遭到嚴重破壞的現實，給人以深刻警示。②以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鰱”等形象以人的動作、語言、心理、思想和性格，人格化地表現其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發讀者強烈共鳴。④用細節描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細節，生動刻畫出紅鯉歷經磨難、執著追求的形象特征，給人深刻印象。4．示例一：視角獨特。作者借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇，反映動物生活處境艱難、生存環境惡劣的現實，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，作者保護自然生態、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨特視角也將讀者帶進危機四伏、血腥恐怖的動物世界中，從而獲得真切體驗、強烈感受和深刻感悟。示例二：情節設置獨特