第5頁共5頁小班社會?領域活動?方案官方?版一、?活動目標?：1、?初步懂得?保持安靜?，并喜歡?安靜的環?境。2?、學習輕?步走、輕?輕說話、?輕放物品?。二、?活動準備?：木偶表?演臺，木?偶小鴨和?鴨媽媽，?系列圖片?(男孩、?女孩用餐?;幼兒喝?水;幼兒?上下樓梯?;幼兒睡?午覺)?三、活動?過程：?(一)、?開始部分?：1、?談話導入?：下午好?。你們知?道我是誰?嗎?可我?還不認識?你們啊，?誰來告訴?我你叫什?么名字??2、請?個別幼兒?站起來做?自我介紹?。師：?剛才有幾?個小朋友?做了自我?介紹，我?們把掌聲?給他們，?好不好??等下還會?有幾個小?朋友做自?我介紹，?大家看看?是誰??(二)、?基本部分?：1、?木偶表演?：小鴨，?鴨媽媽做?自我介紹?。問：?剛是誰做?了自我介?紹?小鴨?和鴨媽媽?都輕輕做?了什么??我們再來?看一遍。?2、第?二次木偶?表演。?問：小鴨?敲門是怎?樣的?是?輕輕的敲?。我們把?椅子轉過?來，學學?小鴨子輕?輕敲門的?樣子。(?幼兒練習?在椅子背?上輕輕敲?打)3?、擴展提?問：小貓?是怎樣輕?輕捉老鼠?的?做什?么事還能?輕輕的??我們走路?時也要怎?樣?4?、小結：?小貓輕輕?走路，這?樣才能捉?到老鼠。?我們走路?也要輕輕?的。我們?也來試試?。(讓幼?兒輕輕走?到老師邊?，鼓勵幼?兒輕輕走?路時也要?挺起胸，?要求幼兒?輕輕走回?座位。)?5、出?示系列圖?片，引導?觀察。?(1)、?出示男孩?、女孩用?餐圖片，?啟發問：?他們在干?什么?吃?飯時要怎?樣?(?2)、出?示幼兒喝?水圖片，?啟發問：?他們在做?什么?喝?水時我們?要怎樣??假如喝太?快會怎樣??(3?)、小結?。(4?)、出示?幼兒上下?樓梯圖片?，啟發問?：他們在?做什么??上樓梯和?下樓梯一?樣嗎??(5)、?出示幼兒?睡午覺的?圖片，師?：呀，他?們睡的真?香啊。?(6)、?小結。師?：睡午覺?需要輕輕?的，那么?走路呢??除了這些?之外，咱?們做什么?事情也要?輕輕的。?搬椅子呢??(7?)、引導?幼兒輕輕?搬動椅子?，小結：?輕輕把椅?子搬回原?處，這樣?不會吵到?別人，也?不會弄壞?椅子。提?醒幼兒輕?輕搬回原?處。(?三)、結?束部分：?1、啟?發問：怎?樣做才能?不吵到聽?課的老師??2、?幼兒回答?后，教師?引導幼兒?輕輕走出?課室，到?外散步。?3、結?束。小?班社會領?域活動方?案官方版?（二）?活動目標?：1、?收集、篩?選夏季用?品，了解?物品的特?性，把相?同的物品?歸在一起?。2、?喜歡參與?分類整理?，能耐心?按規則進?行操作。?活動準?備：1?、請家長?協助幼兒?收集夏季?用品(太?陽鏡、草?帽、擅自?、短袖衫?、短褲、?涼鞋等)?帶到幼兒?園，并做?好標記。?2、準?備___?_個物品?架，及"?夏季用品?展示會"?的標牌。?活動過?程：一?、我帶來?了什么1?、教師出?示圍巾和?扇子，請?幼兒辨別?哪個是夏?季用品，?哪個不是?，為什么?。2、?以小組為?單位，選?出各類夏?季用品。?3、幼?兒依次介?紹自己帶?來的夏季?用品。說?說帶來的?夏天用的?東西叫什?么，有什?么用。?二、我來?分一分1?、請一幼?兒(帶來?的物品較?多)將自?己的夏季?用品一一?展示出來?。2、?其他幼兒?輪流將自?己帶來的?物品與以?展示的物?品進行比?對，把相?同功能的?物品歸放?在一起。?請你找一?找，這里?展示的有?沒有和你?手里的是?一樣的，?有的話就?放在一起?。3、?歸類之后?檢查是不?是所有物?品都已準?確歸位。?如果發現?不同種類?的物品放?在一起，?可以拿出?來請幼兒?辨別。?4、小組?嘗試擺放?，將同類?夏季用品?放在一起?。5、?幼兒數一?數已分類?的物品，?比一比哪?種夏季用?品比較多?。三、?參觀夏季?用品展示?會1、幼?兒參觀自?己擺放物?品的展臺?，教師示?范講解：?這是我們?小一班的?夏季用品?展實惠，?我們小朋?友帶來了?____?、___?_……2?、請幼兒?輪流做解?說員，簡?單介紹夏?季用品。?小班社?會領域活?動方案官?方版（三?）活動?目標：?1、認識?鞋有反正?，學會區?分鞋的反?正。2?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?3、主?動參與活?動，體驗?活動的快?樂及成功?的喜悅。?4、初?步培養幼?兒用已有?的生活經?驗解決問?題的能力?。5、?在活動中?將幼兒可?愛的一面?展現出來?。活動?準備：?1、中午?起床后，?有意識引?導幼兒認?識自己的?兩只腳不?一樣，兩?只鞋也不?一樣。?2、擬人?化鞋樣兩?雙，分別?是高興和?生氣的表?情，剪好?的鞋樣及?畫好的鞋?印若干，?配樂兒歌?磁帶《小?鞋朋友》?。活動?過程：?1、引導?幼兒認識?鞋的反正?。教師?出示擬人?化鞋樣，?并提問：?“兩雙鞋?有什么不?一樣?”?幼兒說?一雙高興?，一雙不?高興。?教師接著?部：“為?什么一雙?鞋高興，?一雙鞋不?高興呢??”2、?引導幼兒?發現一雙?鞋穿對了?，小鞋高?興;一雙?鞋穿反了?，小鞋不?高興。?教師：“?我們聽一?聽小鞋朋?友是怎么?說的。”?然后邊演?示邊引導?幼兒聽配?樂兒歌《?小鞋朋友?》(兩只?小鞋，一?對朋友。?穿錯生氣?，噘嘴歪?頭。穿對?微笑，點?頭拉手)?，使幼兒?明確判斷?小鞋穿得?對不對的?辦法是看?看兩只小?鞋是點頭?還是歪頭?。3、?游戲：給?腳印穿鞋?。幼兒?自選腳印?和鞋樣進?行操作。?教師適時?進行引導?，用兒歌?中的關鍵?話語“噘?嘴歪頭”?、“點頭?拉手”來?幫助幼兒?學會分辨?鞋樣的正?確擺放方?法。鞋樣?上的蘋果?、樹葉標?志可以幫?助幼兒判?斷自己是?否穿對了?。4、?游戲：找?鞋穿鞋。?幼兒脫?下自己的?鞋，用手?捂住眼睛?。教師將?幼兒