專題27植物生命活動的調節考點分布重點難點備考指南3.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度（實驗）1.植物生長素的發現和作用2.其他植物激素3.植物激素的應用4.實驗：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用掌握激素的本質和作用。理解生長素的作用及作用特點。理解掌握根的向地性和頂端優勢的原理。明確生長素促進插條生根的實驗及實驗步驟掌握各種激素的作用考點一植物生長素1．植物生長素的發現過程（1）達爾文的實驗實驗結論：胚芽鞘的生長和彎曲與胚芽鞘的尖端有關。尖端是感受單側光刺激的部位。（2）鮑森·詹森的實驗實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。（3）拜爾的實驗實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的實驗實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的，并把這種物質命名為生長素。1．生長素的產生、運輸和分布2．植物激素項目植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官內分泌腺或內分泌細胞作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運輸途徑極性運輸、非極性運輸和橫向運輸隨血液循環(體液)運輸化學本質有機小分子蛋白質類、固醇類、氨基酸衍生物等4．向光性的原理5．植物莖的背地性和根的向地性(1)表現(2)原因1．探究向性運動的處理方法和結果類別圖解相關結果遮蓋法①直立生長；②向光生長暗箱法①直立生長；②向光(小孔)生長插入法①向右側彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向光彎曲生長移植法①直立生長；②向左側生長；③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋轉法①直立生長；②向光生長；③向小孔生長；④莖向心生長，根離心生長橫置法①a＝b，c＝d，水平生長；②a<b，c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長(1)生長素的產生部位：胚芽鞘尖端(產生不需要光)。(2)生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區。(3)感光部位：胚芽鞘尖端。(4)單側光的作用：引起生長素分布不均勻。(5)胚芽鞘彎曲生長的原因：尖端下部生長素分布不均勻。“長不長、彎不彎”的方法典例1.(2021·牡丹江調研)下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上。A放在轉盤的圓盤上，B放在開小窗的暗箱內，暗箱放在轉盤正中；C放在轉盤正中，外面套上開小窗的暗箱。下列說法錯誤的是()A．若A花盆隨轉盤旋轉，花盆中的小苗將會背離圓心生長B．若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤旋轉，C花盆中的小苗將會直立生長C．若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，B花盆中的小苗將會彎向單側光源生長D．若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗將會彎向小窗生長【答案】A【解析】影響A花盆的外力為離心力，生長素主要分布于外側，小苗將向圓心生長，A項錯誤；若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤旋轉，小苗處于黑暗環境中，生長素分布均勻，小苗將直立生長，B項正確；若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，只有當小窗轉到光源方向時小苗才接受一次單側光照射，小苗將彎向光源生長，C項正確；若B花盆和暗箱一起旋轉，則小苗表現為接受間斷的單側光照射，光源來源于小窗，所以小苗向小窗彎曲生長，D項正確。典例2.下列有關生長素的敘述，正確的是()A．缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸B．細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發揮C．生長素只分布在植物生長旺盛的部位D．生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用【答案】A【解析】生長素的極性運輸屬于主動運輸，需消耗能量，故缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸，A項正確；成熟的細胞對生長素不敏感，故細胞的成熟情況會影響生長素作用的發揮，B項錯誤；生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部分，C項錯誤；生長素運送到作用部位會對代謝起調節作用，D項錯誤。考點二生長素的生理作用、特性及應用1.植物表現頂端優勢的原因：頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部側芽附近生長素濃度較高，由于側芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發育受到抑制。2.無子番茄和無子西瓜培育原理的不同之處為：無子番茄是用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊獲得，其原理是生長素促進果實發育，屬于不可遺傳的變異；無子西瓜是通過多倍體育種方法培育的，其原理是染色體變異，減數分裂過程中，染色體聯會紊亂，不能形成正常的配子，屬于可遺傳的變異。1．生長素的生理作用、特點和應用2．生長素類似物可用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發育不良或受暴風雨襲擊影響受粉導致的瓜果類作物產量下降問題；但此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物或油料作物的減產問題。1．生長素濃度與所起作用的曲線分析a點：既不促進生長也不抑制生長。a～c段(不含a點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。c點：促進生長的最適濃度，其促進效果最好。c～e段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。e點：促進生長的濃度“閾值”。低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。b、d兩點：生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。e～f段：隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。2．對生長素的敏感程度曲線分析(1)不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>莖。(2)不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：雙子葉植物>單子葉植物。用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性典例1.某研究小組用玉米進行了相關的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是()A．圖二中的c處細胞對應圖一中的a部位B．由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C．圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位D．圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位【答案】C【解析】圖二中的c處細胞生長慢，對應圖一中的b部位，A項錯誤；由圖分析可知，生長素通過促進細胞伸長使植物生長，B項錯誤；圖二中的d部位的細胞生長速度較快，效果相當于圖三中的e部位，C項正確；圖二中的c部位的細胞生長速度較慢，效果相當于圖三中的f部位，g部位處于抑制狀態，D項錯誤。典例2.圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果。下列分析正確的是()A．由圖1可知，莖彎曲生長時背光的一側的生長素濃度應高于D點對應的濃度B．從圖2信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～12ppm之間C．圖1和圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性D．利用低濃度的2,4－D作除草劑，可抑制單子葉作物農田中的雙子葉雜草生長【答案】C【解析】莖彎曲生長時背光一側的生長素濃度為促進生長的濃度，應低于D點對應的濃度，A錯誤；從圖2信息可確定，促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～16ppm之間，B錯誤；圖1可說明生長素對莖的生長有促進和抑制作用，圖2可說明生長素對根的生長有促進和抑制作用，圖1和圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性，C正確；雙子葉植物對生長素的敏感度高于單子葉植物，因此農業生產上可利用高濃度的2,4－D抑制單子葉作物農田中雙子葉雜草的生長，D錯誤。考點三其他植物激素及植物生長調節劑1.研究表明：脫落酸在高溫下易降解，則“小麥、玉米在即將成熟時，若經歷持續一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發芽”的原因是：持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解，從而解除了對種子萌發的抑制，大雨又給種子萌發提供了水分，于是種子就容易在穗上萌發。2．植物激素間的相互關系在植物生長發育和適應環境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調節的。3．五種植物激素對應的生長調節劑的應用(1)植物生長調節劑的概念：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質。(2)優點：容易合成、原料廣泛、效果穩定等。赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發芽就可以產生α-淀粉酶，這樣可以簡化工藝，降低成本。5.(1)植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果(基因的選擇性表達)。(2)生長素類似物屬于植物生長調節劑，其效果穩定的原因是它們不是天然的物質，植物體內缺乏分解它們的酶。(1)實驗原理生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、時間下處理插條，其影響程度不同。生長素類似物的影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。(2)實驗過程預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。設置對照組、重復組不同的幾個實驗組之間進行相互對照，目的是探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。設置重復組：即每組不能少于3個枝條。(4)處理插條生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高，處理時間較短)。處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是降低蒸騰作用，保持植物體內的水分平衡。1．其他植物激素的種類和作用2．明確植物激素的生理作用3．植物生長與多種植物激素之間的關系(1)生長素和乙烯對細胞伸長生長的影響(2)生長素與赤霉素在促進莖稈伸長方面的關系(3)生長素和細胞分裂素促進植物生長的機制不同典例1.(2020·北京市海淀區高三三模)為研究種子萌發和休眠的調控機理，進行了如下表所示的實驗。下列相關分析錯誤的是()組別12345678GA(赤霉素)＋＋＋＋－－－－CK(細胞分裂素)＋＋－－－－＋＋ABA(脫落酸)＋－＋－－＋－＋種子狀態萌發萌發休眠萌發休眠休眠休眠休眠注：“＋”表示激素存在生理活性濃度；“－”表示激素不存在生理活性濃度。A．第2和7組對照的自變量是有無GA，而CK和ABA都是無關變量B．若GA無生理活性濃度，種子都處于休眠狀態C．ABA對GA作用的發揮起到促進作用，CK是種子萌發的必要激素D．種子的休眠和萌發是多種植物激素共同調節的結果【答案】C【解析】第2和7組對照的自變量是有無GA，而CK和ABA都是無關變量，兩組中的無關變量應相同且一致，A正確；據第5、6、7、8組可知，不管CK和ABA是否存在生理活性濃度，若GA不存在生理活性濃度，種子都處于休眠狀態，B正確；根據3、4組對比來看，ABA對GA作用的發揮起到抑制作用，C錯誤；據圖示實驗結果可知，種子的休眠和萌發是多種植物激素共同調節的結果，D正確。典例2.(2020·山東高考模擬)植物葉片脫落酸積累會導致氣孔關閉。大豆葉片相對含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時間變化情況如圖所示。第1～4天持續干旱，第5天測定后澆水。下列說法錯誤的是()A．干旱會加速葉片的脫落B．隨干旱時間延長，氣孔關閉，葉片光合速率降低C．澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低D．葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失【答案】D【解析】干旱引起ABA(脫落酸)增加，促進葉片脫落，A正確；隨干旱時間延長，氣孔關閉，二氧化碳吸收不足，光合速率降低，B正確；由題圖可知，澆水后葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低，C正確；噴施脫落酸會引起氣孔關閉，從而減少葉片水分散失，D錯誤。典例3.(2021·山西太原五中高三模擬)某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物(2,4－D)對富貴竹插條生根的影響，實驗結果如下表所示。下列說法不正確的是()組別12345672,4－D濃度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根條數(根)0A.該探究實驗的自變量是2,4－D濃度，因變量為插條平均生根條數B．濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對富貴竹生根既不促進也不抑制C．如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需縮小2,4－D濃度梯度做進一步實驗D．實驗過程中，每個插條的葉片數以及實驗室的溫度等因素都會影響實驗結果【答案】B【解析】根據表格分析可知，該實驗的自變量是2,4－D濃度，因變量是平均生根條數，A正確；與清水組相比，濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對富貴竹插條生根具有抑制作用，B錯誤；促進富貴竹插條生根的最適2,4－D濃度在10－13～10－9mol/L之間，需縮小濃度梯度做進一步的實驗，C正確；實驗過程中，每個插條的葉片數以及實驗室的溫度等屬于無關變量，都會影響實驗結果，D正確。1.（2023·山東·高考真題）擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實驗材料進行向光性實驗，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實驗結果不能得出的是（

）分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲A．結構Ⅰ中有產生生長素的部位 B．①②之間有感受單側光刺激的部位C．甲組的①②之間有生長素分布不均的部位 D．②③之間無感受單側光刺激的部位【答案】D【解析】A、據表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結構Ⅰ，生長變慢，推測結構Ⅰ中有產生生長素的部位，A不符合題意；BC、據表格可知，在①處切斷，該幼苗緩慢生長且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素，且具有感光部位；推測可能是受到單側光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導致生長不均勻，出現彎曲生長，BC不符合題意；D、在②處切斷和在③處切斷，兩組實驗結果相同：幼苗都不生長、不彎曲，說明此時不能產生生長素，也無法得出有無感受單側光刺激的部位，D符合題意。故選D。2.（2023·廣東·統考高考真題）種植和欣賞水仙是廣東的春節習俗。當室外栽培的水仙被移入室內后，其體內會發生一系列變化，導致徒長甚至倒伏。下列分析正確的是（

）A．水仙光敏色素感受的光信號發生改變B．水仙葉綠素傳遞的光信號發生改變C．水仙轉入室內后不能發生向光性彎曲D．強光促進了水仙花莖及葉的伸長生長【答案】A【解析】A、當室外栽培的水仙被移入室內后，光信號發生變化，光敏色素作為光信號的受體感受的光信號發生改變，影響相關基因的表達，進而導致水仙徒長甚至倒伏，A正確；B、葉綠素可以吸收、傳遞和轉化光能，葉綠素本身不傳遞光信號，B錯誤；C、植物的向光性是指在單側光的作用下，向光側生長素濃度低于背光側，導致背光側生長快，向光側生長慢，植物向光彎曲。水仙轉入室內后，若給以單側光，植物仍可以發生向光彎曲，C錯誤；D、室外栽培的水仙被移入室內后，光照強度減弱，D錯誤。故選A。3.（2023·海南·高考真題）禾谷類種子萌發過程中，糊粉層細胞合成蛋白酶以降解其自身貯藏蛋白質，為幼苗生長提供營養。為探究赤霉素在某種禾谷類種子萌發過程中的作用，某團隊設計并實施了A、B、C三組實驗，結果如圖。下列有關敘述正確的是（

）

A．本實驗中只有A組是對照組B．赤霉素導致糊粉層細胞中貯藏蛋白質的降解速率下降C．赤霉素合成抑制劑具有促進種子萌發的作用D．三組實驗中，蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組【答案】D【解析】A、本實驗的自變量是處理方式及時間，A組屬于空白對照組，但當自變量為時間時，處理時間為0的B組和C組也是對照組，A錯誤；B、添加赤霉素的B組，蛋白質總含量低于未加入赤霉素的A組，更低于用赤霉素合成抑制劑處理的C組，說明赤霉素導致糊粉層細胞中貯藏蛋白質的降解速率增加，B錯誤；C、赤霉素可促進蛋白質的分解，為幼苗生長提供營養，促進萌發，而赤霉素合成抑制劑抑制蛋白質的降解，抑制種子萌發，C錯誤；D、隨著時間變化，蛋白質總含量C組大于A組大于B組，說明B組蛋白質最少，酶的活性最高，即蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組，D正確。故選D。4.（2023·浙江·統考高考真題）為研究紅光、遠紅光及赤霉素對萵苣種子萌發的影響，研究小組進行黑暗條件下萵苣種子萌發的實驗。其中紅光和遠紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖甲所示，紅光、遠紅光及外施赤霉素對萵苣種子萌發的影響如圖乙所示。

據圖分析，下列敘述正確的是（）A．遠紅光處理萵苣種子使赤霉素含量增加，促進種子萌發B．紅光能激活光敏色素，促進合成赤霉素相關基因的表達C．紅光與赤霉素處理相比，萵苣種子萌發的響應時間相同D．若紅光處理結合外施脫落酸，萵苣種子萌發率比單獨紅光處理高【答案】B【解析】A、圖甲顯示遠紅光使種子赤霉素含量下降，進而抑制種子萌發，與圖乙結果相符，而不是遠紅光處理萵苣種子使赤霉素含量增加，A錯誤；B、圖甲顯示紅光能使種子赤霉素含量增加，其機理為紅光將光敏色素激活，進而調節相關基因表達，B正確；C、圖乙顯示紅光處理6天左右萵苣種子開始萌發，赤霉素處理10天時萵苣種子開始萌發，兩種處理萵苣種子萌發的響應時間不同，C錯誤；D、紅光處理促進種子萌發，脫落酸會抑制種子萌發，二者作用相反，所以紅光處理結合外施脫落酸，萵苣種子萌發率比單獨紅光處理低，D錯誤。故選B。5.（2023·廣東·統考高考真題）某研學小組參加勞動實踐，在校園試驗田扦插繁殖藥用植物兩面針種苗。下列做法正確的是（

）A．插條只能保留1個芽以避免養分競爭B．插條均應剪去多數葉片以避免蒸騰作用過度C．插條的不同處理方法均應避免使用較高濃度NAAD．插條均須在黑暗條件下培養以避免光抑制生根【答案】B【解析】A、為提高捍插枝條的成活率，插條一般保留3-4個芽，因為芽能產生生長素，有利于插條生根，A錯誤；B、當插條上葉片較多時，蒸騰作用過于旺盛，導致插條失水過多死亡，因此應剪去多數葉片以降低蒸騰作用，B正確；C、較高濃度的NAA可以選用沾蘸法，低濃度NAA可以選用浸泡法，C錯誤；D、為降低插條的蒸騰作用，同時又可以使其進行光合作用，常常在弱光下進行扦插，D錯誤。故選B。6.（2023·全國·統考高考真題）植物激素是一類由植物體產生的，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物，下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（

）A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉變成生長素B．生長素可以從產生部位運輸到其他部位發揮作用C．生長素和乙烯可通過相互作用共同調節植物的生長發育D．植物體內生長素可以作為催化劑直接參與細胞代謝過程【答案】D【解析】A、生長素的產生位置主要是植物幼嫩的芽、葉和發育中的種子；色氨酸是合成生長素的原料，A正確；B、植物激素都是由產生部位運輸到作用部位的，B正確；C、植物激素之間相互協調，互相配合共同影響植物生命活動，調節植物生長發育，C正確；D、生長素是信號分子，不是催化劑，催化是酶的作用，D錯誤。故選D。7.（2023·浙江·統考高考真題）研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結果如圖所示。下列關于本實驗的敘述，正確的是（

）A．切去葉片可排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾B．越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效應越明顯C．IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互協同的D．不同時間的IAA處理效果體現IAA作用的兩重性【答案】A【解析】A、切去葉片，目的是排除葉片內源性IAA對實驗結果的干擾，A正確；B、據圖分析，越遲使用IAA處理，葉柄脫落所需的折斷強度越低，因此抑制葉柄脫落的效應越弱，B錯誤；C、有圖分析，不使用IAA處理，只有乙烯，會促進葉柄脫落；越早使用IAA會抑制葉柄脫落，因此IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互拮抗的，C錯誤；D、圖中，不同時間的IAA處理效果均表現為抑制折斷，因此不能體現IAA作用的兩重性，D錯誤。故選A。8.（2022·重慶·統考高考真題）當莖端生長素的濃度高于葉片端時，葉片脫落，反之不脫落；乙烯會促進葉片脫落。為驗證生長素和乙烯對葉片脫落的影響，某小組進行了如圖所示實驗：制備長勢和大小一致的外植體，均分為4組，分別將其基部插入培養皿的瓊脂中，封嚴皿蓋，培養并觀察。根據實驗結果分析，下列敘述合理的是（

）A．③中的葉柄脫落率大于①，是因為④中NAA擴散至③B．④中的葉柄脫落率大于②，是因為④中乙烯濃度小于②C．①中的葉柄脫落率小于②，是因為莖端生長素濃度①低于②D．①中葉柄脫落率隨時間延長而增高，是因為①中莖端生長素濃度逐漸升高【答案】C【解析】A、③和④之間有玻璃隔板，與瓊脂等高，④中的NAA不會擴散至③，但④的NAA濃度較高，可促進④生成乙烯，乙烯是氣體，可擴散作用于③，導致③中的葉柄脫落率大于①，A錯誤；B、乙烯會促進葉片脫落，④中的葉柄脫落率大于②，據此推知④中乙烯濃度不會小于②，B錯誤；C、由題意可知，莖端生長素的濃度高于葉片端時，葉片脫落，①中的葉柄脫落率小于②，②中的莖端生長素濃度高于①，C正確；D、①中葉柄脫落率隨時間延長而增高，是因為植物成熟后會釋放乙烯，乙烯會促進葉片脫落，D錯誤。故選C。9.（2022·江蘇·統考高考真題）采用基因工程技術調控植物激素代謝，可實現作物改良。下列相關敘述不合理的是（

）A．用特異啟動子誘導表達iaaM（生長素合成基因）可獲得無子果實B．大量表達ipt（細胞分裂素合成關鍵基因）可抑制芽的分化C．提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表達水平可獲得矮化品種D．在果實中表達acs（乙烯合成關鍵酶基因）的反義基因可延遲果實成熟【答案】B【解析】A、生長素能促進果實發育，用特異啟動子誘導表達iaaM（生長素合成基因）可獲得無子果實，A正確；B、大量表達ipt（細胞分裂素合成關鍵基因），細胞分裂素含量升高，細胞分裂素和生長素的比例比例高時，有利于芽的分化，B錯誤；C、赤霉素能促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表達水平使赤霉素含量降低從而能獲得矮化品種，C正確；D、乙烯有催熟作用，在果實中表達acs（乙烯合成關鍵酶基因）的反義基因，即是抑制乙烯的合成，果實成熟會延遲，D正確。故選B。10.（2022·河北·統考高考真題）《爾雅》《四民月令》和《齊民要術》中記載，麻為雌雄異株、黑、白種子萌發分別長成雌、雄植株，其莖稈經剝皮、加工后生產的纖維可用于制作織物，雄麻纖維產量遠高于雌麻，故“凡種麻，用白麻子”。依據上述信息推斷，下列敘述錯誤的是（）A．可從雄麻植株上取部分組織，體外培養產生大量幼苗用于生產B．對雄麻噴灑赤霉素可促進細胞伸長，增加纖維產量C．因為雌麻纖維產量低，所以在生產中無需播種黑色種子D．與雌雄同花植物相比，麻更便于雜交選育新品種【答案】C【解析】A、利用植物細胞的全能性，可從雄麻植株上取部分組織，體外培養產生大量幼苗用于生產，A正確；B、赤霉素具有促進細胞伸長生長的作用，對雄麻噴灑赤霉素可促進細胞伸長，增加纖維產量，B正確；C、若在生產中不播種黑色種子，即無雌性植株，不能正常通過有性生殖繁殖，獲得下一年的種子，C錯誤；D、與雌雄同花植物相比，麻避免了去雄，更便于雜交選育新品種，D正確。故選C。11.（2023·湖南·統考高考真題）（多選題）番茄果實發育歷時約53天達到完熟期，該過程受脫落酸和乙烯的調控，且果實發育過程中種子的脫落酸和乙烯含量達到峰值時間均早于果肉。基因NCEDI和AC01分別是脫落酸和乙烯合成的關鍵基因。NDGA抑制NCED1酶活性，1-MCP抑制乙烯合成。花后40天果實經不同處理后果實中脫落酸和乙烯含量的結果如圖所示。下列敘述正確的是（

）

A．番茄種子的成熟期早于果肉，這種發育模式有利于種群的繁衍B．果實發育過程中脫落酸生成時，果實中必需有NCEDI酶的合成C．NCED1酶失活，ACO1基因的表達可能延遲D．脫落酸誘導了乙烯的合成，其誘導效應可被1-MCP消除【答案】ACD【解析】A、種子的成熟期早于果肉，能確保果實成熟后被傳播時的種子也是成熟的，有利于種群的繁衍，A正確；B、由題