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文檔簡介

長春市第104中學美術（七年級上）共享教案課題《大家動手做條龍》

課型造型.表現設計人葉紅1知識目標：了解龍的來歷發展與造型特點可以陶冶學生的情操提高審美能力能力目標：在課堂教學中應更注重學生的制作過程和分組活動之中的團結協作精神的培養，強調集體主義精神的體現。并在展示作品的過程中展現集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛，激發創造精神，發展美術實踐能力。使學生逐步形成基本的美術素養，學習構成知識，并把它應用到設計和制作中。

情感目標：培養學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識并在欣賞中培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛激發愛國熱情。

重點調動學情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。難點如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結構有新的創意。教學過程差異個性設計教學資源創設情境1、把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。同時用音樂來導出課的內容，幫助學生很快地進入情緒，引人《大家動手做條龍》的具體內容和方法中，使學生的情緒一直處在興奮的狀態下，便于課程進展得更順利、更流暢也容易激發同學們的創作熱情，以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強效果。采用合作學習的方法完成龍的制作。

2利用龍的來歷、演變和發展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關的活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感

二、教學過程：1、要創建分組競爭的課堂氣氛，鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比哪組最快，哪組最好，哪組最有新意。

2、好小組討論，群策群力完成任務。

3、注意人員搭配，各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業。

學習內容：

激發興趣、講授制作方法。

學習制作方法，分組合作、鍛煉協作能力。展示、體驗、交流。學生活動：

分組合作，與同學交流自己對龍文化的了解。

1學生從教學中展示的各種龍的資料中汲取養分豐富自己制作的龍。

2學生們在制作過程分工合作完成插接、裝飾龍體的任務，鍛煉協作能力。

3學生以各種方式展示自己做的龍，并發揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創作和動手制作過程中，注意協作精神，培養集體主義。

教師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。1、鼓勵創新，要求學生把課本的方法當成參考，盡可能地想出新的方法。

2、舉些簡單明確的構成的例子，讓學生們能從中產生一些聯想以促進創新想法的產生。可利用的廢舊材料易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。

可以替代的材料，去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜，黃瓜、茄子等。

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