第第頁幼兒園火把節教案2022幼兒園火把節教案2022精選(一)

教學內容

觀賞樂曲《火把節》

教學目標

1.固歌曲《采花》，能完整精確且富有情感的演唱歌曲。

2.觀賞樂曲《火把節》，通過傾聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。

3.了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。

教學重難點

1.觀賞樂曲《火把節》，通過傾聽，了解彝族音樂文化特點。

2.了解具有民族特色音樂的現代創作手法。

教學過程

一、復習導入

上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

(設計意圖：鞏固已學內容，加深同學對這首歌曲的印象)

二、觀賞《火把節》

1.展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌?那里有我們國家哪個少數民族?他們最重大的節日是什么?

老師講解并描述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。

(設計意圖：在故事講解并描述中使同學對云南少數民族音樂產生愛好)

2.傾聽音樂《火把節》，邊聽邊思索：這段音樂表達了怎樣的心情?想象下它描繪了怎樣的場景?

同學自由回答。

3.老師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。

幼兒園火把節教案2022精選(二)

一、活動目標：

1、學跳集體舞“歡樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、依據情節的提示，記憶動作順次。

3、大膽運用夸張的動作、激揚的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的心情。

二、活動預備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、了解舞蹈情節，學習基本動作。

——了解舞蹈情節與動作。

老師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小伙伴們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩激烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最末大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒依據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，老師帶做。

——老師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

幼兒園火把節教案2022精選(三)

教學目標

1.通過觀賞《火把節》豐富同學對彝族音樂特點的感知，并認識阮(ruǎn)。

2.能辨別樂曲三段體的曲式結構。

3.能說出“火把節”的概況。

教學重、難點

1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

教材分析

阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在運用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很繁復，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔負和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要運用大阮和中阮。《火把節》共分為三段，在一個簡約的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題溫柔地涌現，旋律溫柔、精美。B段激烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最末A段再現，顯得精美有韻味。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，少數民族的節日特別多，其中火把節就是彝族人最聞名的節日，關于火把節，還有一個傳奇呢。今日我們就到彝族伙伴的火把節上去看一看。

觀賞“火把節的傳奇”動畫。

二、介紹彝族的火把節

彝族的火把節盛名天下，從每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上盡情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把如同一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面非常壯麗，與此同時，到處點燃篝火，男女老少圍著篝火快樂歌舞，直至深夜。

三、觀賞樂曲

1.初聽樂曲《火把節》音頻。

師：火把節真是盛大的節日，現在我們就來觀賞一首樂曲《火把節》。

提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?

同學自由回答。

老師總結：阮的歷史有近20**年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節》是用中阮演奏的。中阮的音色溫柔，表現力很強。

2.聽辨樂段。

完整傾聽樂曲《火把節》。

提問：請說出這首樂曲速度有什么改變?依據速度的改變可以分成幾個樂段?同學傾聽并回答。

師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，依據速度的改變可以分成三個部分。

3.觀賞第一樂段

(1)初次傾聽第一樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景。

(2)老師出示第一樂段譜例，同學演唱旋律。

(3)再次傾聽第一樂段，同學小聲跟音樂哼唱旋律。

4.觀賞第二樂段

(1)初次傾聽第二樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景和第一樂段有什么不同，你是依據哪些音樂要素聽出來的?

同學可能回答：速度不同、節奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

(2)老師出示第二樂段譜例，同學演唱旋律。

(3)先傾聽第一樂段，再傾聽第二樂段，感受第二樂段激烈、慶祝的心情。

5.觀賞第三樂段

(1)初次傾聽第三樂段。

提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。

(2)再次傾聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

6.完整觀賞樂曲《火把節》。

老師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，仔細傾聽音樂，每聽到A樂段涌現，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結

火把節是彝族人民最重要的傳統節日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，夜以繼日，最末，我們在一首歌曲《七月的火把節》中結束我們這節課的學習。

幼兒園火把節教案2022精選(四)

教學目標

1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的激烈場面，了解彝家火把節的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的激烈場面，感受彝族特有的民族風情。

教學難點

了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇猛、頑強、不屈不撓的優良美德。

教具預備

生字卡片。

預習題綱

1、搜集彝家火把節的圖片及過火把節的一些狀況。

2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

第一課時

一、導入新課

1、同學們都喜愛哪些節日?說說過節的狀況和心情。

2、我國有56個民族，許多民族都有自己特有節日，我們今日就去參與彝族的火把節吧(板書課題)。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內容。

3、課文寫了火把節的哪幾個場面?

三、細讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解?

2、你最喜愛哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳奇，你想到了什么?相互溝通。

四、有感情朗讀課文。

1、采用個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜愛的段落，展示給大家聽。

五、布置作業

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料。

第二課時

一、復習鞏固，導入新課。

1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么?

3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還劇烈地感受到彝家人的熱忱好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡迎火把節，感受火把節喧鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

二、品讀詞句，想象場面

(一)學習課文第一部分

⒈老師：為了歡迎火把節，人們要做好充分預備。彝家人做了什么預備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。

⒉同學在文中畫出。

⒊集體溝通。

⒋有感情計朗讀第一部分。(指導讀出熱忱、希望、興奮的語氣)

(二)學習課文第二部分

⒈老師：課文描寫了火把節哪幾個場面?你最喜愛哪一個?畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受(出示圖片)。

⒉同學自由讀第二部分，想象場面。

⒊溝通反饋

課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，預備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

⒋同學一起讀一讀這些有關的句子。

⒌小結;彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

(三)學習課文第三部分

⒈老師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳奇、。從關于火把節的傳奇中想到什么?與同學溝通。

⒉指名說說這個傳奇。

⒊小組內溝通。