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文檔簡介

1935年，澳大利亞人引入了首批20只海蟾蜍并投放到昆士蘭州的甘蔗園中，控制甘蔗園中的蟲害。到1937年，總共大約有6萬只海蟾蜍被引入澳大利亞。然而，海蟾蜍并沒有起到滅蟲的作用，反而帶來了另一場災難。首先，海蟾蜍可以吃掉身邊所有的可能食物，這對當地食物鏈造成嚴重影響。其次，它們身上的毒液可以殺死許多捕食者，讓它們在澳大利亞成為沒有天敵的強者。諸多原因最終導致了海蟾蜍的泛濫成災。

第一頁第二頁，共13頁。灰松鼠是一種原產于美國東部和加拿大東部等地區的松鼠，灰松鼠來到英國后成為了臭名昭著的入侵者。與灰松鼠相比，英國本土的紅松鼠體型較小，根本不是灰松鼠的競爭對手。此外，灰松鼠身上攜帶了一種致命病毒，這種病毒只會感染紅松鼠，而對灰松鼠卻毫無影響?；宜墒髧乐赜绊懥擞數厣鷳B系統的平衡。英國人發起了各種不同形式的“拯救紅松鼠”運動。根據英國法律，灰松鼠被認為是一種“害獸”。第二頁第三頁，共13頁。

檢測預習：你能不能用文中的術語說說這些故事中都包含著一個什么現象？

第三頁第四頁，共13頁。入侵生物林森第四頁第五頁，共13頁。通過對文章的整體感知，能否給“生物入侵”下個定義？因盲目引進外來生物，從而破壞生態平衡，帶來生態災難的一種自然現象。

第五頁第六頁，共13頁。為了講明白生物入侵這一抽象難懂的問題，作者列舉了哪兩個典型的例子？所選事例，分別從哪三方面來逐層介紹的？這樣的說明方法有什么作用？第六頁第七頁，共13頁。課文除了列舉典型實例的方法來介紹生物入侵的原因、過程和結果外，還是用了哪些方法使說明內容更具體準確、更生動？第七頁第八頁，共13頁。入侵生物警惕第八頁第九頁，共13頁。除了要警惕生物入侵現象外，作者還向讀者發出了怎樣的倡議？（請用四字詞語來概括。）第九頁第十頁，共13頁。合作探究：除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態失衡、生態災難，你還能找到一些關于“生態入侵”的例子嗎？第十頁第十一頁，共13頁。殺人蜂也叫“非洲化蜜蜂”，它的毒性很強，甚至可以蜇死人和動物，殺人蜂的名字由此而來。殺人蜂事實上是一種雜交蜜蜂。由于殺人蜂生命力強，繁殖速度快，它們已經在世界許多地區大肆漫延。2007年，人們在美國新奧爾良地區發現了殺人蜂。2009年，殺人蜂又開始出現于猶他州境內。在南美地區，殺

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