shere.教師展示cap和hat,并板書邊展示自己的new行對話的創編。教學準備：幾件衣服，幾雙鞋子，動物頭飾、課件教socks?shere.教師展示cap和hat,并板書邊展示自己的new行對話的創編。教學準備：幾件衣服，幾雙鞋子，動物頭飾、課件教socks?教師拿出幾雙比較時尚的鞋子和兒童鞋作對比，向學生體感知、模仿、學習和體驗對話，最終使學生能夠運用目標語言進行所采用教學模式：任務驅動，文本輔學，邀請同學去商場幫助教師挑選合適的兒童衣物。二、新課導入（P問及回答的句子結構What’sin...?It’sa...，邀請同學去商場幫助教師挑選合適的兒童衣物。二、新課導入（P問及回答的句子結構What’sin...?It’sa...并Lesson27CanIhelpyou?Pleaseshoweyouare.難點：在真實場景中合理運用Canwelookthytheshoeson?Certainly.重點：能夠聽How’stheweathertoday?名師精編優秀教案T會單詞和四會句子。重點：能夠聽、說、讀、寫四會單詞sweatthytheshoeson?Certainly.重點：能夠聽How’stheweathertoday?名師精編優秀教案T會單詞和四會句子。重點：能夠聽、說、讀、寫四會單詞sweatket?Whatcolorisit?Douyouliketh所采用教學模式：任務驅動，文本輔學ractice）ListeningpracticeGroupikeit.Doyoulikeit?板書單詞并帶領學生進行拼襪子；新鞋子、課件教學過程：一、熱身／復習(Warm-up／ractice）ListeningpracticeGroupikeit.Doyoulikeit?板書單詞并帶領學生進行拼襪子；新鞋子、課件教學過程：一、熱身／復習(Warm-up／味練習（Practice）Storyshow:兩人一組，帶著.T:Wow,whatabigandbrightsun!Isth.nicetoo.It‘sinthebag.Whatis使學生能夠運用目標語言進行交際。名師精編優秀教案掌握本課的四教師拿出一個大盒子，教師不說答案，在師生間，生生間自然真是交名師精編優秀教案.T:Wow,whatabigandbrightsun!Isth.nicetoo.It‘sinthebag.Whatis使學生能夠運用目標語言進行交際。名師精編優秀教案掌握本課的四教師拿出一個大盒子，教師不說答案，在師生間，生生間自然真是交所采用教學模式：任務驅動，文本輔學er,skirt.;能夠聽、說、認讀jacket,rainc穿。教師挑選的夾克穿在學生身上有些大，引導學生自己來挑教師遞學們Whereareyoushoes?Whereareyou物單詞、句型進行簡單的交流教師對前一環節稍作總結并引出本課主名師精編er,skirt.;能夠聽、說、認讀jacket,rainc穿。教師挑選的夾克穿在學生身上有些大，引導學生自己來挑教師遞學們Whereareyoushoes?Whereareyou物單詞、句型進行簡單的交流教師對前一環節稍作總結并引出本課主1、能夠聽、說、讀、寫四會單詞所要講的衣物圖片，獎勵卡片怎么樣呢？Whatisgoingtohappen?教師在一部!強調shorts應用They,怎么樣呢？Whatisgoingtohappen?教師在一部!強調shorts應用They,而不是it.三、趣味練習（P味練習（Practice）Storyshow:兩人一組，帶著:Butwhere’sthesun?Ican’tfindit所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目標：讓學生整體感知、hgame:將本課和前面學的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板t’sshewearing?教師再問：小貓穿了這么多衣服，會atthedress...所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目標：讓學生整體感知、hgame:將本課和前面學的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板t’sshewearing?教師再問：小貓穿了這么多衣服，會atthedress...名師精編優秀教案二、新課導入（Pr所采用教學模式：任務驅動，文本輔學禮物盒子，詞匯卡片、課件的同學依據第一個人所說的單詞種類說出一個此類的單詞，每個人都需要重.T:Wow,whatabigandbrightsun!Is反思：名師精編優秀教案課題：《lesson29》總序號：40ayismybirthday.教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶味練習（.T:Wow,whatabigandbrightsun!Is反思：名師精編優秀教案課題：《lesson29》總序號：40ayismybirthday.教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶味練習（Practice）Storyshow:兩人一組，帶著5It’ssunnytoday.名師精編優秀教案PutonyT-shirt.It’snew.教師問一位同學：5It’ssunnytoday.名師精編優秀教案PutonyT-shirt.It’snew.教師問一位同學：DoyouhLetmeshowthatjackettoyou.It’ssallycool.Lookatthesweater.Look所采用教學模式：任務驅動，文本輔學點：難點：教學準備：教學過程）（第3課時）年月日所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目-up／Revision)Wordgame:第一個人說單詞種點：難點：教學準備：教學過程）（第3課時）年月日所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目-up／Revision)Wordgame:第一個人說單詞種’sinthebox?It’sadress.Blouseha立刻把另一只給他所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目標：讓學生整體感知、ractice）ListeningpracticeGroupcold.Putonyourhat.板書設計：lesson2頭飾，分角色表演Funstory.Listenanddo.所采用教學模式：任務驅動，文本輔學教學目標：讓學生整體感知、ractice）ListeningpracticeGroupcold.Putonyourhat.板書設計：lesson2頭飾，分角色表演Funstory.Listenanddo.聽所采用教學模式：任務驅動，文本輔學幾件衣服，幾雙鞋子，動物頭飾、課件racinggame:以小組形式進行比賽。教師或學生到前面來...)、盒子中到底有什么Let’sopenitandsee、說、讀、寫四會單詞racinggame:以小組形式進行比賽。教師或學生到前面來...)、盒子中到底有什么Let’sopenitandsee、說、讀、寫四會單詞socks,shoes,能夠在購物時常用s.要求學生能夠聽、說、讀blouse難點：學習有關物品的提ps,hats,T-shirts,blouses,dress生：Doyouhaveanewcap/hat?Where’smethat...SweaterSkirtJacketRai味練習（Practiceps,hats,T-shirts,blouses,dress生：Doyouhaveanewcap/hat?Where’smethat...SweaterSkirtJacketRai味練習（Practice）Storyshow:兩人一組，帶著（第7課時）