廣東高考數學考點匯總1集合：集合的運算;2復數：復數的運算或幾何意義;3極坐標與參數方程：化直角坐標;4算法：5解三角形：6數列：等差比數列的概念及運算，問法會有創新;7幾何證明選講：8三視圖：綜合考察多面體或旋轉體的基本性質、空間幾何元素的位置關系、表面積或體積的計算;9平面向量：平面向量的概念及運算或小綜合，或與思維方法有關;10二元一次不等式組有關的問題：小綜合、問法上會有創新;11直線與圓：綜合在幾何證明選講或極坐標、參數方程中考察。12圓錐曲線：考察定義、幾何性質或標準方程;13排列組合、二項式定理：主要考察利用兩個原理或兩個計數模型計數。14函數：綜合、創新。另外，定積分、幾何概型在近四年的高考中都出現了一次，也屬于容易題，在今年的備考中也要加以注意。廣東省高考數學考點一：直線方程直線的傾斜角：一條直線向上的方向與軸正方向所成的最小正角叫做這條直線的傾斜角，其中直線與軸平行或重合時，其傾斜角為0，故直線傾斜角的范圍是.注：①當或時，直線垂直于軸，它的斜率不存在.②每一條直線都存在惟一的傾斜角，除與軸垂直的直線不存在斜率外，其余每一條直線都有惟一的斜率，并且當直線的斜率一定時，其傾斜角也對應確定.直線方程的幾種形式：點斜式、截距式、兩點式、斜切式.特別地，當直線經過兩點，即直線在軸，軸上的截距分別為時，直線方程是：.注：若是一直線的方程，則這條直線的方程是，但若則不是這條線.附：直線系：對于直線的斜截式方程，當均為確定的數值時，它表示一條確定的直線如果變化時，對應的直線也會變化?①當為定植，變化時，它們表示過定點0,的直線束?②當為定值，變化時，它們表示一組平行直線.⑴兩條直線平行：〃兩條直線平行的條件是：①和是兩條不重合的直線.②在和的斜率都存在的前提下得到的.因此，應特別注意，抽掉或忽視其中任一個“前提”都會導致結論的錯誤.一般的結論是：對于兩條直線，它們在軸上的縱截距是，則〃，且或的斜率均不存在,即是平行的必要不充分條件，且推論：如果兩條直線的傾斜角為則〃.⑵兩條直線垂直：兩條直線垂直的條件：①設兩條直線和的斜率分別為和，則有這里的前提是的斜率都存在.②，且的斜率不存在或，且的斜率不存在.即是垂直的充要條件直線的交角：⑴直線到的角方向角;直線到的角，是指直線繞交點依逆時針方向旋轉到與重合時所轉動的角，它的范圍是，當時.⑵兩條相交直線與的夾角：兩條相交直線與的夾角，是指由與相交所成的四個角中最小的正角，又稱為和所成的角，它的取值范圍是，當，則有.過兩直線的交點的直線系方程為參數，不包括在內廣東省高考數學考點二：軌跡方程一、求動點的軌跡方程的基本步驟1?建立適當的坐標系，設出動點M的坐標；2?寫出點M的集合；3?列出方程=0；4?化簡方程為最簡形式；5.檢驗。二、求動點的軌跡方程的常用方法：求軌跡方程的方法有多種，常用的有直譯法、定義法、相關點法、參數法和交軌法等。1?直譯法：直接將條件翻譯成等式，整理化簡后即得動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法通常叫做直譯法。2?定義法：如果能夠確定動點的軌跡滿足某種已知曲線的定義，則可利用曲線的定義寫出方程，這種求軌跡方程的方法叫做定義法。相關點法：用動點Q的坐標x,y表示相關點P的坐標xO、y0,然后代入點P的坐標xO,yO所滿足的曲線方程，整理化簡便得到動點Q軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做相關點法。4?參數法：當動點坐標x、y之間的直接關系難以找到時，往往先尋找x、y與某一變數t的關系，得再消去參變數t,得到方程，即為動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做參數法。5.交軌法：將兩動曲線方程中的參數消去，得到不含參數的方程，即為兩動曲線交點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做交軌法。廣東省高考數學考點三：導數一、函數的單調性在a,b內可導函數fx,f'x在a,b任意子區間內都不恒等于0.fx^Oofx在a,b上為增函數.fxWOofx在a,b上為減函數.二、函數的極值1、函數的極小值：函數y=fx在點x=a的函數值fa比它在點x=a附近其它點的函數值都小，f'a=0,而且在點x=a附近的左側f'x〈0,右側f'x〉0，則點a叫做函數y=fx的極小值點，fa叫做函數y=fx的極小值.2、函數的極大值：函數y=fx在點x=b的函數值fb比它在點x=b附近的其他點的函數值都大，f'b=0,而且在點x=b附近的左側f'x〉0,右側fx〈0,則點b叫做函數y=fx的極大值點，fb叫做函數y=fx的極大值.極小值點，極大值點統稱為極值點，極大值和極小值統稱為極值.三、函數的最值1、在閉區間［a,b］上連續的函數fx在［a,b］上必有最大值與最小值.2、若函數fx在［a,b］上單調遞增，則fa為函數的最小值，fb為函數的最大值;若函數fx在［a，b］上單調遞減，則fa為函數的最大值，fb為函數的最小值.四、求可導函數單調區間的一般步驟和方法1、確定函數fx的定義域；2、求fx，令f'x=O，求出它在定義域內的一切實數根；3、把函數fx的間斷點即fx的無定義點的橫坐標和上面的各實數根按由小到大的順序排列起來，然后用這些點把函數fx的定義區間分成若干個小區間；4、確定f'x在各個開區間內的符號，根據f'x的符號判定函數fx在每個相應小開區間內的增減性.廣東省高考數學考點四：不等式1理解不等式的性質及其證明。【導讀】不等式的性質是不等式的理論支撐，其基礎性質源于數的大小比較。要注意以下幾點：加強化歸意識，把比較大小問題轉化為實數的運算；通過復習強化不等式“運算"的條件。如a>b、才c〉d在什么條件下才能推出ac〉bd;強化函數的性質在大小比較中的重要作用，加強知識間的聯系；不等式的性質是解、證不等式的基礎，對任意兩實數a、b有a-b〉Oa〉b，a-b=0a=b,a-b<0a一定要在理解的基礎上記準、記熟不等式的性質，并注意解題中靈活、準確地加以應用；對兩個或兩個以上不等式同加或同乘時一定要注意不等式是否同向且大于零；對于含參問題的大小比較要注意分類討論。2掌握兩個不擴展到三個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數的定理，并會簡單的應用。【導讀】1、在證明不等式的各種方法中，作差比較法是一種最基本最重要的方法，它是利用不等式兩邊的差是正數還是負數來證明不等式，其應用非常廣泛，一定要熟練掌握。2、對于公式a+b22Jab,abWa+b/22要理解它們的作用和使用條件及內在聯系，兩個公式也體現了ab和a+b的轉化關系。3、在應用均值定理求最值時，要把握定理成立的三個條件就是“一正——各項均為正;二定——積或和為定值;三項等——等號能否取得”。若忽略了某個條件，就會出現錯誤。3掌握分析法、綜合法、比較法證明的簡單不等式。【導讀】1、在證明不等式的過程中，分析法和綜合法是不能分離的，如果使用綜合法證明不等式難以入手時，常用分析法探索證題途徑，之后用綜合法的形式寫出它的證明過程。有時問題證明難度較大，常使用分析綜合法，實現兩頭往中間靠以達到證明目的。2、由于高考試題不會出現單一的不等式的證明題，常常與函數、數列、三角、方程綜合在一起，所以在學習中，不等式的證明除常用的三種方法外，還有其他方法，比如比較大小。證明不等式的常用方法有：差、商比較法、函數性質法、分析綜合法和放縮法。要能了解常見的放縮途徑，如：利用增或舍、分式性質、函數單調性、有界性、基本不等式及絕對值不等式性質和數學歸納法等。有時要先對不等式作等價變形再進行證明，有時幾種證明方法綜合使用。3、比較法有兩種形式：一是作差，而是作商。用作差法證明不等式是證明不等式中最基本、最常用的方法。它的依據是不等式的基本性質。步驟是：作差商f變形f判斷。變形的目的是為了判斷，若是作差，就判斷與0的大小關系，為了便于判斷，往往把形式變為積或完全平方式。若是作商，兩邊為正，就判斷與1的大小關系。廣東省高考數學考點五：幾何1棱柱：定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體。分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱柱、四棱柱、五棱柱等。表示：用各頂點字母，如五棱柱或用對角線的端點字母，如五棱柱幾何特征：兩底面是對應邊平行的全等多邊形;側面、對角面都是平行四邊形;側棱平行且相等;平行于底面的截面是與底面全等的多邊形。2棱錐定義：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，由這些面所圍成的幾何體分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱錐、四棱錐、五棱錐等表示：用各頂點字母，如五棱錐幾何特征：側面、對角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似，其相似比等于頂點到截面距離與高的比的平方。3棱臺：定義：用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱態、四棱臺、五棱臺等表示：用各頂點字母，如五棱臺幾何特征：①上下底面是相似的平行多邊形②側面是梯形③側棱交于原棱錐的頂點4圓柱：定義：以矩形的一邊所在的直線為軸旋轉，其余三邊旋轉所成的曲面所圍成的幾何體幾何特征：①底面是全等的圓;②母線與軸平行;③軸與底面圓的半徑垂直;④側面展開圖是一個矩形。5圓錐：定義：以直角三角形的一條直角邊為旋轉軸，旋轉一周所成的曲面所圍成的幾何體幾何特征：①底面是一個圓;②母