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文檔簡介

說課

——甲烷教材分析教學目標學情分析教學方法最簡單的有機化合物—甲烷說

課

流

程

圖教學重難點教學過程板書設計一、教材分析甲烷的學習非常重要。化學學習新的開始有機化學入門具備理論基礎選自《化學基礎》第十二章第二節二、學生情況分析

初步了解甲烷，但不能從結構角度認識其性質；掌握了物質結構和化學鍵理論，具備學習本節內容的理論基礎。

喜歡從熟悉事物入手學習新知，對圖片、實物感興趣，喜歡自己動手實踐。知能儲備

認知方式學習方式

缺乏對知識進行主動探究和建構的能力。三、教學目標情感態度與價值觀

通過能源危機及甲烷燃料的了解，感受化學與社會的聯系，增強社會責任感。過程與方法

通過實驗探究、觀察、討論、合作等方法建立有機物的認識關系。知識與技能

了解甲烷的結構特點、物理性質、用途和取代反應，掌握甲烷的化學性質。四、教學重點和難點

理解甲烷的結構特點理解甲烷的化學性質

了解甲烷的分子結構了解甲烷的取代反應

教學重點1教學難點2五、教學方法結論和體驗問題小組活動交流教學方法學習方法自主合作實驗探究六、教學過程創設情境引入新課六、教學過程——甲烷的物理性質觀察思考在水中溶解性密度狀態氣味顏色閱讀填表展示甲烷六、教學過程——甲烷的結構探究甲烷分子式甲烷電子式甲烷結構式提出問題甲烷有著怎樣的結構？

猜想平面？立體？觀點碰撞。實踐活動準備：橡膠泥代表碳原子，火柴頭代表氫原子，火柴梗代表碳原子與氫原子間的共價鍵。活動探究交流討論六、教學過程——甲烷的氧化反應教師活動

猜想

創設情境

驗證猜想

組織活動

KMnO4溶液

甲烷

NaOH溶液(石蕊)

甲烷

分組實驗

交流表達

得出結論通常情況下，甲烷比較穩定。點燃CH4+2O2→CO2+2H2O學生活動

演示實驗六、教學過程——甲烷的取代反應

視頻觀看避光試管光照試管內壁液面顏色對比實驗

觀察思考

交流匯報結論：甲烷與氯氣在光照條件下發生了反應

得出結論

交流討論無黑色的碳單質生成

否定置換反應

達成共識新的反應類型①實驗中得到哪些信息？②從所得信息中獲得哪些啟示？

提出問題六、教學過程——歸納與總結a.甲烷分子式、結構式和電子式CH4

b.甲烷的物理性質：無色、無嗅氣體，密度比空氣小，極難溶于水c.甲烷的氧化反應：d.甲烷的取代反應：生成四種氯代物e.甲烷的加熱分解：七、板書設計甲烷的結構（1）分子式（2）電子式（3）結構式（4）分子結構示意圖2.甲烷的性質

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