13課漢朝的中外交流華東師大版七年級歷史教材分析：本課地位：第13課《漢朝的中外交流》是七年級歷史上冊第三單元《統一國家的建立》的最后一課。內容包括三部分：1、張騫通西域。2、絲綢之路。3、佛教東傳。漢朝對外交往充分體現了中西文明的交流與滲透。絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道。不僅是中國與亞歐經濟文化交流的紐帶，也是佛教傳入中國的通道。佛教的東傳是外來文化與漢文化交融的例證。所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。教學目標、重點、難點：教學目標：

1．知識識記目標:

要求學生了解張騫出使西域、絲綢之路及其作用、佛教的傳入等重要史實。

2．能力培養目標:

①通過講述張騫、班超等人的歷史故事，提高學生收集材料及口頭表達能力。

②幫助學生正確運用地圖冊辨別古今地名，訓練史地結合的綜合學習方法。

③幫助學生運用漢朝中外交流的基本史實，歸納出漢朝中外交流的主要特征及其成因，培養學生分析、歸納能力。

3．情感教育與價值觀培養目標:

①通過對張騫出使西域的介紹，啟發學生學習張騫不畏艱險，報效祖國，勇于開拓的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

②佛教的傳入是外來文化與漢文化交融的例證，讓學生懂得中外交流是文化繁榮、歷史進步和社會文明的需要。教學重點：張騫出使西域教學難點：絲綢之路

學情分析、理論指導、教學方法的設計：

由于初一學生受年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實讓學生認識絲綢之路的意義。根據新課改的理念和學習的需要，我對內容作了一些調整和拓展。以絲綢之路作為本節課的主線，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習中受到歷史的熏陶，為現實服務。根據新課改的理念，我把本節課設計成探究課的形式。用PPT為載體，通過PPT的演示，讓學生在學習、討論、動手等活動中取得較好效果。教學過程環節設計：環節一：創設情景，導入新課。環節二：展示自主學習目標,突破重點。環節三：生生互動,交流展示,鞏固重點。環節四：分組討論,合作探究,突破難點。環節五：拓展延伸，當堂檢測達標。一、自主預習（讀一讀書我能行）1、西域的含義是什么？2、張騫出使西域的原因、經過、意義是什么？3、兩漢與匈奴的關系如何發展?4、絲綢之路的開辟及影響是什么？5、佛教傳入中國的時間和意義是什么？新課導入交流展示本課歷史知識結構圖：西域的含義：兩漢與西域的關系：西漢初年→漢武帝時→漢宣帝時→西漢末年→王莽時期→漢明帝時

↓↓↓↓↓↓匈奴控制→張騫出使→西域都護→失去控制→斷絕往來→班超經營

↙絲綢之路:長安→河西走廊→今新疆境內→安息→西亞→大秦中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希臘、羅馬文化佛教-兩漢之際-漢明帝派使臣-洛陽白馬寺-使中國文化別開生面教學環節四：

分小組討論、合作探究，突破重難點。突破重點：張騫通西域突破難點：絲綢之路

一、張騫通西域（教學重點）1、西域的含義兩漢時期，人們把今天甘肅玉門關和陽關以西，蔥嶺以東，今新疆地區和更西的地方，稱為西域。樓蘭古跡玉門關遺址羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關

唐王之渙勸君更盡一杯酒西出陽關無故人

唐王維張騫通西域時間－原因－0第一次出使西域公元前138年聯絡大月氏東西夾擊匈奴1、張騫第一次出使西域路線2、結果：張騫了解了西域各國的經濟、政治、文化情況，知道西域各國與漢朝交往的意愿。

張騫第二次出使西域

時間-

結果-公元前119年漢朝和西域的經濟文化交流頻繁，為絲綢之路的開辟創造了條件。公元前60年，西漢政府設置了西域都護府，新疆地區正式歸在中央政權的統治之下。

問題探究

從西域傳入中國的是農產品、畜牧產品，而西漢輸出的則有手工業生產技術和制品，這說明了什么？

我國的科學技術和經濟發展水平在當時的世界上是處于先進地位的，在當時世界上是領先的。

投筆從戎時間--原因--結果--1、班超出使西域公元73年為了恢復中原和西域的交往重建西域都護西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役，西域和內地的聯系更加密切。班超經營西域

張騫出使西域的意義:

張騫出使西域加強了西域同漢朝的政治、經濟、文化交流，為西域歸屬漢朝中央政權創造了條件，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎。思考討論1、絲綢之路的路線2、絲綢之路的作用

二、絲綢之路（教學難點）

中國的絲和紡織品，從長安往西，經過河西走廊，今新疆境內，運到安息，再由安息轉運到西亞和歐洲大秦，這就是歷史上著名的絲綢之路。

二、絲綢之路絲綢之路

絲綢之路的作用把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進了中西經濟文化的交流。三、佛教東傳世界上的三大宗教_____、_____、_____佛教的發源地:___________，傳入中國的時間_____________。中國第一座寺廟__________，建造地點_________，當時的皇帝是________。佛教基督教伊斯蘭教天竺兩漢時期白馬寺洛陽漢明帝佛教的影響

許多詩文詞賦帶入禪意，富有深刻哲理；一些民間傳說宣傳揚善棄惡、扶貧濟困。寺院、佛塔裝點江山，雕塑、壁畫千姿百態，音樂、舞