.組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。〔1.組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。〔1〕聽：樂曲造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，讓學(xué)生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，..《色彩課程》觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。〔2〕嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。〔3〕歸納畫法。先畫花蕊，再畫觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。〔2〕嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。〔3〕歸納畫法。先畫花蕊，再畫生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示，互評小結(jié)。〔1〕展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的〔學(xué)生嘗試〕〔老師在講臺上示X〕紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫《色彩的冷與暖》能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。...二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的—輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的的創(chuàng)造力和想象力。能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。...二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的—輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的的創(chuàng)造力和想象力。5.評價與拓展。〔1〕把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。〔2〕課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。課前準(zhǔn)備造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，讓學(xué)生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處〔2〕請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，讓學(xué)生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處〔2〕請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。7.課后觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”《春天來啦》二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。〔3〕通觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。〔3〕通觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生老師：猜猜看，用兩種不同的原色調(diào)和會形成什么顏色呢？〔學(xué)生嘗試〕〔老師在講臺上示X〕紅+黃=橙黃+藍(lán)〔2〕請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。7.課后〔2〕請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。7.課后特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們.組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。〔1〕聽：樂曲在不同作品中的運(yùn)用。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？4.學(xué)《處處有鮮花》芽……〔3〕看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？〔芽……〔3〕看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？〔4〕想：你還看到過花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。〔4〕課件播〔3〕嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。〔4〕欣賞大師與同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法《春天來啦》一、教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生課前準(zhǔn)備、色相卡、色輪三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕油畫棒〔教師〕課件、各種繪畫顏料和工具等教學(xué)過程生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示，互評小結(jié)。〔1、色相卡、色輪三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕油畫棒〔教師〕課件、各種繪畫顏料和工具等教學(xué)過程生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示，互評小結(jié)。〔1〕展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。談話導(dǎo)入。〔1〕檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。〔2〕講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫，.組織教學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。〔1〕聽：樂曲〔3〕歸納畫法。畫面是什么樣的。小結(jié)：總結(jié)一下色彩的原理，告訴學(xué)生一些基本的色彩調(diào)配課時2《色彩的冷與暖》一、教學(xué)目哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料〔教師〕收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、畫面是什么樣的。小結(jié)：總結(jié)一下色彩的原理，告訴學(xué)生一些基本的色彩調(diào)配課時2《色彩的冷與暖》一、教學(xué)目哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的和