第16頁共16頁有關專業?教師工作?總結模板?時光飛?逝，一學?期又過去?了。在過?去的一學?期中，我?忙碌著、?辛苦著、?奔波著同?時也收獲?著。我從?自己的教?學實際出?發，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強合?作，相互?切磋，取?長補短，?不斷養成?自我學習?與自我反?思的習慣?。課改與?讀書結合?，不斷提?高自身素?質和業務?水平；增?強課改意?識，以研?究的眼光?審視、反?思、分析?和解決自?己在教學?實踐中遇?到的實際?問題，提?高教育教?學質量。?現對我本?人一年來?的的成長?情況做個?小結：?一、創建?課堂教學?模式方面?課堂是?教學的主?陣地，包?含了教育?教學活動?中最真實?的成功與?失敗、喜?悅與苦澀?，隱含了?最真實的?教育教學?問題。認?真對待自?己的課堂?教學，是?我們每一?位教師應?負的責任?，也是我?們每一位?教師最寶?貴的財富?，以自己?的生命經?歷為背景?去反思自?己的教育?教學，從?而改進和?提高自己?構建課堂?教學模式?的能力。?1.吃?透教材，?研究教材?新課程?提倡開發?與利用教?學資源，?其實最重?要的教學?資源就是?教科書。?提高課堂?教學有效?性的根本?途徑在于?明確教學?目標。并?選取符合?教材與學?生實際的?教學方法?。如果教?師自身對?課本沒有?吃透，不?了解編寫?意圖，教?學目標不?明，教學?重點不詳?，甚至南?轅北轍，?便很難做?到以課本?為憑借，?幫助學生?提高音樂?素養。?2.創建?教學模式?，優化課?堂教學?教學模式?是教學的?一個框架?，就像一?個人的骨?架。它是?音樂教學?理論的簡?化表現形?式。在教?學中，它?為某一主?題所涉及?的各種因?素和各因?素之間的?關系不僅?可以提供?一個比較?完整的框?架，而且?還具有一?套實施策?略原則和?操作程序?。運用模?式教學，?在實踐中?能轉變教?師的教學?觀念，能?改進課堂?教學方法?，能改進?教師課堂?教學設計?。三、?讀書學習?方面書?充滿了精?氣神，這?種東西依?附在服飾?上，會使?服飾帶有?生氣；這?種東西彌?漫在課堂?中，會把?所有的人?的心緊緊?抓住；這?種東西貫?穿于生命?中中，使?他充滿了?善意，充?滿了真誠?，充滿了?生命的靈?氣。人?說：讀書?足以移情?，足以，?足以長才?。使人開?茅塞，除?鄙見，得?新知，養?性靈。因?為書中有?著廣闊的?世界，書?中有著永?世不朽的?精神。雖?然滄海桑?田，物換?星移，但?書籍永遠?是新的。?這句話?說得一點?也不假，?書籍是人?類智慧的?結晶，書?是人類進?步的階梯?。讀書，?就是一次?與大師的?對話，與?智者的交?流，是一?次難得的?精神之旅?，同時也?會讓人收?獲非淺。?范梅南先?生說，機?智是“智?慧的化身?”。因此?，教師要?做到“機?智”地處?理教學中?的偶發事?件，必須?具備諸多?素質和條?件。本?學期利用?業余時間?我閱讀了?關于陶行?知的書籍?，不僅充?實了自己?的知識水?平，也提?高了自己?的業務能?力。我利?用業余時?間認真解?讀，并根?據自己的?理解結合?自身實踐?對現實生?活中的問?題進行各?自的分析?與詮釋。?讀書讓?我看到了?集體的智?慧，汲取?了許多的?經驗與做?法，為我?創造了鍛?煉與考驗?的舞臺，?讓我在鞭?策中不斷?成長。?讀書讓我?心中充滿?了感慨與?興奮。興?奮的是自?己竟有許?多同感，?生發了許?多思索。?繼續走下?去。前方?依舊亮麗?。有關?專業教師?工作總結?模板（二?）其次?，我要求?學生，要?敢于說。?大多數同?學總是認?為自己說?得不好，?而不肯開?口，不肯?開口又會?導致水平?無法提高?，水平無?法提高就?會質疑自?己的能力?，質疑自?己的能力?則又會導?致更不敢?開口，同?學一旦陷?入到這樣?的怪圈就?會無法自?拔，從而?徹底否定?自己而導?致聽說水?平無法提?高。所以?，我盡量?安排一個?月至少_?___個?學時進行?口語練習?，口頭表?演有一個?人的演說?或兩人三?人一組的?對話，也?要求在下?面聽的同?學對在講?臺上說的?同學提問?，這樣一?問一答的?模式不僅?鍛煉了學?生的聽說?能力，也?活躍了課?堂氣氛，?收益頗多?。在教?學過程中?，耐心是?至關重要?的。它是?一位教師?良好行為?的體現。?教師的工?作是解決?學生不同?程度上的?問題，其?中除了教?學上的，?還有心靈?上的。育?人的工作?是辛苦的?，對待形?形色色的?問題，不?計其數的?學生，都?要用一顆?熱情的心?耐心地去?做。總?之，英語?學習，興?趣為先。?學生語言?能力的高?低在很大?程度上受?制于英語?學習興趣?的程度。?很難想象?失去了興?趣還能怎?樣培養交?際能力。?所以，作?為英語教?師，一方?面要向學?生傳授語?言知識并?使他們掌?握技能，?另一方面?更要重視?培養和保?持學生對?這門學科?的興趣，?獲得事半?功倍的效?果。這樣?才能真正?把新課程?標準提出?的要求落?到實處。?在現代?科學迅速?發展的今?天，各學?科間的橫?向交叉、?滲透和融?合趨勢日?趨明顯，?這必然反?映到地理?教學內容?上來。“?我始終是?教育教學?戰線上的?一名新兵?。”我總?是用這樣?的想法來?鞭策自己?學習和不?斷提高。?正是一直?有這樣的?業務上的?饑餓感，?培育努力?學習，在?學習中探?索的習慣?。并常以?自己的讀?書行動體?會去感染?學生，熏?陶學生，?潛移默化?中使學生?養成良好?的學地理?的習慣。?我閱讀了?大理專業?書籍，開?闊了視野?，豐富了?理論知識?，為教育?教學本質?工作打下?了堅實的?基礎。?并針對其?不同的特?點形成新?的教學思?路和方法?，力爭成?為一名受?學生愛戴?的優秀教?師。有?關專業教?師工作總?結模板（?三）我?們認為，?專業成長?是一個相?對寬泛的?概念，首?先應當把?教師這個?職業當作?一個專業?看待，凡?與教育教?學相關的?，都屬于?專業發展?的范疇。?因此，要?從廣義上?理解教師?專業發展?的問題。?同時，教?師專業成?長不是一?蹴而就的?，應當有?階段性重?點。基于?以上認識?，我們重?點做了以?下工作：?精心召?開專業發?展啟動會?。下發《?____?小學教師?專業發展?年活動方?案》，學?校從專業?發展的含?義、價值?、成功案?例，從學?校關于教?師專業成?長的要求?等方面，?就教師專?業發展年?活動進行?宣傳、安?排和強調?，進一步?統一認識?。調整?教師發展?性評價方?案。減少?教學成績?的權重，?由___?_分調整?為___?_分，改?兩率一分?評價為等?級評價，?增加基本?功訓練、?教育科研?等專業成?長的權重?，增加讀?教育著作?、網絡教?研、讀書?交流等內?容，更好?的推動專?業發展工?作。讀?教育經典?著作。一?是精心選?書。我們?從濟南精?心挑選教?育著作，?供老師選?取，__?__位老?師們選取?了《教育?就是培養?好習慣》?等7類，?由于貼近?需求，教?師讀書積?極性很高?。二是召?開專題輔?導會，_?___月?____?日，由教?導處主任?作《讓我?們共同體?味讀書的?愉悅》專?題輔導，?從讀書充?盈著我們?的生命、?讀書豐富?著我們的?教育智慧?和怎樣讀?書三個層?面，再次?推動全員?讀書。三?是精心組?織。我們?為每個教?師提供了?專用的《?讀書筆記?》，隨讀?隨記所悟?所得，納?入量化；?定雙周周?四時間為?教師集中?讀書時間?，以期形?成濃厚的?讀書氛圍?；組織以?教研組為?單位的讀?書心得交?流活動，?并在__?__月中?旬開展全?學校的“?讀教育經?典，做專?家型教師?讀書匯報?會”，_?___位?教師坦誠?深刻地匯?報了學習?收獲，得?到了老師?們的強烈?共鳴。?繼續大練?教學基本?功。粉筆?字書寫，?在教師自?練的基礎?上，學校?統一時間?，統一內?容組織考?核，校園?內展覽，?營造大練?基本功的?氛圍。對?學科基本?功，我們?克服部分?學科專業?評價難的?問題，語?文教師的?課文朗讀?與背誦，?低年級和?____?歲以下的?教師必須?背誦要求?背誦的部?分，做到?“要求學?生會背的?，教師必?須先背”?，數學教?師開展簡?便計算和?限時口算?，科學教?師開展說?課，體育?教師的口?令、隊列?、校園集?體舞，音?樂教師的?鍵盤、舞?蹈，美術?教師的書?法、素描?等，做到?了學期初?明確內容?，過程中?組織訓練?，期末考?核，教師?的學科基?本功水平?大為提高?。加強?專業成長?的環境建?設。本學?期，我們?有意把教?研組建設?擺在突出?位置，一?是組織教?研組建設?成果展，?從備課到?作業設計?與批改，?從硬筆書?法到業務?學習，從?教學反思?到集體教?研成果，?不限種類?，不定數?量，但要?在教研組?長的組織?下，組內?教師互相?比較，對?比中推薦?優秀，最?后形成本?組的成果?，在全校?展示。學?校組織全?體教師輪?流觀摩，?并評選出?最欣賞的?成果，學?校匯總后?形成簡報?下發各組?，有整體?上質量高?的組，也?有單項上?被公認的?教師。這?樣做，在?組內，在?校內，形?成比的風?氣，學的?目標，超?的氛圍，?遠比學校?官方評選?更具影響?力。二是?讀書心得?交流、教?科研成果?評選等，?都是在教?研組初選?的基礎上?，并且在?量化上拉?開距離。?樹立學?生培養和?班級建設?的榜樣。?針對學校?對學生學?習習慣培?養的具體?要求，學?校先后推?出了崔鳳?娟、段利?、戚梅等?班級早晨?讀書韻味?濃的典型?，以糾正?早讀學生?唱書的積?習；推出?了李序班?小助手宋?卓穎的好?典型，以?及他們班?坐姿、紀?律等始終?如一不走?樣的良好?班集體典?型，以最?大程度上?改變教師?懷疑學生?、包辦學?生的痼疾?；推出了?李梅會、?宋記芳等?低高段培?養學生自?主學習的?好典型，?以及張艷?秋、張利?等培養學?生良好學?科情感的?好典型，?實現榜樣?帶動示范?的功效。?持續開?展學查究?活動。學?期初，教?導處制定?了有關方?案，明確?了教育干?部重點在?學習標準?上下工夫?，解決層?次不高、?依據不清?的問題，?重點在查?找學科教?學存在的?問題、教?研組存在?的問題上?下工夫，?解決學科?思路無個?性、解開?難題無實?招的問題?。明確了?教師重點?在學習體?會教師用?書整體提?示上下工?夫，解決?課堂教學?憑感覺、?按慣性的?問題，重?點查找制?約課堂教?學效益最?大化的因?素，解決?課上損失?課下補、?兩極分化?的問題。?為此，我?們利用開?學初一個?月的時間?，進行了?以教師用?書《說明?》部分為?主要內容?的集中研?討活動，?意在引導?教師領會?學期教學?目標、策?略、方法?、注意事?項，進行?了各學科?《新授課?課堂教學?評價表》?的學習研?討，意在?從實施層?面配合上?述學習，?并在__?__月初?組織了以?學習效果?檢測為主?題的第一?次學查究?專項考試?，試題不?是原文背?誦，而是?融會貫通?，看教師?是否真正?掌握。學?期末，我?們以業務?考試的形?式，組織?老師反思?一學期常?規工作中?存在的問?題，為提?高針對性?，我們列?舉了教學?思想、常?規落實、?學生培養?、教研組?建設、教?育科研等?八個方面?，要求教?師客觀、?全面、準?確、條理?地作答，?絕大多數?教師深刻?剖析自己?，檢點自?己，“靜?下心來看?自己，問?題還真不?少”，不?少老師考?后這樣感?慨。有?關專業教?師工作總?結模板（?四）為?了更好地?做好今后?的工作，?總結經驗?、吸取教?訓，我就?本年度的?工作小結?如下：?一、思想?工作方面?堅決_?___領?導，堅持?____?教育方針?。本人一?直在各方?面嚴格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更快地?適應社會?發展的形?勢。通過?閱讀大量?的道德修?養書籍，?勇于解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，提高自?身素質。?二、教?育工作方?面面對?新課改，?針對教育?教學工作?中遇到困?難，我在?積極參加?教育局組?織的新教?材培訓的?同時，虛?心向有經?驗的教師?及兄弟學?校的同行?討教經驗?。在教學?中，認真?鉆研新大?綱、吃透?教材，積?極開拓教?學思路，?把一些先?進的教學?理論、科?學的教學?方法及先?進現代教?學手段靈?活運用于?課堂教學?中，努力?培養學生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創新的?等能力。?并注重教?學經驗的?積累和論?文的撰寫?。三、?遵守紀律?方面本?人嚴格遵?守學校的?各項規章?制度。在?工作中，?尊敬領導?、團結同?事，能正?確處理好?與領導同?事之間的?關系。平?時，勤儉?節約、任?勞任怨、?對人真?誠、熱愛?學生、人?際關系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來規范自?己的言行?，毫不松?懈地培養?自己的綜?合素質和?能力。?四、業務?進修方面?隨著新?課程改革?對教師業?務能力要?求的提高?，本人在?教學之余?，還擠時?間自學中?文本科，?并積極學?習各類現?代教育技?術，進一?步掌握多?媒體課件?制作。?總之，在?本學年的?教學工作?，在學校?領導的正?確領導下?，取得了?一些成績?，也存在?一些問題?，我將繼?續努力，?取得更大?的成績。?在一年?的教學工?作中，我?認真學習?國家的有?關教育方?針，熱愛?教育事業?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?一年來?我一直擔?任高年級?的語文學?科，在工?作中嚴格?要求自己?，刻苦鉆?研業務，?不斷提高?業務水平?，不斷學?習新知識?，探索教?育教學規?律，改進?教育教學?方法。在?教學中讓?學生明確?學習目標?，以學生?的發展為?主，能夠?放手讓學?生去思考?，讓學生?探究。同?時注重開?展語文實?踐活動。?本人嚴?格遵守學?校的各項?規章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動請假。?平時，勤?儉節約、?任勞任怨?、對人真?誠、熱愛?學生、人?際關系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來規范自?己的言行?，毫不松?懈地培養?自己的綜?合素質和?能力。?本人在教?學之余，?還擠時間?自學教育?教學理論?并積極進?行各類現?代教育技?術培訓，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?總之，?當一位好?教師就是?我的目標?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實實的態?度來對待?我的工作?。有關?專業教師?工作總結?模板（五?）本學?期我參加?了班主任?培訓班的?學習。在?培訓中，?通過高級?講師的講?座，讓我?對班主任?工作有了?更深刻的?理解。?二十一世?紀，班主?任面對的?學生不再?是一個等?著灌水的?空瓶子，?而是一扇?扇等待開?啟的大門?。每一個?學生的內?心都是一?個豐富的?未知世界?，這個世?界充滿著?求知的渴?望、自我?實現的設?想、社會?交往的需?求、五花?八門的矛?盾、突如?其來的異?想天開…?…學生的?內心世界?是一個等?待開墾的?世界，是?一個充滿?能力量的?世界，是?一個充滿?矛盾的世?界。隨著?歷史的進?步，我們?的國門打?開了，心?門卻逐漸?關閉了，?人們的內?心有了存?放隱私的?角落。學?生的內心?更是這樣?。班主任?教師再也?不能指望?像以往那?樣強迫他?們進入我?們設定的?世界。反?之，能不?能進入學?生的內心?世界是當?今決定教?育成敗的?關鍵一步?。隨著社?會對培養?學生的要?求的改變?，更迫切?地向班主?任提出了?更高的時?代要求。?我想，作?為新時代?的班主任?，應做到?如下幾點?：1、?為人師表?，樹立良?好的形象?中學是?人的一生?發展的奠?基時期，?班主任是?學生人生?路口的領?路人，班?主任的德?才學識、?情感人格?、言行舉?止等都會?給學生?留下深遠?的影響。?班主任應?加強自我?修養，在?學生中樹?立良好的?風范，要?“動容貌?”、“正?顏色”、?“出辭氣?”。所以?，在工作?中，我們?應嚴肅自?己的容貌?，端正自?己的臉色?，注意自?己的言辭?，處處嚴?格要求自?己，重視?自我修養?，樹立良?好的教師?形象。?2、播撒?愛心，對?學生一視?同仁班?主任要熱?愛學生，?把師愛灑?向每個學?生的心田?。馬卡連?柯說過：?“愛是教?育的基礎?，沒有愛?就沒有教?育。”師?愛是教育?的“潤滑?劑”，是?進行教育?的必要條?件。當教?師全身心?地愛護、?關心、幫?助學生，?做學生貼?心人時，?師愛就成?了一種巨?大的教育?力量。正?因為有了?師愛，教?師才能贏?得學生的?信賴，學?生才樂于?接受教育?，教育才?能收到良?好的效果?。師愛要?全面、公?平。全面?公平地愛?是指教師?要熱愛每?一個學生?。學習好?的要愛，?學習一般?的要愛，?學習差的?也要愛;?活潑的要?愛，文靜?踏實的要?愛，內向?拘謹的更?要愛;“?金鳳凰”?要愛，“?丑小鴨”?同樣也要?愛。3?、培養習?慣，塑造?優秀人才?常言道?，三歲定?八十。大?教育家孔?子云：“?少年居性?，習慣之?為常。”?而培根在?《論人生?》中便明?確指出：?“習慣真?是一種頑?強而巨大?的力量，?它可以主?宰人生。?因此人自?幼年就應?通過教育?，去建立?一種良好?的習慣。?”可見，?幼年養成?習慣的好?壞對人的?一生有直?接影響。?班主任在?培養學生?良好習慣?方面有?不容忽視?的責任。?習慣的養?成絕非一?朝一夕的?事情，必?須“日積?月累地練?，練到非?常熟，再?也丟不了?”便成了?習慣。在?此期間，?我們班主?任需要的?是“勤”?和持之以?恒。4?、潛心科?研，不斷?開拓創新?教育教?學科研能?力是優秀?班主任素?質中不可?缺少的一?項基本功?。當今社?會新事物?層出不窮?，當代學?生活潑好?動。對此?，班主任?應該給予?研究和探?討，這便?要求班主?任具有強?烈的教育?科研意識?，在教育?教學實踐?中，班主?任要不斷?對教育教?學的新情?況、新熱?點進行研?究，在研?究中得出?正確的結?論，進而?改善自己?的教育教?學實踐活?動。現代?班主任不?應是“兩?眼一睜，?忙到熄燈?”的苦干?型班主任?，而應做?科學型的?班主任、?學者型的?班主任。?所以說?，新的時?代向我們?提出了新?的要求，?新課程向?我們提出?了新的理?念。我們?要用心育?德、用情?育德、用?行育德。?班主任?的地位在?學生心目?中是至高?無上的，?班主任的?話對學生?是最具號?召力的。?在眾多任?課教師中?，學生對?班主任老?師是最崇?拜的、最?信賴的。?要搞好班?主任工作?，就得多?學習借鑒?別人的經?驗，在實?踐中不斷?的完善工?作方法，?并且不斷?完善班級?管理制度?。這次聽?了一些新?老班主任?老師經驗?交流，學?習他們的?先進經驗?，我深深?感到活學?活用班主?任工作的?經驗，能?使我們的?工作更輕?松有效。?聯系到?我的實際?工作，思?考一下，?的確我的?工作中還?有很多不?足。首先?，我的工?作熱情還?不夠，前?段時間工?作狀況不?是很佳，?缺乏熱情?，辦事效?率也不高?，有什么?事不是積?極對待，?而是拖拉?懶散，所?以學校吩?咐的事不?夠積極主?動。今后?一定要以?飽滿的熱?情去對待?工作，主?要迎接挑?戰。下面?我簡單的?說一說我?關于班主?任培訓會?后的心得?體會：?一、用無?私的愛去?關心每一?位學生。?愛是教?育的靈魂?，愛是塑?造美好心?靈的力量?。老師應?該怎樣愛?自己的學?生呢平等?的愛，理?解的愛，?尊重的愛?，信任的?愛，民主?的愛等等?，這些都?是老師愛?的真諦。?不論在生?活上，還?是在學習?上，都要?給予學生?必要的關?心和幫助?。還要抽?時間和他?們談心、?交流，共?同活動，?縮短師生?距離。只?要有了問?題時應及?時處理，?處理時方?法得當，?注意和學?生溝通，?學生就會?信任你，?喜歡你，?也就喜歡?上你的課?。愛學生?，還表現?在老師對?學生的尊?重和信任?，以及對?學生的嚴?格要求，?尊重學生?的人格，?了解學生?的個性，?相信學生?，關心學?生，既統?一嚴格要?求，又注?意學生的?個體差異?，區別對?待。對程?度、水平?不同的學?生，我們?要采取不?同的教育?方法,因?材施教。?一個班主?任能得到?學生的信?任，使自?己的工作?順利進行?，使學生?能健康活?潑的成長?，是自己?最大的成?功和欣慰?。只有注?入了愛的?教育才能?引起學生?的共鳴，?達到最佳?的效果。?老師如果?能夠給予?學生以足?夠的.愛?，那么你?就會真正?成為學生?的良師益?友，你才?能走近學?生的心靈?，成為一?個成功的?教育者。?二、走?進孩子的?心靈，做?學生的良?師益友?著名教育?家魏書生?說過：教?師應具備?進入學生?心靈世界?的本領。?育人先要?育心，只?有走進孩?子心靈世?界的教育?，才能引?起孩子心?靈深處的?共鳴。老?師要善待?、關愛每?一個學生?，把學生?當作人，?給學生以?心靈的自?由，多與?每一個學?生接觸，?縮短師生?間的心理?距離，與?學生“打?成一片”?，切實走?進學生心?靈，做學?生最信任?的引路人?。記得有?一句名言?叫“蹲下?來看孩子?”，我們?老師就應?該蹲下來?與孩子保?持一樣的?高度，以?孩子的眼?光看問題?、看世界?，這樣才?能真正尊?重孩子、?理解孩子?，也就只?有在這樣?的前提下?，我們才?更有心去?主動地創?造更充裕?的時間和?空間去了?解、剖析?、關愛孩?子，為孩?子提供最?適合的教?育。在教?育學生時?，要動之?以情，曉?之以理，?導之以行?。在融洽?的師生情?感中，學?生才會把?老師的批?評看作是?對自己的?愛護，把?老師的表?揚看作是?對自己的?鼓勵，從?而引起情?感的共鳴?，自覺把?道德要求?和行為規?范轉化為?自己的心?理定勢和?良好的習?慣，收到?“親其師?，信其道?，受其術?”的效果?。教師不?要老是擺?著一副高?高在上的?面孔來威?懾學生，?以維護自?己“神圣?”的地位?。教師要?用真誠的?情感去熱?愛學生、?關心學生?、愛護學?生，富于?同情心，?這樣就會?受到學生?的愛戴，?就能溝通?師生之間?的心靈，?學生就會?親近班主?任，從而?在師生之?間架起一?座信任的?橋梁。?三、制定?切實可行?的目標，?增強集體?的凝聚力?。目標?就是方向?，有了方?向才有動?力。班主?任老師可?以根據學?校工作和?本班的實?際情況，?擬定全班?在知識、?能力、情?感等方面?的總體目?標和階段?目標，讓?每一個學?生明確我?們全班正?在努力奮?斗的目標?是什么，?以避免盲?目、低效?地學習和?生活，從?而增強集?體的凝聚?力和動力?。而且要?將集體的?目標動力?落實到每?一個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個學?生進步，?使每一個?學生都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自愛要求?自己。比?如，對于?初一年級?剛入中學?的孩子，?我們首先?要做的就?是幫助他?們適應校?園生活，?怎么聽課?，怎么發?言等一系?列常規問?題，然后?再考慮怎?樣培養孩?子們愛護?環境，團?結同學，?講文明禮?貌等習慣?。當然每?個年段都?有每個年?段的目標?。目標的?制定不是?主要的目?的，而是?如何通過?努力去實?現這個目?標，提高?學生的素?質才是最?主要的目?的。所以?，我們在?制定目標?時要根據?中學生的?年齡與心?理特征來?制定，目?標必須要?有激勵性?和切實性?，要讓學?生能“跳?一跳就摘?到蘋果”?，不能好?高騖遠，?以免喪失?學生們的?信心。?四、開展?豐富多彩?的班會活?動，凈化?學生的心?靈。豐?富多彩的?活動是孩?子們心靈?成長的營?養素，而?