第8.3課·《琵琶行并序》同步檢測題一．課內鞏固閱讀1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是（

）A．憫然（mǐn）

憔悴（cuì）

湓浦口（pū）

商賈云集（ɡǔ）B．轉徙（xǐ）

遷謫（zhé）

錚錚然（zhēnɡ）

東船西舫（fǎnɡ）C．幽咽（yè）

鐵騎（qí）

水漿迸（bènɡ）

鈿頭銀篦（bì）D．紅綃（xiāo）

闌干（lán）

悄無言（qiāo）

輕攏慢捻（niǎn）2．下列詞語中，字形全部正確的一組是（

）A．楓葉狄花

添酒回燈

轉軸撥弦

低眉信手B．杜鵑啼血

間關鶯語

凝決不通

銀瓶乍破C．整頓衣裳

秋月春風

暮去朝來

曲罷憫然D．憂愁暗恨

年長色衰

飄淪憔悴

恬然自安3．下列加點詞語的解釋不正確的一項是（

）A．使快彈數曲

快：趕忙B．曲罷憫然

憫然：憂郁的樣子C．低眉信手續續彈

續續：一個接一個D．秋月春風等閑度

等閑：隨便地，輕易地4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．予左遷九江郡司馬

左遷：貶官，降職B．謫居臥病潯陽城

謫居：降職后居住C．低眉信手續續彈

信：自信D．秋月春風等閑度

等閑：隨隨便便5．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（

）A．鐵騎突出刀槍鳴 B．門前冷落鞍馬稀C．整頓衣裳起斂容 D．明年秋，送客湓浦口6．下列關于《琵琶行（并序）》表述錯誤的一項是（

）A．“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”運用了雙關的手法。B．“間關鶯語花底滑”的語音形式和所描寫的內容有一致性。C．“夢啼妝淚紅闌干”中的“闌干”有“縱橫錯落”的意思。D．“感斯人言，是夕始覺有遷謫意”點明“青衫濕”的原因。7．下列分析不恰當的一項是（

）A．琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了擬人的手法。C．“間關”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。D．“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。8．對下列詩句的分析和理解，有誤的一項是（

）A．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”：這是全詩的主旨句。兩句詩既表示出作者對琵琶女的同情，又表達出對自身處境的無限感慨。B．“終歲不聞絲竹聲”：“絲竹聲”借指美妙的音樂。詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其內容量極大。它濃縮了春秋兩季，朝夜兩時，又融進了江花月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。D．“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”：該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮。9．下列對《琵琶行（并序）》節選部分內容的理解與分析，不恰當的一項是（

）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。A．“主人下馬客在船”精準地描繪了主人在岸邊送別客人的場面。B．“楓葉”“荻花”“江”“月”等意象渲染了詩人送客時的傷感氣氛。C．通過“主人忘歸客不發”的側面描寫，寫出了琵琶女技藝的高超。D．選文的語言通俗卻有強烈的感染力，雖是敘事卻有高度的概括性。10．白居易《琵琶行》描寫音樂，運用了以聲寫聲的手法，下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（

）A．龍吟虎嘯一時發，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B．商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛歌留別鄭協律》）C．蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D．寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）二．課外拓展閱讀（一）閱讀下面的詩歌，按要求完成11~13題。寄微之三首（其三）①白居易去國日已遠，喜逢物似人。如何含此意，江上坐思君。有如河岳氣②，相合方氛氳。狂風吹中絕，兩處成孤云。風回終有時，云合豈無因？努力各自愛，窮通我爾身。【注】①此詩是白居易赴任江州司馬途中所作，微之即元稹，此時被貶通州司馬。②河岳氣：猶言江山之氣。氛氳：陰陽二氣會合之狀。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩是詩人遙寄朋友微之之作，兩人此時處境相似，都不得志，且天各一方。B．詩人在被貶謫的困境中還為友人的命運深感憂慮，約定將來與友人在他鄉重逢。C．詩人用“河岳氣”兩句形容二人如山水氣象般情意投合，相聚時格外和樂融洽。D．詩中很多詞句具有象征意味，象征手法增添了語言的形象性，使詩歌意蘊深刻。12.簡析“狂風吹中絕，兩處成孤云”一句中“狂風”和“孤云”的象征含義。13.本詩與《琵琶行》都是白居易被貶江州司馬時期抒發人生感慨的作品，但是本詩末兩句與“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”所表達的思想情感有所不同，請結合詩人具體處境簡要分析。（二）閱讀下面的文言文，完成14~18題。文段一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）文段二：白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩筆。自讎校至結綬畿句，所著歌詩數十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之日獻疏言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易。執政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節選自《舊唐書·白居易傳》）14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/B．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/C．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/D．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻疏言事/15．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創年號。B．京都，指唐朝首都長安。古人也把首都稱作京師，如《登泰山記》中“自京師乘風雪”。C．字，即表字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱，稱呼別人時，以稱名表示禮貌。D．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。16．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．文段一交代了《琵琶行》故事發生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。B．白居易自幼聰明過人，十五六歲時創作的文章就得到了當時著名文士顧況的贊許。C．白居易與元稹交好，元稹被貶時他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復。D．宰相武元衡被刺殺，白居易上疏請求抓捕刺客，卻因越權進諫而被貶為江州司馬。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。（2）皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之。18．白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請結合文段二簡要概括。三．語言表達（一）閱讀下面的文字，完成19~21題。曾經在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發的寫詩的熱情。有好詩者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經如云。和詩者，在茶館里彼此打擂臺。茶客們，則在觀看中肆意地評點優劣。詩讓人們______________，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢》大觀園里的賽詩會吧。一座平民化的城市，才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來，讓詩和自己______________。而一座有詩的傳統的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。成都的詩的傳統，（①）。如果當年杜甫沒有來成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就______________了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發芽。詩的傳統，（②）。它靠的不是______________，而是長久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯：“錦水春風公占卻，草堂人日我歸來”。“安史之亂”后，杜甫投奔到嚴武門下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現在所說的草堂，寫下《堂成》一詩，其中一聯：“暫止飛烏將數子，頻來語燕定新巢。”（③）。才有了以后我們見到的“細雨魚兒出，微風燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”的詩句。我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，創造了其詩歌的人民性，也才創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相印。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A．悠閑自得

平分秋色

另眼相看

晨鐘暮鼓B．自得其樂

平起平坐

另當別論

一朝一夕C．悠閑自得

平起平坐

另眼相看

晨鐘暮鼓D．自得其樂

平分秋色

另當別論

一朝一夕20．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A．①要得益于杜甫和他的草堂②其實就是一種有底蘊的文化③道出了草堂建成前的情景和心情B．①要得益于杜甫②其實就是一種文化的底蘊③道出了草堂建成后的情景和心情。C．①要得益于杜甫的草堂②其實就是一種有底蘊的文化③道出了草堂建成時的情景和心情。D．①要得益于杜甫和他的草堂②其實就是一種文化的底蘊③道出了草堂建成時的情景和心情。21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。B．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心領神會。C．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。D．我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心領神會。（二）閱讀下面相關的文字，完成22~23題。22．請根據《琵琶行》內容，在下面一段新課導入語中續寫一句話。要求：續寫句子與畫線的句子大體相似。兩千多年前，一個是文人雅士，一個是山野樵夫，是音樂使他們共同演奏了一曲永世流傳的高山流水。在那個偶然的黃昏，鸚鵡洲的萋萋芳草，郁郁蔥林，共同見證了一段知音相惜的佳話。一千多年前，，永遠記住了這個美麗而憂傷的故事。今天我們就來學習白居易遭貶謫之后，遇琵琶女而寫出的新樂府詩《琵琶行》。23．在下面一段文字橫線處補寫恰當的話句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。如果把唐詩比作一座讓人仰望的高山，那么山的頂峰一定是李白和杜甫。①，那么杜甫則是從地上經過修煉而升起的“詩圣”。李白的詩激情澎湃，豪放飄逸，更關注理想和未來，更具創新性；杜甫的詩沉郁頓挫，曲折迂回，②，更具繼承性。③，張揚個性，抒發自我，有一種勃發之氣。杜甫代表著暮年，老成