本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年睡眠教案中班(10篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

睡眠教案中班篇一

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的神態(tài)是最正確的睡姿。

2、懂得保護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避免做噩夢的基本方法。

白板課件《我們的睡眠》。

一、欣賞課件，引出“睡覺〞話題。

“它是誰？它呢？這個呢（黑屏）這些小動物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？〞幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評，盡量讓他們說出全部的動物。

小結(jié)：“小動物們睡覺的時間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的神態(tài)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們平日是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）〞

二、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知睡覺神態(tài)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的神態(tài)是最正確的睡姿。

出示床和人的圖片，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將4種基本睡覺的神態(tài)展示出來。

“誰愿意來放一放圖片，告訴我們你平日是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？〞（4種基本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

小結(jié)：“我們有時會仰著睡、有時會伏著睡，有時會左側(cè)臥睡，還有時會右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？〞

小結(jié)：“原來仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。看一看這個小朋友，他睡覺的神態(tài)對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不可取！〞

三、知道睡覺時會做夢，通過探討得出避免做惡夢的基本方法。

出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現(xiàn)在請4個小朋友一組，探討一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比較簡單做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很安逸會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？〞

小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要注意選擇正確的睡姿，才能睡個好覺！〞

四、集體探討：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？

小結(jié)：睡眠真的很重要！〞

五、拼圖游戲：人在睡覺時會干什么？

“人在睡覺時，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們根據(jù)這些圖片拼一拼，說一說。〞

六、總結(jié)：今天我們知道了好多關(guān)于睡覺的知識，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和老師們說再見吧！

睡眠教案中班篇二

團(tuán)體或小組教學(xué)

1.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，知道按時睡眠有益身體健康.

2.會安排自己的作息時間.

舒緩的音樂錄音帶

(一)導(dǎo)入活動

通過談話的形式導(dǎo)入活動

1、教師:〞我們班的某某小朋友每天都能按時來幼兒園，從來不遲到.

2、我們?yōu)樗墓恼疲脝?〞

3、教師:〞小朋友，請你想一想怎樣才能按時來園?〞(每天晚上早休息，其次天早上才能早早起，按時到園.)

(二)關(guān)鍵步驟

1.請第個幼兒說一說自己每天都是幾點(diǎn)睡覺和起床的。

2.和幼兒探討為什么要按時休息，不按時休息會怎樣?

3.和幼兒探討晚上什么時間睡覺比較適合，早上什么時間起床比較適合.

4.請幼兒說一說睡覺對人的身休健康起什么作用。(睡覺可以加強(qiáng)身休的免疫力，不簡單生病，同時有利于美容。)

5.最終請幼兒說一說睡覺前后要做哪些準(zhǔn)備?(睡覺前要刷牙，洗臉，洗腳等。)

1、生活活動

請家長每天要做到按時睡覺和起床，為幼兒樹立模范。

家長協(xié)助幼兒每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時間，并對孩子適當(dāng)進(jìn)行勉勵。

2、評比活動

每月評比〞全勤好寶寶〞，并為全勤寶寶頒發(fā)獎狀，以勉勵幼兒養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣。

睡眠教案中班篇三

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀測，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣十分重要，并了解正確的睡眠神態(tài)和習(xí)慣。

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣十分重要。

2、了解正確的睡眠神態(tài)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師陳述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評比火炬手。（探討）提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？

（提醒：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）探討：

①他們今天的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺神態(tài)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動會的火炬手了大家鼓掌表示慶賀。

4、探討：睡覺應(yīng)當(dāng)注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

睡眠教案中班篇四

1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容，了解動物不同的〞睡眠〞方式.

4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

5、學(xué)會分類進(jìn)行說明的寫作方法.

1、了解動物不同的〞睡眠〞方式.

2、理解課文內(nèi)容，，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。

圖片、生子卡片、錄像。

課時安排：

兩課時

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很好玩兒呢？這些動物采用什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們就會知道。（板書課題）為什么將睡眠打上引號呢？有誰知道？

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

（1）數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。

（2）想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認(rèn)識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

（1）出示卡片、指名認(rèn)讀。

（2）老師范讀。

（3）指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。

2、記憶字形。

（1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

（2）分析重點(diǎn)生字。

四、學(xué)生匯報初讀的感悟。

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、學(xué)生匯報。

其次課時

一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。

千里迢迢：形容路途十分遙遠(yuǎn)。

昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。

金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。

蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。

二、朗讀感悟，理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。

（1）自由讀第1～3自然段，思考問題。（同學(xué)之間可相互探討）

動物睡眠是為了什么？

蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的？

（2）學(xué)生匯報。

（動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息）

老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較獨(dú)特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。

（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，加強(qiáng)對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。

（1）指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。

（海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命）

（2）老師總結(jié)。

由于海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的'浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進(jìn)行夏眠。

（3）觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。

（1）自由朗讀。

（2）自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。

（蝸牛在冬天的時候要進(jìn)行“冬眠〞）

（蝸牛在夏每日不下雨時要進(jìn)行“夏眠〞）

（蝸牛稱得上是“睡覺大王〞）

（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。

三、擴(kuò)展眼神，穩(wěn)定提高。

1、你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠〞而海參要進(jìn)行“夏眠〞？

睡眠教案中班篇五

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種神態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。

2、cai課件《神態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？〞幼兒一邊探討一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)定詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會勉勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽終止后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、恬靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需十分恬靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想方法求證，找尋答案。

睡眠教案中班篇六

1.閱讀課文，了解蝙蝠、海參及蝸牛等動物睡眠的有關(guān)常識，培養(yǎng)學(xué)生觀測事物的興趣。

2.自讀課文，感受文章說明語言的生動性，揣摩字里行間流露出的愛好這些動物的感情。

1.（教師出示三種動物的圖片）你們認(rèn)識它們嗎？

2.今天我們一起探討它們睡覺的事。板書課題：動物的睡眠。

3.看到題目，你想知道什么？（學(xué)生可能質(zhì)疑為什么要睡眠？怎樣睡眠？等。）

1.帶著問題讀課文，把課文讀通順，注意邊讀邊勾畫、批注。

2.課文中講了動物的哪幾種睡眠方式。

3.輕聲朗讀課文，想想自己知道了些什么。

1.學(xué)生匯報自己通過讀文了解的知識，回復(fù)開課時提出的問題，也可提出自己在文中不懂的問題和同學(xué)老師交流探討，老師只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或讓學(xué)生相互啟發(fā)點(diǎn)撥。讓學(xué)生通過自己的獨(dú)立閱讀去理解課文，獲取知識。

2.根據(jù)學(xué)生的匯報相機(jī)引導(dǎo)朗讀課文，體會對小動物們的關(guān)注和愛。

1.你們還知道哪些動物的睡眠方式？學(xué)生交流搜集的資料。

2.小結(jié)：自然是最宏偉的老師，同學(xué)們對神秘的自然界充滿了向往，假使大家還有興趣，請多觀測大自然，多關(guān)注身邊的動物，還可以登錄網(wǎng)站去更進(jìn)一步地了解。隨著年齡的增長，我們將會知道更多自然界的微妙。

☆鳥類的休眠

變溫動物和恒溫動物都有休眠現(xiàn)象，但兩者的機(jī)制截然不同。前者由于不具備體溫調(diào)理能力，其體溫只能隨環(huán)境溫度的變化而變化，因而當(dāng)環(huán)境條件（特別是溫度）不適于其生理活動時，動物便被動地處于麻痹狀態(tài)進(jìn)入休眠，環(huán)境條件恢復(fù)正常前不會出眠。而鳥類和哺乳類（恒溫動物）的休眠則是由于體溫調(diào)理能力的完善而成為對環(huán)境的一種積極主動的適應(yīng)。

以鳥類的休眠為例，鳥類的休眠有季節(jié)性和非季節(jié)性兩大類。非季節(jié)性休眠是指一天或幾天內(nèi)的某段時間不活動，浮現(xiàn)低體溫的麻痹休眠狀態(tài)，也稱日常休眠或蟄眠、蟄伏。這種休眠方式?jīng)]有季節(jié)性，可發(fā)生于一年四季中的任何時間。鳥類的休眠多以此種方式進(jìn)行，特別是體型較小的鳥（如蜂鳥）。這是由于，與其他動物相比，鳥類單位體重的代謝率較高，小型鳥類的則更高，同時鳥類體內(nèi)貯存的能源物（如脂肪）又少得多，一旦得不到充足的食物，正常體溫就難以維持，生理機(jī)能難以正常發(fā)揮，甚至有致死的可能。在這種條件下，暫時的蟄眠就成為其渡過難關(guān)的重要方式。季節(jié)性休眠與季節(jié)性的環(huán)境變化緊湊相關(guān)，一般多發(fā)生于寒冷的冬季（冬眠）或炎熱的夏季（夏眠）。季節(jié)性休眠的時間比蟄眠要長，深度要強(qiáng)。

動物休眠最明顯的變化是呼吸和心率變慢以及由此而引起的基礎(chǔ)代謝率降低、體溫降低等。鳥類也是如此。鳥類的日常休眠（蟄眠）往往是一種暫時的較淺的休眠，所以體溫下降幅度不大（一般維持在30℃左右），浮現(xiàn)淺的調(diào)理性低體溫（淺低體溫），只稍呈昏睡，仍具有相對協(xié)調(diào)的運(yùn)動和應(yīng)答性反應(yīng)；而在冬眠過程中，鳥類體溫可有較大幅度下降，有時低至同環(huán)境溫度相近或只差1℃左右（深低體溫，可維持在5～18℃），此時耗氧量大大減少，呈深睡狀態(tài)，運(yùn)動和應(yīng)答性反應(yīng)都很弱。這種差異是由于鳥對低體溫的耐受性不同造成的。休眠期間鳥類能夠耐受的最低體溫稱為該鳥的致死體溫。當(dāng)體溫降至致死體溫以下就很難自動復(fù)溫而導(dǎo)致死亡。

睡眠教案中班篇七

小班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節(jié)奏的動力定型。我們在培養(yǎng)中持之以恒不斷加強(qiáng)，以促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

一、午餐后到午睡前這段時間，遵循不做猛烈運(yùn)動，又有利于食物消化和吸收的原則，恰當(dāng)?shù)亟M織幼兒餐后活動

1.幼兒自由選擇活動區(qū)。

引導(dǎo)幼兒選擇一些恬靜的活動：如看圖書、系扣子、穿珠子等。

2.師生交談。

教師照看幼兒送餐的同時，可對吃完飯的幼兒個別進(jìn)行交談，談一些孩子喜歡的話題：如大風(fēng)車?yán)锏膭赢嬈＿@樣可以密切幼兒和教師的關(guān)系。

3.溜達(dá)。

根據(jù)每周的教育目標(biāo)，領(lǐng)著幼兒自由地到戶外觀測溜達(dá)，談?wù)撟匀痪跋螅S富幼兒的感知覺。

二、寢室保持恬靜由于睡前組織了恬靜的活動，所以孩子的大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使寢室保持恬靜，我們培養(yǎng)孩子：

1.輕聲走進(jìn)寢室。

告訴幼兒走路要象小貓，輕輕走路沒聲音，比一比誰拖鞋換得快還不出聲音。

2.臨睡時保持恬靜。

我們在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)脫衣服時，對能力強(qiáng)自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點(diǎn)頭、微笑加手勢來表示他們做得真棒，使他們信心倍增；對能力弱，需要幫助的幼兒我們允許他們輕聲對小朋友或教師提出請求。這樣可以養(yǎng)成幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛相互幫助的良好品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)按順序脫衣服并放在固定位置。

午睡前要求幼兒先脫褲子，折疊方法是褲腿對折；后脫上衣，折疊方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個好朋友，見面握握手〞。最終再對折一次將衣服放在床的右側(cè)。

4.養(yǎng)成正確蓋被子的好習(xí)慣。

為了使幼兒養(yǎng)成正確蓋被子的習(xí)慣，我們利用兒歌進(jìn)行教育：

“掀開一扇小門，輕輕漸漸鉆進(jìn)，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛。〞

這樣孩子們在兒歌中學(xué)到了蓋被子的方法。

三、較快入睡午睡前，我們積極做好準(zhǔn)備工作，包括開窗通風(fēng)，床鋪整齊，室溫適合，環(huán)境恬靜。午睡時間從12點(diǎn)～14點(diǎn)兩個小時。午睡時給孩子放舒緩的世界名曲，孩子形成條件反射，入睡較快。根據(jù)我們的調(diào)查，孩子躺下后十五分鐘左右入睡的占75%，二十分鐘左右入睡的占21%，四十分鐘入睡的占4%。13：50分我們開始放音樂，這樣可使醒了的幼兒欣賞音樂，沒醒的幼兒漸漸從睡夢中醒來。這樣下午就會精神飽滿，還可以防止孩子因突然睡眠中斷而引起的畏懼心理。

培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣所采用的方法有：

(一)生活中培養(yǎng)。

孩子良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要在一日生活中堅(jiān)持不懈。

1.示范講解法。

小班孩子，思維具有具體形象性。通過觀看情境表演《小娃娃睡覺》，使他們知道好娃娃睡覺是輕輕走進(jìn)寢室，坐在自己床上脫衣服，睡覺時小手放右邊，被子蓋好，眼睛閉好。娃娃睡醒有小便時會自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我們告訴孩子，只有睡覺好，吃飯好，身體才長得棒。通過觀看表演，孩子們親眼目睹記得住，有效果。

2.利用兒歌進(jìn)行教育。

在一日生活中，我們經(jīng)常用兒歌來協(xié)同生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們通過歌曲《小貓小貓你別吵》培養(yǎng)孩子要輕輕走進(jìn)寢室。當(dāng)有的孩子忘掉時，我們會及時提醒他：“輕輕走，像小貓一樣沒聲音〞，使孩子明白進(jìn)寢室需要保持恬靜。通過兒歌“小朋友，來睡覺，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，平靜悄悄睡得好〞，使幼兒明白恬靜睡眠的道理，在音樂聲中就會較快地入睡了。

3.表揚(yáng)勉勵。

我們在培養(yǎng)過程中，利用“看！我最棒〞評比欄，通過貼小紅花的形式表揚(yáng)午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣也有利于孩子良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)游戲中練習(xí).

利用角色游戲進(jìn)行練習(xí)。小朋友當(dāng)媽媽，喂娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，幫它疊好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡著了，媽媽會輕輕地走不發(fā)出聲音。在游戲中幼兒穩(wěn)定了在生活中培養(yǎng)的良好睡眠習(xí)慣。

(三)家園共育。

培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，必需堅(jiān)持一貫性、一致性的原則，需要班里三位教師共同協(xié)同，一致要求，也需要家庭協(xié)同教育，這樣效果才好。我們利用開學(xué)初的家長會向家長介紹幼兒園的生活作息制度，我們對生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的要求-內(nèi)容-方法，要求家長與我們密切協(xié)同，同時利用家園聯(lián)系薄、來園離園時與家長的交談，和家長一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。

通過我們的摸索-實(shí)踐，幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒身體的健康發(fā)展。

睡眠教案中班篇八

教學(xué)過程

1、看到這個題目你想知道什么？

生：植物會睡眠嗎？

生：植物怎么睡呢？

生：植物為什么要睡眠？

1、播放多媒體課件————大自然中植物的睡眠。

2、看了課件，你想說些什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個生字、字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查生字詞

（1）同桌相互指讀生字：同桌之間相互用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。

（2）師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

3、指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文

（2）讀后交流，感知課文內(nèi)容。

師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機(jī)板書）

1、自讀體會。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？

2、互動交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋狀況相機(jī)進(jìn)行）

3、學(xué)習(xí)其次自然段。

（1）指名讀，并談原因。

（2）師：在夜晚，只要我們細(xì)心觀測周邊的植物，就會發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。

看——（出示合歡樹變化的錄像）

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來。

（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）

（5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評價讀。

1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺的？

2、全班交流。

1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）

（1）理解“嬌柔、酣睡〞等詞語。

（2）指導(dǎo)朗讀，小組讀，男女讀。

2、師：各種各樣的花，睡眠的神態(tài)也各有不同。請同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？

（1）指名說，并讀一讀相關(guān)的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿＿呢？讓我們一起讀讀最終一段吧。（生齊讀）

1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周邊的植物有哪些奇妙的景象嗎？

2、根據(jù)學(xué)生收集的資料補(bǔ)充講解。

3、在這篇課文中，出現(xiàn)了大量“晴朗的夜晚〞、“嬌柔秀美的花朵〞這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習(xí)本上。

睡眠教案中班篇九

1、請學(xué)生欣賞幾種美麗的植物，以課文開頭的設(shè)問“你可知道，植物也需要睡眠〞導(dǎo)入新課。出示課題，讀課題。

（反思：美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生了解美背后的機(jī)要的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動〞埋下伏筆。）

2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠？分別在哪幾個自然段作了介紹？

（反思：這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。）

1、了解“植物的葉子有睡眠要求〞。

（1）請?jiān)谄浯巍⑷匀欢沃校串嫵鏊鶎懼参锏拿Q，再從中選擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀。

（2）請學(xué)生匯報，并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請學(xué)生品讀相關(guān)語句。

（反思：直觀的、動態(tài)的錄像，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重。）

2、了解“花朵也需要睡眠〞。

（1）請學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的表達(dá)轉(zhuǎn)入另一個方面時的作用。

（2）播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說說“睡蓮〞得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。

（反思：看、說、讀、思結(jié)合，遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔秀美〞等形容詞的用詞確鑿性及生動性。）

（3）用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累幽美詞句。

（反思：學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運(yùn)用，幽美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

1、你還知道哪些植物的奇妙之處？

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生展示含羞草、馬齒牡丹的睡眠動態(tài)，激發(fā)學(xué)生摸索大自然更多奧秘的興趣。

睡眠教案中班篇十

1、運(yùn)用已有的識字能力，學(xué)會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3、對植物界的巧妙充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

1、生字教學(xué)。

2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

1、生字、詞語卡片。

2、植物的睡眠畫面或圖片。

3、師生課前搜集有關(guān)知識。

教學(xué)時間:2課時。

一、談話激趣，引入新課

1、聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠〞這個話題。

2、讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、初讀課文，勾出生詞。

2、指一生交流詞語，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識字方法。

3、檢查認(rèn)讀狀況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

5、指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀測字形結(jié)構(gòu)布局。

6、師范寫，生板書“幕〞“典〞“柔〞，并練習(xí)。

三、細(xì)讀體會，讀中感悟

1、默讀課文，找出不理解的詞語，想方法解決，解決不了的提出來。

2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。

(1)知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的狀況?(葉子與花的睡眠)

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔秀