第1課校園升旗教學內容：學唱《國旗國旗真美麗》，觀賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。教學目的：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度體現歌曲雄壯、激昂的情緒。教學重點：運用恰當的力度對的的體現歌曲的情緒內容。教學難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的精確。教具準備：電腦、錄音機教學過程：一、組織教學1、xx問好二、新授1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同窗們要通過競猜游戲才干得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看xx：請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答對的的同窗，其它同窗用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的辦法是不可取的。5、聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌理解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學生的理解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和某些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次體現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，含有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）3、唱一唱下面我們同窗用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。三、小結：通過這節課的學習，同窗們對國歌有了更深的認識，說說你此后將如何為社會和國家做奉獻呢？板書設計校園憤怒第二課接媽媽教學目的：1、能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我體現的樂趣。教學重點：能學會唱《接媽媽》教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我體現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件教學過程一、情景導入（出示動畫）天正下著雨，多個植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？學生報告。二、學唱歌曲《接媽媽》師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？師：我們先來聽一聽，我們要如何接媽媽。（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（持續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。三、創作練習1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一種表演得最佳，來進行比賽。2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最佳。四、全體齊唱。五、課堂小結。板書設計接媽媽聽賞《我愛***眼睛》教學內容：聽賞《我愛***眼睛》教學目的：1、通過聽賞歌曲能體現對***愛。2、能用顏色體現歌曲《我愛***眼睛》的情緒，并能根據歌曲的不同情緒做出對的的動作反映。教學重點：能根據歌曲的內容體現自己的情感。教學難點：能根據歌曲的內容體現自己的情感。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：一、復習歌曲。1、齊唱《接媽媽》二、聽賞新歌曲。1、師：你看，***眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過***眼睛嗎？2、我們一起看一看***眼睛。聽賞《我愛***眼睛》3、看完后，讓學生報告說說***眼睛是如何的，你愛嗎？喜歡看嗎？三、情感表演。師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看***眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認真看看***眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？學生扮演后報告。四、全班同窗一起再來聽賞一下《我愛***眼睛》五、課堂小結。板書設計聽賞《我愛***眼睛》第三課《母雞叫咯咯》教學目的：1、能模仿多個動物的聲音和動態，體現小動物活潑可愛的形象.2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。3、能大膽擔任音樂故事體現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與別人合作。教學重點：激發學生的參加意識和體現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術體現形式。教學難點：能自主地創編動作，在表演中體現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學準備：課件、頭飾、錄音機、小動物教學過程一、情境導入１、走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。２、激情導入師：今天老師要帶同窗們去旅游，去參觀一種住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、引導掌握（故事設計）１、xx。師：上午，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰樂意當羊媽媽帶著小羊。（學生表演）師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽據說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整潔齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？（學生跟著老師學小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！２、唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？３、聽賞（1）初聽師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）（2）復聽師：同窗們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽師：同窗們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結聽賞《請來看看我們的村莊》教學內容：聽賞《請來看看我們的村莊》教學目的：3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出對應的表情或動作反映。4、能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一種角色，并體現出熱情好客、禮貌待人的好品德。教學重點：能根據歌曲的內容體現自己的情感。教學難點：能根據歌曲的內容體現自己的情感。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：六、復習歌曲。1、齊唱《母雞叫咯咯》七、聽賞新歌曲。1、師：上一節課我們已經到過農場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是如何的，里面又有些什么？2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。3、聽完后，讓學生報告，村莊里有些什么。八、創作表演。師：現在我們來表演一下，在一種村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們去參觀村莊，看看那些村民如何好客、熱情？九、全班同窗一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》十、課堂小結。板書設計聽賞《請來看看我們的村莊》聽賞《春雨xx》教學內容：聽賞《春雨xx》教學目的：5、通過聽賞歌曲能體現對春天的愛慕。6、聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出對應的體態反映。教學重點：能隨著歌曲的旋律，作出對應的體態反映。教學難點：能隨著歌曲的旋律，作出對應的體態反映。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：十一、復習歌曲。1、齊唱《xxxx》十二、聽賞新歌曲。1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是如何的呢？我們來聽一聽。2、聽賞《xxxx》3、聽完后，讓學生報告說說春天的雨是如何的？十三、情感表演。師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是如何的沙沙聲，看哪一種同窗扮演得最像，最棒！學生扮演后報告。十四、全班同窗一起再來聽賞一下《春雨沙沙》十五、課堂小結。板書設計聽賞《春雨xx》第四課xxxx教學內容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。2.調動學生的學習愛好，有發明性地參加音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。教學難點：歌曲解決與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.xx問好。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、創設情景，導入新課1.老師創設情景講：用簡潔的a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤快的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）b.（出示圖二）拙笨的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊始終唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）2.導入新課a.師邊放觀賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得愉快時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖晃擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，規定學生邊認真聽邊想象春天下小雨是一幅如何的景象。c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d.帶領學生唱讀e.請學生用“嚕”模唱f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.xx對唱。h..全班進行表演。四．分組活動（師）剛剛我們用優美的歌聲來體現了對這首歌曲的愛慕，那我們還能用什么樣的方式來體現你對這首歌曲的愛慕呢？請同窗們想一想，你們喜歡用什么樣的辦法來發明、體現這首歌曲的？告訴老師好嗎？1.學生分組討論，說出自己愛慕的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組：這組同窗運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真美麗。b.樂器組：這組同窗運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同窗們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作體現出來，真棒。e.歌唱組：同窗們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛剛同窗們都運用了自己愛慕的方式來體現了這首歌曲，大家體現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！五．課堂小結板書設計：聽賞《玩具兵進行曲》教學內容：聽賞《玩具兵進行曲》教學目的：7、8、教學重點：能為歌曲伴奏，即興表演。教學難點：能為歌曲伴奏，即興表演。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：十六、1、xxxx主動大膽地參加《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享有。復習歌曲。齊唱《玩具音樂會》十七、聽賞新歌曲。1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。3、聽完后，讓學生報告說說：你認為這首進行曲的氣勢如何？你有什么感想？十八、即興伴奏。師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最佳聽？十九、班同窗一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》二十、課堂小結。板書設計聽賞《玩具兵進行曲》xx飛呀飛教學目的：3、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的愛好。4、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參加《飛呀飛》的創編活動。教學重點：能學會唱《飛呀飛》教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我體現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件教學過程六、情景導入（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地翱翔，你看了后來有什么想法嗎？學生報告。七、學唱歌曲《飛呀飛》師：你想像小鳥同樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。（持續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，《飛呀飛》。八、創作練習1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一種表演得最佳，來進行比賽。2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最佳。九、全體齊唱。十、課堂小結。板書設計飛呀飛聽賞《xx》教學內容：聽賞《xx》教學目的：9、通過聽賞歌曲能體現對自然界動物的愛。10、能主動地參加集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與別人團結協助、互助友愛的樂趣。教學重點：能學會唱《xx》。教學難點：能根據歌曲編排動作與隊形。教學準備：錄音機、錄音帶教學過程：二十一、復習歌曲。1、齊唱《飛呀飛》二十二、聽賞新歌曲。1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類同樣，做事有規有矩，不爭先哄后。2、我們一起看一看雁兒是如何飛的，他們的隊形像什么？3、看完后，讓學生報告。二十三、動作表演。師：我們看了雁兒飛后來，有哪些同窗樂意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一種同窗做得最像？學生扮演后報告。二十四、全班同窗一起再來聽賞一下《雁兒飛》二十五、課堂小結。板書設計聽賞《xx》第七課望月亮教學內容：學唱歌曲《望月亮》教學目的：1、能學會演唱歌曲《望月亮》，并能用多個聲勢參加體現歌曲。2、在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，體現歌曲本身的含義。教學重點：學會唱《望月亮》教學難點：能根據歌曲中的音律來體現自己。教學準備：錄音機、課件教學過程十一、情景導入（出示動畫）一種晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“師：你們愛看月亮嗎？學生報告。十二、學唱歌曲《望月亮》師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（持續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，《望月亮》。十三、創作練習1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一種表演得最佳，來進行比賽。2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最佳。十四、全體齊唱。十五、課堂小結。板書設計望月亮第八課山溝回聲真好聽教學目的1．能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。2．能學會唱歌曲《山溝回聲真好》，并能用歌聲體現聲音的強弱。教學重點、難點重點：掌握并體現聲音的強弱。難點：較精確地用歌聲體現回聲的強弱效果。學時安排一學時教學準備課件、打擊樂器若干教學過程一、情境導入小朋友們，今每天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）二、引導掌握打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：忽然打雷、下雨。）你們剛剛聽到了什么聲音？（xx、雨聲）誰能模仿一下xx和雨聲？比較xx和雨聲的不同。學習比較聲音的強弱、高低。游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。學生隨音樂《山溝回聲真好聽》走一走。三、體現與創作小朋友們，山溝看到你們可愉快了。聽，它還唱起了歌了呢！（課件：動畫。播放歌曲《山溝回聲真好聽》）1、唱一唱(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學生整體學唱。2、編一編讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。四、結束小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。聽音樂出教室。xx我們愛勞動（1）教學內容：1、學會唱歌曲《人人叫我好小朋友》2、發聲練習3、觀賞歌曲《勞動最xx》教學目的：1、能學會唱歌曲《人人叫我好小朋友》，能與別人一道用自然的聲音演唱這首歌。2、感受發聲練習所體現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱3、通過觀賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所體現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學過程：1.跟著音樂《小貓如何睡覺》律動進課堂。2.導入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤快的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？3.發聲練習①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的體現〉師：小貓挑著釣魚桿是如何走來的？②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉師：看見那么多的魚，你會如何體現？③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見諸多魚吃驚的體現〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉4、唱一唱（學唱人人叫我好小朋友）(4)范唱。(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(6)學生整體學唱。2、編一編讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。5.觀賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①〈播放歌曲《勞動最xx》第1次〉師：我又發現了一種勤快的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉②〈師邊作范唱同時在黑板上出示對應的動物卡片〉師：它們當中誰是不勤快的？〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將對應的小動物標志分給學生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？④〈播放歌曲《勞動最xx》第2次〉⑤〈提問學生，多個小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：看，那么多勤快的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤快的人嗎？哪方面體現出來？6.課堂小結師：你們都是勤快的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最重要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最佳的，但愿我們班的沒一種小朋友都能夠成為一種學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！〈播放《勞動最xx》4次，律動出教室〉第十課龜兔賽跑龜兔賽跑教學目的：1、通過觀賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所體現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所體現的內容。2、通過創作表演,培養學生的體現力、想象力。3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。教學過程：一、活動開始：1、學生隨音樂進教室。2、老師扮主持人，從背面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）二、新課專家。1、引導學生觀賞《龜兔賽跑》的主題音樂。（1）師：燕子姐姐懂得小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，但是，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真認真呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰穎的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應當配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：尚有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛剛的“單簧管”同樣嗎？（引導學生簡樸分辨“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是如何的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜懂得小朋友為它們配上了好聽的音樂，可愉快了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）2、引導學生分段觀賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的尚有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，并且也帶來了許多問題。固然嘍，聰穎能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來觀賞一下藍貓帶來的禮物吧，但是，可要認真看，認真聽，才干回答出藍貓提出的問題吆！（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂體現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友分辨，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，體現好的予以藍貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一種問題。我們繼續往下看下面的故事吧。（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出適宜的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出對應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的成果終究如何呢？（4）、學生聽音樂至故事結束。藍貓出現：聰穎的小朋友，故事講完了，你懂得跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其它小朋友做森林中其它的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一種任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最佳！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再會吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再會）（三）、結束活動。學生隨音第十一課好房子教學目的：1.能學會演唱歌曲《好房子》，并領略到親人、朋友之間的深厚情意。2.能主動主動地參加音樂游戲，享有集體游戲的樂趣。教學重、難點：重點：能學會演唱《好房子》。難點：能大膽、自信地參加音樂游戲教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.xx問好。一、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創設情景，導入新課老師創設情景，小松鼠如何啦？原來它沒有家了，松鼠xx帶它去找房子。二、寓教于樂（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，規定學生邊認真聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——出示課件）學生學唱。（3）、演一演請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。（4）、選房子小松鼠選了哪座房子？小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊尚有房子。（5）編一編那邊尚有些什么房子呢？你們瞧。出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為原則，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。6．整體演唱三、感受體驗1、音樂游戲（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）（2）做游戲（學生邊唱邊體現）2、集體感受我們做的游戲好不好玩？四、總結全課讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！第十二課小樂手教學目的3．能對的演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。4．能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點重點：能對的演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。5．難點：能分辨其音色，說出其名稱。學時安排一學時教學準備課件、打擊樂器若干教學過程五、情境導入小朋友們，今每天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）六、自制簡樸的打擊樂器1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。2、引導學生采用多個不同的辦法使自備的材料發出各具特色的音響。3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡樸節奏自編或教材提供的簡樸節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。4、教師彈奏某些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用某些簡樸的節奏型為曲調即興表演。七、認識四種打擊樂器邊介紹多個樂器的特色特點和演奏辦法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。八、學唱《xxxx》1、運用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。2、唱一唱(7)范唱。(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。3、讓學生互相評價，評一評誰配得最佳。九、結束小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。聽音樂出教室。第十三課小動物回家教學目的：1、學會演唱《迷路的小花xx》這首歌。2、能主動參加音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。3、能在《小熊找家》的游戲中對的拍擊節奏，并與同窗一起分享“找到家”的愉快。教學重難點：1、學會演唱《迷路的小花xx》這首歌。2、能在《小熊找家》的游戲中對的拍擊節奏，并與同窗一起分享“找到家”的愉快。教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學過程：1.跟著音樂《小花鴨如何睡覺》律動進課堂。2..導入：師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？3.學唱《迷路的小花xx》（1）、唱一唱(9)范唱。(10)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(11)學生整體學唱。2、編一編分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。3、評一評學生表演后互相評一評，評比優秀的小組。4.唱游《小熊找家》師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。①播放歌曲《小熊找家》②師邊作范唱同時在黑板上出示對應的動物卡片③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿***節奏。④再讓學生準備多個打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。⑤評價。5.課堂小結師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉第十四課