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文檔簡介

《運動生理學》主講人文學院：駱漢雄

緒論

主講人文學院：駱漢雄

課程名稱運動生理學授課對象體育保健專業授課學時2授課時間授課教師駱漢雄授課內容緒論教學要求1、掌握生命活動的基本表現形式和人體機能調節方式及特點；掌握新陳代謝、興奮性、應激性和內環境的概念。2、熟悉刺激與機體機能變化之間的關系。3、了解運動生理學研究的任務、方法以及人體機能調控的方式教學重點生命活動的基本表現形式，人體機能調節方式教學難點人體機能調控教學手段多媒體、投影儀第一節學科簡介一、生理學1、生理學：研究生物體基本功能及活動規律的科學。2、人體生理學：研究人體基本功能及活動規律的科學。3、運動生理學：研究在體育活動影響下人體功能變化及活動規律的科學。二、運動生理學的任務1、在認識人體生命活動規律的基礎上，揭示運動對人體機能影響及機理，闡明運動訓練、體育教學和運動健身過程中的生理學原理；2、指導不同年齡、性別和訓練程度的人群進行科學訓練和鍛煉。三、運動生理學的研究方法（一）研究水平1、整體水平：是從整體角度研究運動對人體的影響。例如，在劇烈運動時，人體機能都發生了哪些變化，各系統機能之間是如何協調的等。2、器官、系統水平主要研究運動對某些器官或系統的影響。例如，研究運動時的心率和血壓變化等。3、細胞、分子水平主要研究運動對細胞內各亞微結構及生物分子的影響。有關運動與線粒體、生物膜、收縮蛋白、血紅蛋白、DNA、RNA等。（二）研究方法1、實驗的分類：根據實驗對象的不同可將實驗分為人體實驗和動物實驗；根據實驗的進程可將實驗分為急性實驗和慢性實驗；根據實驗觀察的水平可將實驗分為整體、器官、細胞、分子水平等；根據實驗的場所又可分為運動現場實驗和實驗室實驗等。2、動物實驗：常將動物實驗分為急性實驗和慢性實驗。3、人體實驗：常用的人體試驗有運動現場實驗和實驗室實驗。第二節生命活動的基本表現

一、新陳代謝（一）概念：生物體不斷地與周圍環境進行物質和能量交換的過程。（二）類型：1、分解代謝；2、合成代謝。（三）意義：物質代謝和能量代謝是新陳代謝過程中的兩個方面，新陳代謝是生物體存在的最基本特征。二、應激性（一）概念：機體或一切活組織對環境條件變化發生反應的能力或特性。（二）刺激：能引起可興奮組織產生反應的環境變化。（三）反應：指組織接受刺激后所發生的變化過程，一般分為興奮過程和抑制過程。三、興奮性（一）興奮：可興奮組織接受刺激后產生的可傳播的、伴有電活動變化的反應過程。

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