本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小貓釣魚課件小班(九篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小貓釣魚課件小班篇一

二期課改的理念是促進和實現幼兒最大限度的創造，關鍵的一點是教師必需給幼兒營造一個寬松的氣氛，幼兒在與環境交互作用中自主產生活動，自然而然地接受知識。枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，同時為了鍛煉小班幼兒爬的動作，我將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、開心地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

1、在游戲中充分活動身體，穩定1——4的數數，懂得顏色對應。

2、體驗師生共同活動的開心，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

一、經驗準備：

1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。

2、對4以內的數數有一定基礎，初步區分常見的三種顏色。

二、材料準備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

一、導入部分。

1、律動：小貓起床。

2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學才干了。

問：媽媽教過你們什么才干?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

1、小貓跟著貓媽媽學爬。(勉勵幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀測貓媽媽籃中的魚，知道有大量魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

(第一次要求把魚捉完為止;其次次要求捉各種顏色的魚)

要點：必需是爬著過去捉魚。

3、小貓裝魚：

分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

律動：回家

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小貓釣魚課件小班篇二

1、運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；

2、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

1、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2、釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；

3、三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數量不等的小魚餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

一、游戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚？

小結：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲終止，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。

游戲后共享：哪盤魚多？你是怎么比的？

小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

游戲后共享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？

小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的方法來比出魚的多少。

小貓釣魚課件小班篇三

1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意〞等10

個生字的字音;認識筆畫“橫折折撇〞，在老師的指導下會描寫漢字“了、蜓〞。

2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。

3.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

4.展開想象，根據感受到的道理練習續說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做〞。

1.能獨立運用各種方法主動識記“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意〞等10個生字。

2.了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

準備有關小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚〞的游戲用具。

一、激發興趣、導入課文：

1.浮現一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么?(勉勵學生回復時把話說完整)

2.根據回復出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚〞。(個別讀、齊讀)生字帶上拼音。

3.學習句中生字“帶、河、邊、釣〞(四人小組合作學習)——“河〞可以換部首，“邊〞可理解字義，“釣〞和“鉤〞進行區分，另外可看圖識記。

說明：

教學中可以分批學習生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學習四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學“釣〞字，這個字的音節是三拼音，可以讓學生拼讀一下音節，再讓學生看圖(畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲)說說可以怎么記這個字，提醒學生注意最終的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學習“蜻、蜓〞兩個生字。由于這兩個字是后鼻音，學生簡單讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲字旁〞，結合生字教學又可學習筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓〞字。考慮到生字較多，在教學時要有的放矢、有所側重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空〞等就可放手讓學生自主學習，老師加以檢測即可。

4.揭題讀題。

5.說說看了這幅圖他們還想知道什么?(小貓釣到魚了嗎?)

6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎?

過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢?讓我們一起去看一看吧!

二、初讀課文，學習生字：

1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。

2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。

教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓〞兩個生字。(滲透蟲字旁，還可運用換部首的方法記憶)

3、學習筆畫“橫折折撇〞。(區別走之底)重點指導描寫“蜓〞。

三、學習課文，感知內容：

1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚?

2.根據回復出示詞語“三心二意〞。(學習生字“意〞)

3.小貓釣魚時三心二意的表現是怎樣的?自由讀讀2、3小節，用直線劃出有關句子。

4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。

5.練習說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想xx，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想xx，又去捉蝴蝶。

6.師總結：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正由于它三心二意才沒能釣到魚。

說明：

課文的教學應當以朗讀為抓手，緊扣關鍵詞句的理解。這篇課文的關鍵重點就在于“三心二意〞。對低年級的孩子來說，用十分規范標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結合語言環境，聯系上下文，在細心讀文、反復讀文的基礎上，用文中的具體語句說說“三心二意〞一詞的意思那就可以了。在組織學生反復讀句的過程中，讓學生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意〞，結果自然一條魚也釣不到。

7.小花貓釣不到魚，心情怎樣?(出示第四小節)指導朗讀。

8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎?為什么?(引導說出“一心一意〞并板書)

9.你想對小貓說些什么呢?讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧!引讀第五小節。

10.師生協同讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。

11.自主學習剩下生字“了、空、條〞，老師抽卡檢測。(讓學生說說“一條〞什么)

四、復習穩定，拓展說話：

我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢?出示圖片，讓學生看圖續說故事，小組合作，編編演演。

說明：

1.在語文課的教學中，重視學生的“語言訓練〞是極為重要的，因此我們應當充分利用教材所提供的文本材料，結合課文內容，創設各種情景，為學生提供說話的機遇。從引入時的看圖說話到中間有關小花貓三心二意的說話訓練，再到問學生想對小花貓說些什么?看著圖片續說故事，這些都是為學生提供了進行語言訓練的機遇。在學生說話的過程中，要勉勵學生想說、敢說，對于他們的“說話〞老師應及時給予正確的評價。

2.生字穩定——“小貓釣魚〞的游戲。

小貓釣魚課件小班篇四

1、能學會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的開心。

2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3、能依據童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創意地自編劇情，進行創造性的表演。

1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創造。

2、小貓頭飾的制作。

一、定向

1、播放《小貓釣魚》的音樂，學生隨著音樂的情緒模仿自己愛好的動物神態，律動進教室。

2、師生問好，安定情緒。

二、導學辨音起舞

根據音高的不同，力度的不同表演不同的動作。

p——模仿空中飛的動物神態

f——模仿地上走的動物神態

mp——模仿水里游的動物神態。

三、把握

1、導入

師：小朋友們方才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真好玩兒。大家來看看這里的動物世界又是什么風光。

2、說一說

啟發學生簡單復述動畫片的故事情節。幫助學生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。

3、唱一唱

師：小朋友講得比動畫片講的還要好聽，

1）范唱歌曲《小貓釣魚》

2）學唱歌曲。

用“喵〞模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節拍

隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導學生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

自由學唱，歌曲分為四個部分，勉勵學生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。

演唱接龍

表演唱

4、做一做

課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導學生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

5、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現場表演《小貓釣魚》怎么樣？

課件展示：同時浮現四個場景畫面。

1）分組探討、排練

2）選擇自己要表演的部分。

指導學生合理安排角色，設計銜接語言，排練表演過程。

3）邊演唱邊表演

4）學生評價，教師確定

5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

四、表現

課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。

師：小朋友的表演真棒！老師營造一個表現空間，讓學生在這自由的空間里盡情發揮，使學生在情境活動中產生猛烈的情感共鳴，更好地表現自我，享受表現美。

1、分組探討

1）根據原音樂設計好表演角色、故事情節、表演所需道具。

2）發揮想象，認真排練。啟發學生動作、表情要夸誕，故事情節要有創意。

2、分組表現

隨著音樂完美地表演自己創編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

五、小結

師：今天，你學到了什么？你最喜歡什么？

現在，讓我們提著戰利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。

（播放童話劇音樂，學生隨意表演出教室）。

小貓釣魚課件小班篇五

一個晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著媽媽去河邊釣魚。妙妙很細心地看著媽媽的釣魚動作，然后一心致志地釣魚，不一會兒便釣了好多魚。我們一起去看看頑皮的小貓發生了什么好玩兒的故事！

《小貓釣魚》這個童話故事大多數幼兒都聽過，情節比較熟悉。故事通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最終釣到魚的故事，使幼兒受到教育。

在畫面中以釣魚為主線，三心二意的小貓沒釣到魚的好玩兒情節讓孩子充滿興趣。結尾讓孩子在作品中進行創編的形式浮現，讓畫面更生動好玩兒。

1、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。活動準備：鉛畫紙、油畫棒等

一、談話導入

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒細心觀測后提問：

1、圖上有哪些動物？

2、他們在什么地方在干什么？

二、完整欣賞故事

1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將方才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒細心觀測后提問：

《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

2、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。

3、貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發生在什么地方？怎么表現？

三、示范

圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示范貓的身體特征

四、幼兒作畫

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

五、評價。

1、誰能將自己畫面的故事介紹給大家？教師請個別幼兒大膽陳述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態。

小貓釣魚課件小班篇六

小貓釣魚

學習用概括的方法，概括故事大意。

①多媒體課件，電視機；

②小貓頭飾；

③小魚粘貼；

④畫紙、蠟筆。

1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

2、提問：

①在動畫片里都看到了哪些動物？

②它們在做什么？

③貓媽媽釣到魚了嗎？

④小貓一開始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢？

⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚？

3、繪畫：一邊畫一邊復述故事。

4、通過游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

教師語言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

現在聽貓媽媽的口令：

小貓們現在你們已經長大了，該練習更多才干了，媽媽看誰最大膽？才干更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最終，將釣到的魚粘貼到畫面上。

5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代明白故事發生的時間、地點。故事里都有誰？發生了什么事？結果怎么樣了？

6、請小朋友拿著自己畫的畫，根據畫面復述故事。

7、教師小結：

只要一心一意，認真、細心、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

9、對幼兒活動進行鼓舞性評價。

10、延伸活動：

這堂課小朋友們表現得很卓越，繪畫的時候都很認真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了獎勵

小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚桿，塑料養魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

小貓釣魚課件小班篇七

數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動好玩兒的故事情景能激發幼兒參與數學活動的興趣，調動幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。

故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，依照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節都是引導幼兒通過觀測、發現來根據不同物體的大小學會配對和分類，在故事循序漸進的發展過程中一次次地引導幼兒穩定對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點打下良好基礎。

在活動最終，教師稍增加了難度，幼兒的操作中表達了區分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。

1.學習根據物體大小進行配對和分類。

2.積極參與操作活動，感受活動的開心。

：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

一、引出課題，激發興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。

1.提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）

4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個怎么樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）

5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1.請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2.每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

指導幼兒完成“送小動物回家〞的練習，學習區分大小。

五、延伸活動，初步認識并嘗試區分大中小的物品。

教師出示“貓二哥〞，嘗試區分大中小三種的物品。

小貓釣魚課件小班篇八

1、能恬靜、一心地傾聽故事，了解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖陳述故事。把握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發幼兒提高自控能力的意識。

重點：能恬靜、一心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖陳述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意〞的意思，懂得做事要一心一意的道理。

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入，激發興趣。

三、多媒體演示，學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導幼兒復述故事的大約內容：

師連續提問“故事的名字叫什么?〞“故事里有誰?〞“故事說了一件什么事?〞三個問題，要求能力強的幼兒連續回復，能力稍差的幼兒可先回復其中1-2個問題，根據老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導幼兒進一步把握故事情節：

(1)、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學習并理解詞語：一心一意、三心二意)。

(2)、故事告訴我們一個什么道理?

(3)、我們做事時應當怎樣?

四、分組比賽看圖陳述故事(讓幼兒盡量豐富語言，組內可交流)

五、小結。(表揚今天在活動中認真、一心學習的.幼兒，提出在平日的各項活動中都應認真、一心的要求。)

六、延伸活動：

1、在以后的各項活動中注意培養幼兒認真、一心的態度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀測和復述故事。

小貓釣魚課件小班篇九

1、知道哪些是欣賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，欣賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

一、引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么?

“有一只小貓