第17頁共17頁2023?關(guān)愛留守?兒童工作?總結(jié)模板?隨著社?會主義市?場經(jīng)濟的?發(fā)展和城?鎮(zhèn)化建設(shè)?步伐的加?快，農(nóng)村?富余勞動?力向城鎮(zhèn)?轉(zhuǎn)移已成?必然，催?生出了“?留守兒童?”這一特?殊群體，?即由于父?母雙方或?一方外出?務(wù)工而被?留守在家?鄉(xiāng)，并且?需要其他?親人或托?人照顧的?小學(xué)生。?為了給這?些留守兒?童營造一?個健康成?長的良好?環(huán)境，我?校就在“?關(guān)愛留守?兒童工程?”，現(xiàn)將?有關(guān)留守?兒童教育?管理工作?總結(jié)如下?。一、?基本情況?各個班?級的班主?任在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一部署下?，對班級?的“留守?兒童”情?況展開細(xì)?致的調(diào)查?，對他們?的學(xué)習(xí)、?生活、心?理、安全?、健康狀?況進行調(diào)?查登記，?全面了解?“留守兒?童”的生?存狀況和?成長需求?，建立“?留守兒童?”檔案。?在深入調(diào)?查研究，?掌握第一?手資料的?基礎(chǔ)上，?立足實際?，研究制?定切實可?行的應(yīng)對?措施，增?強工作的?針對性和?實效性。?二、確?定工作目?標(biāo)通過?對留守兒?童問題的?調(diào)查、分?析與研究?，找到了?影響留守?兒童健康?成長的原?因，有針?對性地提?出行之有?效的措施?和辦法，?狠抓落實?，全面推?廣“關(guān)愛?工程”，?為留守兒?童營造了?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?，同時還?加強了領(lǐng)?導(dǎo)，形成?合力，大?力宣傳，?建立目標(biāo)?責(zé)任制。?確保留守?兒童在校?安心學(xué)習(xí)?。三、?主要工作?措施(?一)建立?健全機制?，發(fā)揮學(xué)?校陣地的?作用。?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了以梁?峰副校長?為組長的?“關(guān)愛工?程”領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂了具體?計劃，實?施了“留?守兒童”?教育工作?方案，真?正地使學(xué)?校成為了?學(xué)生學(xué)知?識，學(xué)文?化，不斷?提高思想?覺悟的主?陣地。?2、建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡制度?。我校對?所有學(xué)生?進行了認(rèn)?真的調(diào)查?研究，摸?清了留守?兒童的底?數(shù)，建立?了每個留?守兒童的?專門檔案?和聯(lián)系卡?，通過聯(lián)?系卡制度?的建立，?加強的了?學(xué)校與學(xué)?生家長及?其他監(jiān)護?人的聯(lián)系?，共同形?成了以學(xué)?生為中心?的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。3?、實施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童的制?度。在學(xué)?校留守學(xué)?生中確立?重點幫扶?對象并配?備幫扶教?師，由班?主任、課?任老師與?本班留守?兒童結(jié)幫?扶對子。?幫扶教師?經(jīng)常找留?守學(xué)生談?心，隨時?掌握留守?學(xué)生的思?想動態(tài)、?引導(dǎo)他們?健康成長?。讓教師?成為“代?理家長”?，讓留守?兒童在老?師同學(xué)的?集體中成?長，以對?他們?nèi)笔?家庭教育?進行補償?，使他們?走出孤獨?和憂郁。?4、建?立健全教?師與留守?兒童的談?心制度。?學(xué)校做到?了每學(xué)期?召開一次?幫扶教師?、留守兒?童、監(jiān)護?人或委托?監(jiān)護人的?座談會(?家長會)?。5、?注重對留?守兒童的?心理健康?教育。積?極營造了?良好的環(huán)?境，針對?品德行為?偏差和心?理障礙的?留守兒童?，學(xué)校開?設(shè)了心理?教育課，?開展了心?理咨詢，?心理矯正?活動，讓?他們削除?不良情感?體驗，樹?立樂觀向?上的生活?態(tài)度，培?養(yǎng)正確的?人生觀和?價值觀。?6、建?立健全檢?查考核機?制。加強?了對留守?兒童的教?育和管理?，定期對?教師進行?了考評。?(二)?構(gòu)建教育?網(wǎng)絡(luò)，形?成關(guān)愛合?力。1?、加強與?留守兒童?父母或監(jiān)?護人的交?流與溝通?。2、?加強同社?區(qū)、村組?和家庭的?合作，營?造深厚良?好育人氛?圍。(?三)明確?職責(zé)，創(chuàng)?造了良好?的育人環(huán)?境。1?、加強了?對貧困留?守的資助?工作。對?留守兒童?在生活、?學(xué)習(xí)等方?面，給予?特別的照?顧，將家?庭困難的?留守兒童?納入到“?濟難救助?”中來，?確保他們?完成國家?規(guī)定義務(wù)?教育。?2、有的?“留守兒?童”缺乏?自信，學(xué)?習(xí)偏差。?學(xué)校號召?班里的品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生與“?留守兒童?”結(jié)成“?一幫一”?共同成長?拉手對子?，做“相?互關(guān)心，?相互幫助?，相互學(xué)?習(xí)的好伙?伴”。再?就是每一?位教師負(fù)?責(zé)幫扶幾?名“留守?兒童”，?從思想上?，學(xué)習(xí)上?，生活上?關(guān)心，引?導(dǎo)“留守?兒童”形?成獨立自?主，自立?自強，百?折不撓的?優(yōu)秀品質(zhì)?。通過這?一活動的?開展，“?留守兒童?”得到了?教育，使?他們的學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、性格都?有了改觀?，都有了?進步。?3、建立?關(guān)愛經(jīng)驗?交流制度?。學(xué)校期?末進行一?次“留守?兒童”教?育管理工?作總結(jié)，?不定期召?開座談會?，定期舉?行經(jīng)驗交?流，不斷?提高留守?兒童教育?管理水平?。雖然?我們在過?去取得了?一定的成?績，但還?是存在著?很多不足?之處。這?主要是在?落實學(xué)校?同社區(qū)、?村組和家?庭的合作?中，由于?受一些客?觀存在的?因素的影?響，學(xué)校?方面的工?作還存在?著一定的?薄弱之處?，有待于?今后在工?作中加以?改進。?總之，學(xué)?校采取各?種有效的?措施關(guān)愛?留守兒童?，幫助留?守兒童樹?立正確的?人生觀、?世界觀、?價值觀、?榮辱觀，?使他們成?為德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，這?是新形勢?下的新課?題與新任?務(wù)，為做?好這一工?作，我們?將不懈地?努力著！?202?3關(guān)愛留?守兒童工?作總結(jié)模?板（二）?留守兒?童是一個?特殊的群?體，也是?一個難以?管理的群?體，做好?留守兒童?的管理、?教育、培?養(yǎng)工作確?實不易，?大柏學(xué)區(qū)?中心學(xué)校?在過去的?一學(xué)期中?就這項工?作作了很?大的努力?。回首走?過的路，?有一些無?奈，但更?多的是喜?悅，現(xiàn)從?三方面對?本期留守?兒童工作?開展情況?作簡單總?結(jié)。一?、取得的?主要成績?1、所?有留守兒?童自我保?護意識不?斷增強，?所有留守?兒童無一?例安全事?故發(fā)生。?2、絕?大部分留?守兒童懂?得孝敬長?輩、感恩?父母，在?家自覺干?家務(wù)的在?____?%以上。?3、留?守兒童的?節(jié)儉意識?普遍增強?，在學(xué)校?的號召下?，學(xué)生積?極儲存零?用錢。?4、留守?兒童學(xué)習(xí)?積極性高?漲，大部?分留守學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績進步顯?著。5?、多數(shù)留?守兒童能?積極踴躍?地參加學(xué)?校組織的?各項活動?。如：乒?乓球比賽?、拔河比?賽、經(jīng)典?誦讀、各?種講故事?比賽等。?6、學(xué)?好樣、講?正氣、求?進步是留?守兒童中?的主流，?一學(xué)期來?，留守兒?童無一例?違法違紀(jì)?現(xiàn)象，大?家遠(yuǎn)離不?良習(xí)氣，?爭做品學(xué)?兼優(yōu)的好?學(xué)生。?二、主要?做法1?、領(lǐng)導(dǎo)靠?前指揮，?帶頭做留?守生工作?，學(xué)校成?立了專門?的領(lǐng)導(dǎo)班?子，分工?明確具體?，有利地?保證了工?作的順利?開展。?2、底子?清楚，工?作起來有?的放矢，?各班主任?負(fù)責(zé)全面?摸查后建?立了留守?兒童檔案?，確保了?工作有對?象、有重?點、有關(guān)?鍵。3?、教師全?員參與，?形成合力?。我們把?全體教師?分到各班?，分人包?干，對口?幫護，不?留缺口，?讓每位留?守兒童得?到關(guān)愛。?4、勤?家訪、勤?溝通，調(diào)?動家校等?方面的積?極性。各?位老師或?上門或電?話進行交?流，及時?反饋信息?，做到管?理不出現(xiàn)?真空。?5、發(fā)動?學(xué)生互幫?互助，每?班都為留?守生安排?一名品學(xué)?兼優(yōu)的非?留守與之?結(jié)對，學(xué)?習(xí)上，生?活上，行?為習(xí)慣上?相互幫助?，相互影?響、共同?進步。?6、開展?有益的活?動，用活?動育人，?學(xué)校不定?期專題召?開留守學(xué)?生大會，?校主要領(lǐng)?導(dǎo)經(jīng)常在?會上為留?守兒童作?學(xué)習(xí)、生?活、安全?等方面的?報告，使?學(xué)生感慨?良多。各?班也常召?開留守兒?童主題班?會，讓每?位留守生?傾訴自己?的心聲，?大家在活?動中得到?了鍛煉，?受到了教?育。三?、存在的?問題1?、低年級?學(xué)生年齡?太小，做?他們的工?作，我們?缺乏經(jīng)驗?。2、?極少數(shù)教?師缺乏耐?心，工作?中有犯冷?熱毛病的?現(xiàn)象。?3、留守?兒童面較?大，工作?中有顯得?心有余而?力不足。?四、今?后努力的?方向1?、進一步?強化全體?教師的關(guān)?愛意思，?把關(guān)愛留?守兒童當(dāng)?作老師們?的自覺行?動。2?、加強研?究，加強?學(xué)習(xí)，更?新觀念，?尋找出更?加行之有?效的方法?，做好留?守生的管?理、培養(yǎng)?工作。?3、規(guī)范?地操作各?項捐贈、?資助行動?，學(xué)校也?將盡力籌?措資金給?予貧困留?守生一定?的扶持。?做學(xué)生?工作難，?做留守學(xué)?生的工作?更難，我?們在這項?工作上已?經(jīng)邁出了?堅實的第?一步，我?們要有認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度、飽?滿的熱情?、百倍的?耐心開展?好留守兒?童的系列?工作。同?時也希望?通過我們?的不懈努?力讓每一?位留守兒?童都能感?受到學(xué)校?這個大家?庭的溫暖?。20?23關(guān)愛?留守兒童?工作總結(jié)?模板（三?）根據(jù)?上級有關(guān)?關(guān)愛留守?兒童的文?件精神，?結(jié)合我校?留守兒童?成長狀況?及實際需?求，更好?地發(fā)揮團?委等組織?的實踐育?人功能，?更好地開?展關(guān)愛留?守兒童工?作，關(guān)注?留守兒童?的健康成?長，深入?推進留守?兒童心理?健康教育?，我校于?學(xué)期初制?定了善厚?中學(xué)關(guān)愛?留守兒童?工作計劃?。現(xiàn)將這?一學(xué)期來?工作完成?情況作一?總結(jié)。?一、摸清?情況，確?立工作目?標(biāo)我校?目前有_?___名?學(xué)生，父?母均在外?打工“留?守兒童”?就有__?__人，?他們享受?不到父母?的諄諄叮?嚀，只能?在隔輩或?親戚有心?卻無力的?關(guān)愛中徘?徊，而貧?困山區(qū)的?留守人員?，恰恰大?多也是老?、弱、病?、殘、文?盲、半文?盲。這對?留守兒童?的健康成?長是十分?地不利。?兒童是?祖國的未?來，學(xué)生?是祖國的?希望，“?留守兒童?”的問題?引起了社?會與相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?注和極度?重視。面?對現(xiàn)狀，?我校通過?對留守兒?童問題的?調(diào)查、分?析與研究?，找到了?影響留守?兒童健康?成長的原?因，有針?對性地提?出行之有?效的措施?和辦法，?狠抓落實?，全面推?廣“關(guān)愛?工程”，?把為“留?守兒童”?營造健康?、快樂、?平等、和?諧的成長?環(huán)境，不?斷提高廣?大未成年?人的結(jié)合?素質(zhì)立為?“關(guān)愛留?守兒童”?暖和工程?的工作宗?旨，充分?發(fā)揮了學(xué)?校在“關(guān)?愛工程”?中第一陣?地的作用?。二、?主要工作?措施1?、建立健?全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)制度。?學(xué)校成?立了關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂具體計?劃，實施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺?悟的主陣?地。2?、實施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童制度?。每班?推薦__?__名典?型學(xué)生與?我校在職?教師結(jié)對?，每位教?師結(jié)對_?___名?學(xué)生，幫?扶教師經(jīng)?常找留守?兒童談心?，隨時把?握留守學(xué)?生的思想?動態(tài)，定?期家訪、?關(guān)心生活?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?他們健康?成長。建?立教職工?關(guān)愛留守?兒童的成?長日記，?讓留守兒?童在教師?同學(xué)的集?體中成長?，以對他?們?nèi)狈?庭教育進?行補償，?使他們走?出孤獨和?憂郁。?3、大力?宣傳，發(fā)?動社會力?量。關(guān)?愛留守兒?童僅僅依?靠微薄的?學(xué)校是不?夠的，所?以在這次?活動中，?還發(fā)動了?村干部、?政府人員?、村委會?成員以及?退休老師?一起加入?到“關(guān)愛?行動”中?來，此舉?得到了相?關(guān)人士的?熱烈支持?，紛紛擔(dān)?當(dāng)了“代?理家長”?的角色，?與孩子們?一道，邁?向新的明?天。4?、建立留?守兒童檔?案和聯(lián)系?卡制度。?我校對?所有學(xué)生?進行了認(rèn)?真的調(diào)查?研究，摸?清了留守?兒童的底?數(shù)，建立?了每個留?守兒童的?檔案和聯(lián)?系卡，通?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強?的了學(xué)校?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護人的?聯(lián)系，共?同形成了?以學(xué)生為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?5、積?極開展文?體活動。?為了“?留守兒童?”也能像?普通孩子?一樣健康?成長，豐?富他們的?課余生活?，我校在?周一至周?五的午間?和下午課?后以及周?六、周日?，由老師?輪流值日?在學(xué)生活?動室和操?場組織、?安排豐富?的問題活?動。諸如?：課外閱?讀、學(xué)習(xí)?指導(dǎo)、體?育活動等?。6、?定期安排?免費體檢?。為了?“留守兒?童”的健?康成長，?我校將定?期為他們?安排免費?體檢，對?他們進行?全面的身?體檢查，?及時了解?孩子的身?體發(fā)育情?況和健康?情況。做?到有病早?發(fā)現(xiàn)，及?時治療。?徹底排除?他們因病?失學(xué)、因?病致貧的?隱患。?7、建立?健全檢查?考核機制?為了切?實加強這?一工作的?有效性和?長期性，?學(xué)校將對?師生的結(jié)?對情況過?程跟蹤和?結(jié)果的評?選考核，?學(xué)校積極?研究科學(xué)?考核評估?的辦法，?加強了對?留守兒童?的教育和?治理，建?立和完善?工作考評?制度，定?期對學(xué)校?和教師進?行了考評?，作為獎?優(yōu)罰劣的?重要依據(jù)?。8、?創(chuàng)造良好?的育人環(huán)?境加強?與留守兒?童父母或?監(jiān)護人的?交流與溝?通;加強?對貧困留?守兒童的?資助工作?;建立關(guān)?愛經(jīng)驗交?流制度;?不定期召?開研討會?、座談會?，進行經(jīng)?驗交流;?不斷探索?新方法、?新措施;?不斷提高?留守兒童?教育治理?水平。?三、成績?和困難?經(jīng)過一學(xué)?期來各界?人士的共?同努力，?我校的“?留守兒童?”工作取?得了一定?的成績，?學(xué)生的行?為習(xí)慣好?了，成績?提高了，?待人接物?禮貌了，?自立、自?主、自強?了……我?們開展關(guān)?愛農(nóng)村“?留守兒童?”的健康?成長工作?，也許現(xiàn)?在還僅僅?是起了個?頭。但是?在那么多?人的關(guān)心?和支持下?，我們有?決心對這?項工作進?行不斷的?探索、研?究，全力?做好這項?工程。為?社會的和?諧發(fā)展做?出新的貢?獻。但是?，留守兒?童作為當(dāng)?前的一個?社會問題?，落實到?學(xué)校也存?在著不少?問題，貧?困山區(qū)的?學(xué)校如同?貧困山區(qū)?的家庭一?樣，同樣?擺脫不了?地域的色?彩-貧，?仍然是個?大問題。?在開展工?作的過程?中，所需?要的開支?，學(xué)校這?個大家庭?也負(fù)擔(dān)不?起，經(jīng)費?不足，大?大制約了?“關(guān)愛工?程”工作?的進度和?質(zhì)量，學(xué)?校那么的?心有余而?力不足。?同時，缺?乏心理教?育的老師?和相關(guān)人?員也是制?約“關(guān)愛?工程”的?問題之一?，對相關(guān)?人員進行?專業(yè)的心?理教育培?訓(xùn)或由專?業(yè)人員進?行指導(dǎo)迫?在眉睫。?總之，?留守學(xué)生?需要全社?會共同關(guān)?心、關(guān)愛?、關(guān)注。?學(xué)校更應(yīng)?該站在對?學(xué)生負(fù)責(zé)?、對社會?負(fù)責(zé)的政?治高度，?扎實解決?好留守學(xué)?生問題，?為社會培?養(yǎng)出一代?合格的接?班人，學(xué)?校有義不?容辭的責(zé)?任，我們?要努力探?索促使留?守學(xué)生健?康發(fā)展的?工作思路?，對他們?要嚴(yán)慈相?濟，使留?守學(xué)生享?受到同其?他學(xué)生一?樣的教育?和關(guān)愛。?鍛煉他們?的意志，?培養(yǎng)堅韌?、獨立的?個性，形?成健全的?人格，促?使他們健?康茁壯的?成長。?2023?關(guān)愛留守?兒童工作?總結(jié)模板?（四）?一、指導(dǎo)?思想根?據(jù)上級有?關(guān)關(guān)愛留?守兒童的?文件精神?，結(jié)合我?校留守兒?童成長狀?況及實際?需求，更?好地發(fā)揮?少先隊和?學(xué)校關(guān)工?委等組織?的實踐育?人功能，?更好地開?展關(guān)愛留?守兒童工?作，關(guān)注?留守兒童?的健康成?長，深入?推進留守?兒童心理?健康教育?，特制定?本計劃。?二、工?作目標(biāo)?通過對我?校小學(xué)留?守兒童基?本情況及?普遍問題?的調(diào)查、?分析與研?究，建立?健全留守?兒童工作?檔案，找?到影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，為“?留守兒童?”營造健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長環(huán)境。?同時，要?加強領(lǐng)導(dǎo)?，形成合?力，大力?宣傳，建?立目標(biāo)責(zé)?任制和完?善的工作?考評制度?，不斷提?高我校關(guān)?愛留守兒?童工作的?水平和成?效。1?、建立留?守兒童檔?案，使留?守兒童建?檔率達_?___%?;2、?留守兒童?入學(xué)率、?鞏固率均?達___?_%;?3、關(guān)愛?留守兒童?，開展結(jié)?對幫扶活?動，從學(xué)?習(xí)、生活?和心理等?方面幫助?留守兒童?，促進留?守兒童生?理和心理?健康成長?，樂于學(xué)?習(xí)。三?、主要措?施㈠健?全機制，?加強關(guān)愛?工作的領(lǐng)?導(dǎo)。首?先成長關(guān)?愛留守兒?童工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?明確工作?職責(zé)，制?訂具體工?作計劃，?并努力實?施“關(guān)愛?留守兒童?”工作計?劃，逐步?使關(guān)愛工?作制度化?、規(guī)范化?和經(jīng)常化?。充分發(fā)?揮班集體?作用，使?班級真正?成為學(xué)生?學(xué)知識、?學(xué)文化、?不斷提高?思想覺悟?的主陣地?、主渠道?。1、?成立領(lǐng)導(dǎo)?小組，明?確職責(zé)分?工。成立?關(guān)愛留守?兒童領(lǐng)導(dǎo)?小組，加?強對留守?兒童的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)和?管理，保?證各項工?作要求全?面認(rèn)真落?實到位。?組長：?組員：?2、建?立留守兒?童檔案和?聯(lián)系卡制?度要認(rèn)?真調(diào)查研?究，摸清?留守兒童?的底數(shù)，?建立每個?留守兒童?的專門檔?案和聯(lián)系?卡。其基?本內(nèi)容：?學(xué)生的基?本情況、?家長姓名?、家庭詳?細(xì)地址、?聯(lián)系電話?，監(jiān)護人?或其委托?監(jiān)護人的?職業(yè)、詳?細(xì)地址、?聯(lián)系電話?、身體狀?況、年齡?等。學(xué)校?安排負(fù)責(zé)?學(xué)籍檔案?管理的人?員對留守?兒童的檔?案進行管?理，并根?據(jù)學(xué)生變?動情況，?及時補充?或變更聯(lián)?系卡的有?關(guān)內(nèi)容。?通過聯(lián)系?卡制度的?建立，加?強學(xué)校、?班級與學(xué)?生家長及?其他監(jiān)護?人的聯(lián)系?，共同形?成以學(xué)生?為中心的?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?。3、?真情關(guān)愛?，“三個?優(yōu)先”?(1)學(xué)?習(xí)上優(yōu)先?輔導(dǎo)。班?級要從學(xué)?習(xí)方面對?留守兒童?逐一進行?分類、分?組，落實?到每一位?任課教師?。由任課?教師具體?分析學(xué)生?的學(xué)業(yè)情?況，制定?學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明?確幫扶時?間、內(nèi)容?和階段性?效果。每?個留守兒?童由老師?牽頭確立?一名學(xué)習(xí)?幫手，教?師要對結(jié)?對幫扶效?果進行定?期檢查，?建立進步?檔案。?(2)生?活上優(yōu)先?照顧。教?師對留守?兒童要多?看一眼，?多問一聲?，多幫一?把，使學(xué)?生開心、?家長放心?。食堂要?注意營養(yǎng)?搭配均衡?，有益身?體發(fā)育。?留守兒童?患病時，?要及時診?治，悉心?照料。要?指導(dǎo)六年?級寄宿學(xué)?生學(xué)會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習(xí)慣。?(3)?活動上優(yōu)?先安排。?高度重視?并認(rèn)真組?織留守兒?童參加集?體活動，?或根據(jù)特?點單獨開?展一些活?動，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨立生?活能力。?4、實?施教職工?結(jié)對幫扶?留守兒童?制度在?留守學(xué)生?中確立重?點幫扶對?象并配備?幫扶教師?和其他學(xué)?生家長。?配對幫扶?教師和學(xué)?生家長要?經(jīng)常與留?守學(xué)生談?心，隨時?掌握留守?學(xué)生的思?想動態(tài)，?引導(dǎo)他們?健康成長?。建立教?師關(guān)愛留?守兒童成?長日記，?促使更多?的幫扶老?師成為“?代理家長?”。教師?要定期走?訪與臨時?監(jiān)護人交?流，及時?反饋兒童?在校的情?況，幫助?做好兒童?的思想工?作。對已?缺失的家?庭教育進?行補償，?使他們走?出孤獨和?憂郁的陰?影，讓留?守兒童和?其他在校?兒童一樣?，在老師?和同學(xué)的?關(guān)心和愛?護下健康?成長。?5、建立?健全教師?與留守兒?童的談心?制度學(xué)?校要定期?召開幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護人或?委托監(jiān)護?人座談會?。要求班?主任每月?至少與留?守兒童談?心一次，?詳細(xì)填好?記錄卡。?對少數(shù)學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?、人格發(fā)?展不健全?、道德發(fā)?展失范的?“問題”?留守兒童?，要制定?個別教育?管理方案?，著重進?行矯治和?幫助，做?到有的放?矢，因材?施教。?6、開展?人文關(guān)愛?活動。?通過定期?舉行主題?班會、少?先隊隊活?動，舉辦?書畫展、?演講比賽?、文藝演?出等各種?活動，組?織留守學(xué)?生積極參?與，使他?們生活在?歡樂、和?睦的氛圍?中，找到?家的感覺?，增強學(xué)?習(xí)、生活?的信心，?體會到學(xué)?習(xí)的快樂?、成長的?快樂。?7、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?針對品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?班級要著?重開設(shè)心?理教育課?，大力開?展心理咨?詢、心理?矯正活動?，定期開?展思想教?育、情感?教育、獨?立生活教?育和體諒?父母教育?等，使留?守兒童感?到備受關(guān)?愛，體驗?到生命成?長的快樂?與幸福，?消除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀、價值?觀。讓留?守學(xué)生通?過教師和?集體的溫?暖彌補親?情缺失對?其人格發(fā)?展的消極?影響。?(二)明?確職責(zé)，?努力營造?良好育人?環(huán)境學(xué)?校、班級?要對留守?兒童在生?活、學(xué)習(xí)?等方面，?給予特別?的照顧，?學(xué)校積極?與社會各?屆聯(lián)系，?爭取社會?資助，以?結(jié)對幫扶?、捐助等?形式，為?更多的貧?困留守兒?童提供幫?助，確保?他們完成?九年義務(wù)?教育。?(三)不?斷總結(jié)，?促進“關(guān)?愛”工作?深入高效?開展。?學(xué)校要不?斷讀對工?作情況進?行總結(jié)，?積累經(jīng)驗?，以利于?今后更深?入、更高?效地開展?“關(guān)愛”?工作。?2023?關(guān)愛留守?兒童工作?總結(jié)模板?（五）?隨著我國?社會主義?市場的經(jīng)?濟的發(fā)展?和城鎮(zhèn)化?建設(shè)步伐?的加快，?農(nóng)村富余?勞動力向?城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必然?，催生出?了“留守?兒童”這?一特殊群?體，暨由?于父母雙?方或一方?外出務(wù)工?而被留守?在家鄉(xiāng)，?并且需要?其他親人?或委托人?照顧的中?小學(xué)生。?為了給這?些留守兒?童營造一?個健康成?長的良好?環(huán)境，今?年，我校?積極響應(yīng)?各級領(lǐng)導(dǎo)?的號召，?從實際出?發(fā)，在全?校范圍內(nèi)?啟動了“?關(guān)愛留守?兒童溫暖?工程”，?現(xiàn)將這段?時間的工?作情況總?結(jié)如下。?一、摸?清情況，?確立工作?目標(biāo)隨?著改革開?放的不斷?深入，我?縣農(nóng)民大?量外出務(wù)?工、經(jīng)商?，有許多?成功人士?已在經(jīng)濟?發(fā)達地區(qū)?購置房產(chǎn)?安家落戶?，使大量?生源外流?，但仍有?一部分的?農(nóng)民在外?過著低收?入的打工?生活，無?力支付高?額的異地?借讀費用?，只好將?子女留在?本鄉(xiāng)由長?輩或其他?親戚幫助?看管，我?們班像這?樣的“留?守兒童”?就有__?__多人?，他們享?受不到父?母的溫暖?叮嚀，只?能在隔輩?或親戚有?心卻無力?的關(guān)愛中?徘徊，而?貧困山區(qū)?的留守人?員，恰恰?大多也是?老、弱、?病、殘、?文盲、半?文盲。?這對留守?兒童的健?康成長是?多么不利?啊。兒童?是祖國的?未來，學(xué)?生是祖國?的希望，?“留守兒?童”的問?題引起了?社會與相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)注和極?度重視。?面對現(xiàn)狀?，我校通?過對留守?兒童問題?的調(diào)查、?分析與研?究，找到?了影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，全面?推廣“關(guān)?愛工程”?，把為“?留守兒童?”營造健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長環(huán)境，?不斷提高?廣大未成?年人的綜?合素質(zhì)立?為“關(guān)愛?留守兒童?”溫暖工?程的工作?宗旨，充?分發(fā)揮了?學(xué)校在“?關(guān)愛工程?”中第一?陣地的作?用。二?、主要工?作措施?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂具體計?劃，實施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺?悟的主陣?地。2?、實施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童制度?。每班推?薦___?_名典型?學(xué)生與我?校在職教?師結(jié)對，?每位教師?結(jié)對__?__名學(xué)?生，幫扶?教師經(jīng)常?找留守兒?童談心，?隨時掌握?留守學(xué)生?的思想動?態(tài)，定期?家訪、關(guān)?心生活、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他?們健康成?長。建立?教職工關(guān)?愛留守兒?童的成長?日記，讓?留守兒童?在教師同?學(xué)的集體?中成長，?以對他們?缺乏家庭?教育進行?補償，使?他們走出?孤獨和憂?郁。3?、大力宣?傳，發(fā)動?社會力量?。關(guān)愛留?守兒童僅?僅依靠微?薄的學(xué)校?是不夠的?，所以在?這次活動?中，還發(fā)?動了關(guān)工?委工作人?員、居委?會成員以?及退休老?師一起加?入到“關(guān)?愛行動”?