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文檔簡介

課文導入動動腦。同學們把一個西瓜平均分給兩個小朋友，每人分得的蘋果的個數能用整數表示嗎？該用什么數來表示？

分數的意義冀教版四年級數學下冊李懷中心小學李興超教學目標本節課我們主要來學習分數的意義，同學們結合實際的例子理解并掌握分數的產生的意義，能夠應用分數的意義解決相關的應用問題。把一張正方形紙平均分成4份，每份是它的四分之一

，3份是它的四分之三。把一條線段平均分成5份，每份是它的五分之一，四份是它的五分之四。

一個物體一個計量單位分數各局部的名稱和含義分母分數線分子分母表示平均分成了多少份。分子表示有這樣的多少份。3.先分一分，再根據下面的分數涂色。324385一個餅1212平均分2份1212一個物體平均分分數一種圖形平均分分數〔〕〔〕1545一條線段平均分5份“1〞“1〞“1〞“1〞“1〞一個物體一種圖形一個計量單位“〞1單位：許多物體組成的一個整體分數分數的意義：把單位“1〞平均分成假設干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫做分數。把小棍平均分成5分，表示這樣的1分，就叫做一、說一說圖中的單位“1〞。當堂訓練2二、填空。1.是把單位“1〞平均分成()份,表示這樣的()份的數。2.把全班學生平均分成6組,一個組的人數是全班人數的(),兩個組的人數是全班人數的()。

533.是把單位“1〞()分成()份,表示這樣的()份的數。4.的意義是()。5.的意義是()。平均31穩固練習一、用“—〞標出下面各題中的單位“1〞?！?〕把一米長的繩子平均截成10段?！?〕把40名同學平均分成五組。〔3〕把4噸煤平均分給5戶軍烈屬。穩固練習一、用“—〞標出下面各題中的單位“1〞?！?〕把一米長的繩子平均截成10段。〔2〕把40名同學平均分成五組?！?〕把4噸煤平均分給5戶軍烈屬。穩固練習一、用“—〞標出下面各題中的單位“1〞?！?〕把一米長的繩子平均截成10段。〔2〕把40名同學平均分成五組。〔3〕把4噸煤平均分給5戶軍烈屬。穩固練習一、用“—〞標出下面各題中的單位“1〞?！?〕把一米長的繩子平均截成10段。〔

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