三岔中心學校團體管理規章制度一、團體組員權利與職責1、組長權利與職責權利：1)組長有權對組員在工作期間的不良變現作出指責并扣減其本項目的分數2）一切任務由組長分派3）在組員無法擬定某一件事時組長含有決定權責任：1）有責任團結好隊伍，使小組呈現和諧的氛圍，調節碰到的問題2）有責任提高組員主動性，向更加好的目的靠近3）有責任監督自己的行為，為組員做好楷模4）有責任監督組員的行為，是小組不出現違反規章制度的現象2、組員權利與職責權利：1）組員在完畢項目任務的狀況下有自己的私人時間做其它事情2）對于組長分派的任務，組員能夠提出自己的意見和見解3）組員有權對組長的體現進行評價職責：1）組員必然發揮自己的所長協助組長完畢一系列的任務2）在工作期間，組員需聽從組長合理的安排3)組長分派的任務，組員必須保質保量的完畢4）努力做到小組章程里的規定5）做任何事情前組員要以團體考慮二、例會1、全體組員例會制度1）每天早上由組長組織召開全體組員大會。2）組長向老師報告項目進展狀況，并做出下一階段工作計劃，聽取老師意見，提出對項目組的規定。3）項目構組員之間進行交流、討論，對調查過程中出現的問題進行集中解決。4）對下一階段工作進行整體計劃。5）對無端不參加例會者，需做出書面及口頭檢查。2、項目構組員外出安全制度1）組長能夠同項目組員一同進行調查的，必須由組長帶隊，其它人員配合調查工作。2）組長要預先安排好小組人員乘車外出安全方法等基本問題，并向任課教師請示。3）小組人員乘車外出安全方法不符合規定的，不予以同意外出進行調查活動。三、團體考核原則1、上課遲到、早退、帶早餐進教室等影響團體整體榮譽—0.5/次2、無端曠課—5/次3、上課期間玩手機、接電話，不主動參加團體工作—5/次（如有特殊狀況，得以在老師同意則不在扣分范疇）4、課桌上不得出現與上課無關的物品，違反者—0.5/次5、上課期間被老師重點提示違規—1/次6、若有實踐活動，借此名義不完畢任務者—1/次7、小構組員在發生歧義時，要認真協調，若吵鬧—1/次8、個人作業要準時完畢并上交，因個人因素影響團體成績者—1.5/次9、能杰出完畢組長分派的任務，并得到老師必定+3/次10、報告杰出受到老師必定+1/次（全組）備注：組長含有模范作用，若違反以上制度扣除雙倍分數篇二：團體規章制度團體規章制度<divstyle=padding:10px5px0px20px;margin:10px0px0px-15px;1.團體規章制度2.創業團體管理規章制度3.團體管理及有關規章制度4.社區衛生服務健康管理團體規章制度5.國際志愿者團體規章制度1、團體規章制度為了維護項目秩序，確保各項活動按次序開展，保障各組員人身等各項安全，根據實際，制訂本規。（一）、團體職務設立和職責規定職務名稱人數職責隊長1組織全隊工作，應對突發事件支教組長1負責全隊支教活動的安排策劃，組織在下鄉期間在校開展的各項活動，對老師的上課狀況提出意見支農組長1負責與村民間的溝通和各項支農活動的組織策劃安全員2負責隊員和學生的人身、財產安全書記員1負責會議的組織和統計宣傳員2負責整個活動過程中校內外宣傳活動的組織，協調配合媒體做好宣傳工作財務員2負責全隊的財務管理和賬目報告，由出納和會計構成，做到賬目零失誤后勤員1負責團體生活等后勤事宜（二）、安全制度：1、安全問題放在第一位，各項活動實施安全一票否決制；2、未經安全員和隊長的共同許可，隊員不得私自離開組織單獨活動，外出須兩人以上結伴，結束后須到安全員處報到，且女生外出須有男生陪伴。（三）、會議制度：活動期間每天進行工作總結。（四）、活動制度1、本規明文規定的，依本規行動；本規沒有明確規定的，不得私自行事，隊長為中心。隊長臨時做出的任何合理的規定，各組員必須無條件恪守。2、秉承當代大學生風范，各組員有義務維護學校、協會、團體形象。在活動期間，主動發揚團體精神以及本次比賽的公益理念，任何人不得做出與此兩者理念相悖的行為。3、出營期間，必須尊重本地風俗，不得做出任何背離本地民風民俗的行為或說出任何背離本地民風民俗的語言。在與本地居民交流時，必須做到語言恰當，態度溫和。4、在調研過程中，各組員必須嚴格根據分工展開工作，認真負責，準時完畢任務。任務繁重者，可適宜獲取別人協助。上述未盡事宜將在例會中不停完善。2、創業團體管理規章制度第一章總則第一條團體名稱：眾擇網絡第二條團體定位：誠實守信，網絡興業，做一種致力陽江人民的網絡傳媒。第三條團體文化：1、一計：每天有一種明確工作計劃的重心。2、三自：自信、自律、自動。3、五種精神：郵差的精神、虛心請教的精神、巧克力的精神、精益求精的精神、打電子游戲的精神。第二章權利與義務第四條團體的義務與規定1、自覺恪守團體章程制度，執行團體決策。2、維護團體的利益，不得對外任何組織和個人泄露團體商業秘密。3、主動參加團體討論及會議。4、主動與團體其它組員交流溝通。第五條團體組員的權利1、團體實施同工同酬，一視同仁2、團體組員能夠對團體組織管理提出意見和建議3、團體組員享有團體組織的培訓學習和活動的權利4、團體組員享有應與享有的其它權利5、團體組員享有項目進展知情權和過程控制權第三章團體管理制度第六條團體的例會制度1、團體每七天于周一早上9.點召開周會，由隊長主持2、會議內容：階段工作進度公示及問題總結、重大決策和項目問題探討、對下一階段進行工作布署、團體組員問答等。3、全部組員必須準時參加團體會議，特殊狀況不能參加請提前告之隊長。4、會議討論決策及會議紀要，由隊長整頓總結。第七條每天工作時間與工作排第四章附則以上章程如有變動，再行告知。本章程從制訂之日起實施。3、團體管理及有關規章制度團體管理：實施項目總負責人負責制，各職能負責人對總負責人負責。(職能部涉及組織實踐部、外聯部、財務部、后勤部)團體制度：1、團體組員均為自愿加入項目小組，熱愛公益事業；2、團體組員應以主動、認真、負責的態度完畢工作任務；3、活動期間，團體組員以團體利益為核心開展工作，統一著裝，統一就餐，團結協作；4、項目實施期間，團體組員若不能參加，需請假，闡明因素，并且統計備案；篇三：團體管理制度范例（1）項目以安全為第一準則，團體組員互相配合照應，不私自行動和實施活動外內容，維護集體紀律。（2）項目按照不同階段由執行長或項目長決策，項目組員尊重團體集體安排，如故意見及時、主動提出，具體工作由小分隊分工負責，隊長協調組織。（3）項目隊員時刻尊重被訪人性別、民族習俗、家庭背景，訪問時態度隨和、重視傾聽、耐心解說；尊重接待單位的協調安排，不得私自向本地組織提無理規定，不能隨意接受禮物和任何特殊待遇。（1）活動經費實施采用隊長負責制，簽字確認，經財務核算，由出納統一收支。（2）活動經費以高效、節儉為原則，日帳日清，票據齊全。（一）團體管理制度1．隊長根據活動計劃，對團體進行宏觀管理，擁有最后決策權，但受到全員的監督；2．突發狀況及計劃外活動由團體全部組員討論商榷決定；3．各小組根據活動計劃各司其職，并允許通過協商，跨組參加活動；4．準時參加每晚的例會，就當天出現的問題進行探討，并布署第二天的工作；（二）組員行為規范1.團體組員本著自愿服務社會的原則，盡職工作，恪守團體管理規定；2.自覺維護集體利益，不得參加任何以獲利為目的或違反社會公德，損害學校、團體形象的活動；3.認真高效的完畢分內工作，主動協助隊友工作；4.集體行動，統一食宿，無有關工作與特殊狀況不得單獨外出，不能隨意離隊；5.對本身安全負責，保管好個人財物；6.團體組員本著“家”的理念，團結協作，互有關愛。組內：聯系組1.由組長根據時間節點，及時確認與各高校、嘉賓的聯系2.由專人將聯系方式制作成表格并錄入電腦存檔2.全部宣傳資料電腦存檔活動組1.由組長負責審核以確保節目質量2.組員應主動參加每一次天使之音沙龍活動，若因故請假，應提前告知組際1.各組之間協調合作，及時溝通并共享信息。有任何問題應及時與總負責溝通。2.活動前期準備期間，確保每兩周召開一次例會，各組報告進度。3.音樂會籌辦期間，召開一次全體工作人員會議，明確各組分工。4.全部組員應確保在不耽擱學業的前提下，參加此項目。（二）（三）（1）團體組員均本著熱心公益事業，樂于助人的理念，自愿加入，恪守團體的管理制度。（2）團體活動由全部組員共同商榷決定，使民主制度進一步團體，從而減少團體矛盾，高效率的工作。（3）團體組員在高效完畢計劃的分內工作時，應盡心協助其它組員的工作，以達成人員的高效運用，增進活動順利進行。（4）全部組員都擁有監督其它組員的權利，并提出合理的意見。（5）全部組員在工作時間，必須身著隊服。（6）全部活動統一進行，不得私自外出，確保人員調配以及組員的安全。（7）每七天一次團體會議，隊員回報一周工作狀況，不得無端遲到早退。（9）活動中時刻維護團體和學校的形象，行為舉止需符合大學生行為規范。（四）（五）1、工作制度1)分組制：預計共有40名小學生參加活動，分為10組，每組分派2名志愿者。團體核心組員2人，每人負責5個小組；職能為接洽和管理志愿者，安排志愿者工作等。2)會議制：每星期一次，由核心組員組織所負責小組的志愿者進行會議，內容為總結前期工作，安排后期工作。2、財務制度1)大額數目須事先同時上報項目組長和財務管理人，兩者同意后可使用資金。2)小額數目可不經上報，但要有合理支出理由，否則一律不予報銷。3)所用資金應開具發票證明，并標記好支出理由。4)資金使用以節省為原則，按照預算進行。活動結束后應編制好經費結算表。3、安全制度1)防止性制度：在活動前給學生解說安全問題和注意事項；活動隨行設立一名有急救資格的志愿者，配備應急醫藥箱。2)分組負責制度：志愿者隨時隨處留心自己所在組學生的安全狀況，若發生安全問題應及時通報和解決。1.協助貧困山區女孩樹立“自信、自愛、自強”的信念；2.倡導公益精神，讓更多參人群、機構各參加到社會公益活動之中；3.充足挖掘公益社會潛力、推廣值得創“益”的項目，讓更多需要饑寒交迫的弱勢群體受益；4.加強公益的宣傳、帶動作用，引發更多的社會關注，擴大社會公益的生態圈，增強公益活動的社會效益；5.提高公益意識，培養社會責任感；6.展示自我能力,實現自我價值;1.團體必須始終保持先進的“思想素質，專業素質，管理素質”；2.團體必須含有統一的“溝通、合作、認同、坦誠、負責”核心精神價值；3.保持個人與團體的統一，對的的認識自己，認識團體的責任和使命；4.樹立“我為人人，人人為我”的無私奉獻精神。開放、坦誠、建設性沖突和不分彼此，是管理核心規則——團體反對盲從，每位隊員都應有體現、反對意見的自由和自信，把事實擺出來討論，并能尊重不同意見，進行建設性沖突的開放式辯論要成為一種含有凝聚力的團體，團體必須在信息、意見、方案上作出決策，并堅定不移地繼續下去，一以貫之地實施下去，而不是半途而廢、無果而終。1.嚴格執行責任追究，形成良性的責任追究導向；2.嚴格恪守責任追究制度，形成閉環效應；團體管理本次活動半團體采用pdca循環模式進行管理。在計劃的基礎上進行操作，并不停回想檢查，發現問題及時改正。團體制度（1）團體全部組員均本著熱心公益事業，樂于助人的理念，自愿加入，主動推行團體服務宗旨。（2）各項活動均由團體組員共同商定，在活動中以本次活動大局為重。（3）團體組員在高效完畢計劃工作外應主動協助其它隊員完畢工作，團體內以“和”為重。（4）團體定時舉辦會議，無端不得缺席，會前請假，需本人親自達成。志愿者由青年志愿者負責人負責。（5）活動期間全部組員必須統一著裝，不得私自外出。（6）在外活動期間，要注意個人行為形象，以維護個人、團體、學校以及谷歌公司形象。（7）活動期間，不得遲到早退，以團體利益為最高利益。（8）團體人員應當恪守國家法律和有關法規，恪守有關單位或機構的規章制度，對由于個人因素而造成的不良后果負責。篇四：小組合作學習規章制度1004班學習合作小組制度一、學習小組的建立制度1、集體原則小組是一種高度凝結整合的集體，小構組員的學習、成長與評價都和小組及小構組員密不可分，只有小構成功，小構組員才干達成個人目的，即小構組員不僅要努力求取個人目的的實現，更要協助小組同伴實現目的。2、建立學習小組的目的每個學習小組要有合作精神、團體意識和集體觀念，按照周、月、期中、期末分階段設立小構組員的個人目的和小組目的，組內分階段組長做好總結和討論，各小組之間互相監督，形成一種競爭意識。3、小組的編制以學習成績互助等為根據，分成9個小組，每組5人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。組長：第一組、蔡秋燕第二組、吳佳英第三組、陸賢芬第四組、劉康莉第五組、周宇第六組、談思佳第七組、沈雅娟第八組、宋旭燕第九組、二、學習小組的規范（一）組長責任制組長職責重要涉及組織小組的學習和進行小組常規管理。1、組長帶頭恪守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完畢，起楷模、示范作用。2、組織開展合作學習，每天檢查督促組員學習完畢狀況，涉及預習、復習、交流討論、各科作業并負責統計，不能內部解決的問題及時請教任課老師。5、組長分階段將組員體現狀況準時反饋給班主任和組員。果斷杜絕礙面子、講人情的現象發生。（二）合作學習規定1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。2、恪守課堂紀律。4、準時完畢各學科的作業并及時交納，不剽竊，不打折扣。5、在討論中，成績最佳的主持討論，成績中檔的做統計，成績偏下的講話，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分派全部組員都有講話機會。6、討論交流要在獨立完畢的前提下展開。7、小組之間互相監督，采用“建議-整治”形式展開。（三）小組評價制度獎罰表小組長按周真實的統計本組平均分，并以周為單位算出月、期中、期末平均分。（小組長的得分必須得到本組組員承認。）三、評價成果各小組每七天匯總一次，并評出優秀小組長一名。下周歸0，重新計算。每一種教學月匯總一次，下個教學月歸0,重新計算。每月班級將評出月度最具潛力學員、月度優秀管理員，予以加分獎勵。學期末將評出年度優秀管理員和年度優秀學員，并予以加分獎勵。附表：1004班第組組內積分表篇五：小組合作學習規章制度小組合作學習規章制度一、學習小組的建立制度1、異質原則根據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差別、性別等方面的差別，將班級的學生構成若干個異質學習小組，使各組之間達成相對平衡。2、集體原則小組是一種高度凝結整合的集體，小構組員的學習、成長與評價都和小組及小構組員密不可分，只有小構成功，小構組員才干達成個人目的，即小構組員不僅要努力求取個人目的的實現，更要協助小組同伴實現目的。3、建立學習小組的目的學習小組要更加能夠增進學生主動的有效學習和才干的發展，更有助于培養學生的合作精神、團體意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更主動的關系和產生更加好的心理調節。小構組員的個人目的和小組目的之間是主動的互相依賴關系，小構組員既要主動承當個人責任，又要互相支持、親密配合，發揮團體精神，有效地完畢小組學習任務。4、小組的編制以性別、性格、學科優勢互補（與科任教師進行協調）等為根據，從每部分中抽取一人構成一種組，共分為10-11組，每組6人（特殊狀況可減少）。在此基礎上編制班級分組編號名冊：普通1號為小組負責人，1、2號為優等學生，3、4號為中檔學生，5、6號為待提高學生。分組后各小組均要有組別或組名。二、學習小組的規范（一）組長職責組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中含有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作推行職責。職責重要涉及組織小組的學習和進行小組常規管理。1、組長帶頭恪守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完畢，時時到處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起楷模作用，做好示范。2、組織組員開展課內外的合作學習，每天最少組織檢查督促組員學習完畢狀況，貫徹課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業并負責統計。3、分派小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，方便更加好的完畢任務，應注意讓組員輪流完畢查資料、畫圖、板書、解說、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。5、小組長遵照年級制訂的《組長對組員評價制度》對組員進行客觀評價并將成果準時反饋給班主任和組員。（二）合作學習規定各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。果斷杜絕礙面子、講人情的現象發生。1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。