課程建設方案

課程建設是專業建設的核心，是加強內涵建設，提高教學質

量的關鍵。加強課程建設可有效促進教學內容、方法、手段改革

和教學團隊建設，規范教學管理，使學校轉型發展落到實處。為

了貫徹落實學校轉型發展規劃，特制定本方案。

一、指導思想

以十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實

《教育部國家發展改革委財政部關于引導部分地方普通本科

高校向應用型轉變的指導意見》、《吉林省委省政府關于推動地方

普通本科高校向應用型轉變的實施意見（討論稿）》等文件精神

和學校轉型發展工作方案，以思想觀念轉變為先導，以教學內容

改革為核心，以教學方法和手段改革為重點，以產教融合為路徑,

以網絡資源開發與利用為支撐，以教學團隊建設為保障，構建培

養應用型本科人才的課程平臺和理論與實踐有機結合的課程體

系，促進教學質量不斷提高。

二、建設原則

1.突出產教融合、工學結合的原則。課程改革要以教學內

容改革為核心，以教學方法和手段改革為重點，做到教學內容對

接生產內容，教學過程對接生產過程，考核標準對接崗位標準，

體現產教融合，工學結合等特點。

2、注重資源和團隊建設并重的原則。課程建設要以資源開

發為基礎，以團隊建設為保障，要充分利用學校已經搭建的課程

建設平臺開發課程，整合教學資源，深化教學內容、方法手段改

革。要加強教學團隊建設，吸納行業企業專家加入教學團隊，參

與教學過程，融入職業元素。

3、堅持評建結合、重在建設的原則。教務管理部門和院部

要加強課程的管理，堅持以評促改，以評促建，評建結合、重在

建設的原則，構建“合格”、“精品”、“開放”三級課程平臺，努

力打造一批優質示范課程，為學校整體轉型發展打好堅實基礎C

三、建設內容

1、合格課程。以教學內容、方法、手段的改革與創新作為

重要觀測點，通過兩年時間建設，使我校所有本科課程達到合格

標準，并建全課程檔案。

2、精品課程。在合格課程建設的基礎上，側重考察教學團

隊建設、教學資源開發、網絡資源利用和教學成果考核?！笆?/p>

五”期間，建成具有特色、涵蓋公共、基礎和專業課程的校級精

品課程100門左右，爭取建成精品課20門左右，力爭實現國家

級精品課零突破。

3、開放課程。在校級精品課建設基礎上，側重考察網絡教

學和課程的開放程度，實現線上線下結合、翻轉課堂等教學方法

改革，起到示范引領作用。“十三五”期間，公共、基礎和專業

主干課程各建成1門及以上開放課程。

四、建設及管理辦法

1、課程評建以各學院為主，學校為輔。合格課程由學院自

評自建，學校抽查。精品課程和開放課程采取申報的方式，學院

組織建設，學校每年組織一次評審，評審通過后發相應的證書，

建設期4年。各學院要制定課程建設規劃和課程建設實施方案，

有計劃地組織實施外國家級精品課程，由學校從校級精品課、

課中推薦上報，由及以上相關部門評審產生，建設期4年。

2、校級精品課、開放課，、國家級精品課，學校給予一定的

經費支持，具體見相關文件。每4年驗收一次，驗收合格的，學

校繼續給予經費支持，進入下一建設期，而上一建設期的所有成

果不再作為該建設期的建設成果。

3、校級精品課、開放課期滿后驗收不合格的，取消其稱號,

不再給予經費支持八國家級精品課期滿后驗收不合格的，不再

給予經費支持，其不再作為我校任何榮譽、職稱評定等申報及評

審的條件；

4、2016年以前評審出的校級、精品課程，依照此辦法建設

及管理。已滿足驗收條件的，可向教務處申請提前驗收，最晚驗

收時間不得超過2018年，驗收時按最新標準執行；

5、自2016年起，取消優秀課的評審。已建優秀課，按校級

精品課管理。已建校級優秀課，應努力建成校級精品課，2018

年起取消校級優秀課稱號。

本方案自公布之日起實行，解釋權在教務處教學建設科。

附件1:課程建設內涵

2：合格課程評價表

3：合格課程審核表

4：合格課程備案表

5：精品、開放課程申報表

2016年3月26日

附件1:

課程建設內涵

一級指標二級指標審核要點觀測點

L教育理念1.1教學目標（1）教學大綱（1）教學大綱、授課計劃、教案是否齊全；

（2）授課計劃（2）教學目的是否明確，教學目標與學校定

（3）教案位、專業人才培養目標是否相吻合；

（3）教學內容是否體現人才培養目標。

1.2教育理念（4）課堂教學（4）是否引進科學的教育理念；

（5）教學內容、方法、手段是否適合應用型

人才培養；

（6）教學是否體現以學生為本，是否觀注學

生的成長成材；

（7）質量意識如何，是否及時反饋教學效果，

并及時改進教學；

(8)能否較好地處理教與學的關系。

2.教學團隊2.1數量與結(5)教師數量(9)任課教師是否超過3人，教學團隊結構

構(6)教學團隊是否合理；

發展態勢(10)是否有團隊建設規劃，發展態勢如何。

2.2教育教學(7)主講教師(11)主講教師的專業水平與執教能力如何，

水平(8)教學團隊是否勝任本課程教學工作，教學效果如何；

建設措施與效<12)團隊成員的業務水平如何；

果(13)是否建立了團隊內教師教學水平的評價

機制，效果如何；

(14)團隊教師在教育教學水平方面存在什么

問題，如何改進。

2.3教師教學(9)教師精力(15)教師自覺履行教書育人職責及將主要精

投入投入情況力投入本課程教學工作情況；

(10)開展教(16)教師參加教學研究、教學改革的情況，

學研究、參與實際效果如何，教師參加校以上級別的教改立

教學改革與建項課題的人數及比例如何：

設情況(17)教師在課程建設、教材建設、實驗室建

設等方面發揮作用情況；

(18)教師在教學投入方面存在什么問題，如

何改進。

2.4企業人員(11)企業人(19)教學團隊中企業人員所占比例如何；

參與教學工作員所占比例(20)企業人員是否有具體教學工作任務；工

情況(12)企業人作量如何。

員承擔教學任(21)教學效果如何；

務情況(22)是否開展合作研究，取得那些成就。

3.教學資源3.1教材及參(13)教材(23)所選用教材的先進性與適用性如何，是

與資料(14)教學參否適應應用型人才培養需要；

考資料(24)使用優秀教材和境外原版教材的比例；

(25)教學參考資料是否豐富、適用，對培養

學生的創新精神和創新能力是否有啟發作用；

(26)在課程和教材建設等方面存在什么問

題，如何改進。

3.2網絡教學(15)多媒體(27)多媒體課件制作是否精良，是否內容豐

資源課件富，圖文并茂；

(16)課程網(28)是否建立課程網站，網站內容是否豐富，

站學生利用情況如何。

3.3實驗實習(17)實驗室(29)是否有實驗室建設規劃，實驗設備條件

條件(18)實習是否滿足課程教學需要；

(訓)條件(30)實習實訓條件是否滿足課程各項能力培

養需要；

(31)教師參與實驗室和實習(訓)基地建設

情況如何；

(32)教師承擔生產任務情況如何。

4.教學改革4.1理論教學(19)教學改(33)課程教學改革的總體思路怎樣；

革的總體思路(34)是否窄切實可行的教學改革具體實施方

及措施案。

(20)教學內(35)教學內容是否與生產內容緊密對接，是

容改革否引入真實的生產任務；

(36)是否能及時引入學科前沿知識和技術，

教學內容對學生創新意識培養是否起到積極

作用。

(21)教學方(37)是否能夠靈活運用啟發式、討論式、研

法究式教學方法.是否開展案例教學：

(38)是否做到教學內容對接生產過程，工學

結合、產學一體。

(22)教學手(39)是否充分利用現代信息技術開展教學；

段(40)是否及時引入微課、幕課等教育資源；

(41)是否開展網絡教學、翻轉課堂等教學改

革，改革效昊如何。

4.2實驗教學(23)實驗課(42)是否獨立設置了實驗課程。實驗開出率

開出率如何；

(24)實驗內(43)綜合性、設計性、研究性實驗所占比例

容如何；

(25)實習實(44)實驗內容對學生的實踐能力和創新能力

訓是否有一定提升作用

(45)實習(訓)深入行業企業，是否做到了

產教融合、工學結合，是否使教學內容對接了

生產內容，教學過程對接了生產過程，考核標

準對接了崗位標準。

5.軸導答疑5.1批改作業(26)作業批(46)是否及時布置作業，作業量是否適合應

改情況用型本科人才培養的需要；

(47)是否及時認真批改學生作業。

5.2指導學生(27)指導學(48)是否有足夠的教學參考資源，給學生安

自學生自學排足夠的自學內容，并主動與學生勾通，掌握

學生學習情況，并有效指導學生完成自學內

容；

(49)在調動學生學習積極方面采取那些措

施。

6.課程考核6.1考核內容(28)考核標(50)考核標準是否與崗位或崗位群標準緊密

準對接；

(29)考核內(51)考核內容是否豐富，難易適中，理實結

容合，覆蓋面寬。

6.2考核方法(30)考核方(52)考核方法是否靈活多樣(筆試、口試、

法課程設計、課程論文、作品等)，改革力度如

何。

6.3考核結果(31)試卷批(53)試卷批閱是否認真，涂改、差錯率如何；

閱(54)學生成績是否符合正態分布，不及格率

(32)成績分是否在合理范圍。

布

7.教學評價7.1自我評價(33)自我評(55)能否及時與學生勾通，通過網絡課程平

價情況臺發放調查問卷，及時反饋本人的教學效果，

并主動改進教學。評價次數如何。

7.2學生評價(34)學生測(56)學生通過教學管理部門組織的測評皚果

評結果如何。

7.3同行評價(35)同行評(57)本院同行課堂教學評價情況如何。

價結果

7.4學校評價(36)課堂教(58)學校督導組、校檢組通過抽查對課堂教

學效果評價學、實踐教學效果的評價如何；

(37)其它項(59)學校督導組、校檢組通過抽查教學文件、

目教學資料、網絡教學、作業、試卷后作出的綜

合評價。

附件2：合格課程評價表

學院（部）:課程名稱：深桂負黃人:評價結果：合格o不合格o

內涵及標城評,等級（Ki）

一圾二家主要分值

ABCD

指標指你觀測點A級C圾(Mi)

1.00.80.60.4

—

?

我有先進.科學*合理的數真理令.就學內考、方法、

僅

理

金避合應用型人才培養,教學處處體現以學生勺十較為臺球的欽學圖金.我竽內容.方法.手

1.1ttW

與

敗堂教學東，現在學生的成長成材赦官.并能及葉反饋教學段適合應用雙人才培養.能體現以學生為本.分

現金1.43

鼻

氏效栗.并及時改選教學,很好地處理了教與竽的關現注學生的或女或哲教育.并能及時改送教學。

3分系.

教學團隊「師達釗或超過人,團員匈國三年內有教學團雙尬中為人，團隊成兌三年內臺敕竽

.我卿我32分

2f教竽任務,并有一定的標度儲備〃任務,基本能辦滿足波深程教學的翥要.2

15歲以下我體具方碩士學位的教的所占比例

3.學位結構45歲以下敢抑具力磷士學位的教同所占比例280、.2分

2」數量為60-69%,

與結構該型號任展枚g中，高級服仲教師比例為

4.飄春結構該課程任課軟舊中，誨毀取稱教時比例2:50、.2分

30-4期,

5.4解結杓與解結構0理，形成憚隊.與疏姑為思卡合理,故量基本符&教學曼求.2分

教學團尻匏滿足我宇安求.并有明斯、合歲的團隊

.施設規劃有團以及展規劃.臉就可行.分

6發展規劃.有提春教州學術水平的葉第.1

2.2團隊能鐘技期完或審先培養規劃.45歲以下教師后找數

能妙完成花費培%奧劃.45歲以下被B后像教

2.注；育（分研究生過恪代、破士生.博士全、訪問學者、

?.近五年實施情況（含研究生提修衽.原士生.博士生.國外分

教學外出梗期培訓等）人數占燼以上.教學認出的態W1

請詞竽考等）人占

團隊悻水平律到橫高.It70-8CTV

31分主語我中專業水平與我我的力強,完全勝任女課程主注ft中能勝隹4■果程式學工作.近三年代竽

8.主講我即2分

前竽工作，近三年收不if價方3次及以上化弄.評價有1次發以上化秀.

任課教體都認真履行教幣用費,從產治敏.；自孕產任訊代中事業心知黃任心或強.基農上健及行

9.B爆水平謹,為人際表，燙守學術”縛規范.無違法逆紀行敦卿取景，無違法通紀行為，近三年內無教學3分

%.近三年內無教學事故.事教.

2.3教肓團世蒙力?效竽梨平較高，市.田以內敦E教

團隊成員邕體教羊水平裔,并有團從內皴倬赦學水..&B

敦學水平產的評價機制，速,我學和實踐指導基本

10.團隊欷學?水平平的評付機制.曜常教學和實踐指導完全能滿足人分

上能滿足人才培蘇目標的麥求，做學效果較常.2

才培養目標的要求.教學效果較好,學生滿意。

學生基本毫虞.

團隊所有成師，竽生列譚.軍占95%,教團無遲到,早團隊所有或師，學2到課率85-90%,成際無義

11.團隊教學效票3分

咫雙.電.我竽佚a井然.按時上F以.到.早退現家.敖，佚序井舛,按時上Fih

敦卿自覺履行教書兩人職黃.格主要精力投入到本代卿能履行教書商人職員?能在精力投入到本

12.敢好精力投入3分

2.4數m現程我竽工作及研究中，戊果顯著.洋.程我學工作及研究中，有成果.

教華投入13.開展軟學研究、步與興募負此人近五年有教環以境至少1項，校研論文

工息組成員近五年q敦乃反埋至少1項.我研3分

牧字改革可建設情咒至少1S2.或其他改改項日.戊栗2善.論文至少IX.我箕池也改項口.有成果.

2.5雙年二.管組包幺企立人員,雙環至衾阡成近三年二場由多管殂有引入企業人員計雙體電表師成土

14.雙彈型鐵伸比例3分

現教帆熔英向達，18州以上.三年下場或煤就用達到60、以上.

企業人員

15.行業企業人員承擔行業企業人員為主講校m或承擔三分之一以上教學

參與與#行小企％人員承擔至少五分之一較學任務。2分

工作情況教學任務情況任務.

it用國家級觀劃數樹，或般育部百句21世正殺程教

;軟材（在明荻獎零袋）.或國家圾獷通用燒總教材.所*般材遠臺后用4?人才培養

16.?#2分

3.1H.式數學改軍區包專業諛程敦材.所選散材適合需要.

及參多貨應用型人才培推需要.

有#方的均本識空宙切相關的、配*齊全的教學辨

料力基本適用本沃稅為京竽參與資料，乃培養竽

17.故學卷寸,料<WM.利用孽較高.對培養學生的創新精神加創2分

生的創新精神和創詼能力有啟發作用.

3.新能力在啟發作用。

我竽H通在我校網絡和午平臺開局前程發設.已上傳謨已蛀在我校網絡敦竽平臺開展課程是我，相關

資源18.阿絡教學平臺程所有費解.并能充分利用網絡教學平臺進行網絡費斜基本完善.弁計劃利用網絡教學平臺進行3分

M分3.2RIS-輔助教學，奴果升5.網結輔助教學.

教學資源能充分的利用我校網烙貨竽平白收果S理冬仲做竽

基本能利用我?！方j教學平臺的各種教學,

19.網勢敏學登源亮昂.并只用于趙:學實踐,內容**,形式多樣，3分

源.并應用于敖學實殘。

學生興趣濃￥.

實監室及各弄全，能酒足教學更束，并育可存的實

20.實驗室健設實驗生設備基本齊全,基本能滿足數學要求.2分

3.3實驗驗室規劃力■亥.

實習條件十皎為外隹習（訓）場所.余件能滿艮讖和名m夢由皎內或核外實習（i?l>場1斫.條件心左左曲

21.夫刁（?（）余件方培養需要,內檢法敖葡然與相丘生產任分.足謳卷各項能力培養需要.2分

22.數年改簞蛻思愎思*程6牛改革的總體思珞清機有切實寸存的數學M程靚學改革*息體總第?敢學改革具體實框

3分

勢及增施改不具體宜“力宏，方案基不可行，

教學K容能H時班入學科珀沿打識加技術，對學生

裝學內容涉及學科的沿知識和技術.升學生創

氫新意識培笄電到了根挺作用.教學內容與生產內

23.教學內E改革新意以培養起到了一定的作用.教學內容與生3分

多能才接緊密,引入了真實典生產任分開展案例數

產內容有一定的對修，

箝

4.1理論能鴕靈活運用后發式.討論式.研究式等教學方法，能基本運用后發式.討論式.嚴究式等數學方

彼學24.教學方法有案例敢學.做到了教學內容對捧生產過程.工學法.得爾有案例放學.教學內容與生產4程有3分

結合.產學一體，對接，

已充分利用現代信再枚術開展教學.濠理巳在?；?/p>

已利用現代信息技術開網敦年.課程已在收網

輅教學平臺建識.并使用了網絡作為輔助或主要教

格敏拿平臺熬黑.并使用了網絡作力箱助教學

25.教華手段學手段.引入了徽*.墓潺等教育資源，升屎了網3分

手段.部分內容引入了馥課等做百費潭.學生

華教學,1B轉錄代售較常改革,改革奴果顯普.學

反映良好.

生反映良好.

4.2實驗

26.實聆改開出率獨生開設了實聆訓程.實收開出率達100、.突肢開出率達90、認上.2分

做學

號臺件.設計件.研究竹實酸所占比例達抽、以上.券合性.設計性.陰究性實珍所占比例基本達

27.實牲內耳突孜內容勸學生的實踐能力和由新能力在長大的整50-59*.實驗內容M學生的實現能力和創斬能3分

升作用。力有較大的提升作用，

實習（訓）能深入行業企業，真正版到了產我眼合、實習（訓）有深入療業先業計劃.并開始著手

W七習之儀T學結合.佐教學內在計排了生產內Z.氯竽H程之停.**維他做學內森甘果生產內衣.我竽?公

對接了生產過程，審核標準對接了由值標準.過程對桂生產過程,考核標準對樓附值標溶.

5.1作業能及時布置.批改學生作出.作業內容及量適合應代爾布置作業.作史內容及量基本適合應用型

作業批改情況分

枇改29.用少本科人才培共的雷姿.本將人才培其的需要.并能及時枇改學生作業.2

充分利用了網塔數竽平臺前皎學善凈好耳,的學生基點利用了阿珞教竽平臺的教學多學費用.電

5.

5.2指導安杵了足夠的自學內容，并主動與學生勾通.#*學生安誓了一定的對岸內容.井得爾與學生勾

輻號30.指導學生自學3分

學生自學學生學習情況,并有效指導學生完成自學內咨。在逋.指導學生完成自學內容.在同動學生學習

本沒

謁動學生學習枳改方面在右效的精忠.枳校方面才想法.

8分

充分利用了網烙農學干臺.在豫程下是立了竽習討

5.3網絡3】.學生時論及專危討基本利用了網絡敢竽邛臺.在保卷下理交了學

論區及專題討論區，學生做參與討論，井能指導各3分

平臺應用於習討我區或多■題討電區.竽生能偽爾參與時論。

氏

6.1號住寺核標準與崗位或由但口標膻米省H維.才核內容考核標在與度位或忖位群標法坡本而推.才核

.考核標雄與內容3分

內咨32豐富.您黝選中.理工結合.廈箜面覓.內咨基本豐富.堂同適中.內芒面較寬?

6.6.2考核與核方法靈活多任（名試、口伏.課程設計.課程與核方法靈活，不只總圍于方風改革力度較

4.考核方42分

課程方法論文、作品等）.我革力度大.效果顯著.比

考核求卷擾見認K,東發及爰鉗小于5處，錢分痛

M.試卷抽間試卷擾寅認真.無冷改.無麥措.核分準確，2分

10分6.3才核硝。

潔果學生卷面成績裝本沖合正態分布，不及心率在

35.成統分布學生卷面成綠符合正態分布.不及格率在20*以內，3分

30%以內。

能及時與學生溝通，通過網絡課翟平臺發故調方月能及時與學生溝通,也過網絡課程平合發放調

7.1Sft

36.自我評價情況卷每學期至少3次?及時反饋本人的教學效果,并查月卷導學期至少1次.及時反