第6頁共6頁實用班級?主題班會?策劃方案?教學(xué)目?的：1?、使學(xué)生?知道各種?交通信號?、標(biāo)志和?標(biāo)線的作?用。2?.使學(xué)生?知道有關(guān)?的交通法?規(guī)。3?、使學(xué)生?懂得應(yīng)該?自覺遵守?交通法規(guī)?。教學(xué)?重點：各?種交通信?號、標(biāo)志?和標(biāo)線的?作用。?教學(xué)難點?：有關(guān)的?交通法規(guī)?。教法?：講解法?教具學(xué)?具：多媒?體教學(xué)?過程：?一、導(dǎo)入?：師：?同學(xué)們，?我們每天?步行或乘?車，最主?要應(yīng)該注?意什么??生：交?通安全?師：怎樣?注意交通?安全呢??二、教?學(xué)內(nèi)容?師：怎么?樣做才是?注意交通?安全呢??生：聽?從交通警?察的指揮?師：為?什么要聽?從他的指?揮?生?：因為他?交通安全?的維護(hù)者?師：每?天上學(xué)、?放學(xué)都能?看到交通?警察叔叔?在交通崗?上指揮來?往的車輛?，請你上?來表演一?下并說出?手勢的作?用。生?：上臺表?演師：?除了聽從?交通警察?的指揮，?還要怎樣?做才是注?意交通安?全?生?：看信號?、標(biāo)志、?標(biāo)線師?：(板書?：信號、?標(biāo)志、標(biāo)?線)師?：(出示?圖片)請?你來指出?哪些是信?號、標(biāo)志?、標(biāo)線?，并說出?它們的作?用?生?：信號-?紅綠燈(?紅燈停、?綠燈行、?黃燈緩行?)標(biāo)志?-禁止鳴?笛和道路?轉(zhuǎn)彎標(biāo)?線-黃色?的縱線和?白色的斑?馬線師?：老師這?里有一幅?交通標(biāo)志?圖，你能?指出在哪?里見過，?并說出其?作用??生：警告?標(biāo)志、禁?令標(biāo)志、?指示標(biāo)志?、指路標(biāo)?志。師?：今后同?學(xué)們走在?街上多多?注意道路?兩邊就會?看到這些?交通標(biāo)志?。師：?(看黑板?)以上老?師講了兩?種交通警?察，一是?人、二是?物，也就?是永不下?崗的交通?警察。?師：我們?走在路上?時常會看?到交通警?察叔叔在?扣壓一些?違章的車?輛，他們?為什么被?扣壓?交?通警察依?據(jù)的是什?么?生?：違反了?交通法規(guī)?，依據(jù)的?是《中華?人民共和?國道路交?通管理條?例》師?：(板書?：交通法?規(guī))師?：讀第六?十三條?師：讀完?后你最熟?悉的是以?下哪一款??生：?過馬路要?走人行橫?道，沒有?人行橫道?的要靠路?邊行走。?師：(?出示投影?片圖1、?圖2)這?兩幅圖符?合以上哪?個條款，?他們做的?對不對??生：過?馬路走人?行橫道，?圖1做的?對。不?要在火車?通過時，?橫穿鐵路?，小哥哥?做的很對?。師：?讀六十五?條師：?(出示投?影片圖3?、圖4)?這兩幅圖?符合以上?哪個條款?，他們做?的對不對??生：?做公共汽?車時，要?先下后上?，他們做?的對。?做貨運機(jī)?車時，要?坐在車的?后面，不?要站起來?，會有?危險，他?們做的對?。師：?通過這兩?條的學(xué)習(xí)?，請你說?說你都知?道哪些違?反交通?規(guī)則的事?例?師?：違反交?通規(guī)則會?造成嚴(yán)重?的交通事?故，你能?說說發(fā)生?在你的身?邊，聽到?或看到的?這方面的?事例??生：暢所?欲言，自?由回答?師：(出?示照片傳?閱)這些?都是違反?交通規(guī)則?所造成的?交通事故?照片。?三、教師?總結(jié)可?見交通安?全是與我?們息息相?關(guān)的，通?過這節(jié)課?的學(xué)習(xí)，?同學(xué)們一?定要向你?的親人或?身邊的人?宣傳交通?法規(guī)，共?同維護(hù)好?我們良好?的交通秩?序!板?書設(shè)計：?生命在你?手中，請?珍惜!!?!實用?班級主題?班會策劃?方案（二?）班會?背景：?幸福，是?一個老話?題。在不?同的時期?，不同領(lǐng)?域的人們?對此都有?自己的理?解。而學(xué)?校教育應(yīng)?當(dāng)“教育?人以健全?合理的幸?福觀，并?使人得到?幸福的感?受”，引?導(dǎo)學(xué)生明?白，一個?幸福的人?，必定善?于熟悉幸?福查找幸?福和放大?幸福。真?正快樂的?人，會在?自己覺得?有意義的?生活方式?里，享受?它的點點?滴滴;會?將自身投?入到集體?中去，享?受到更大?的幸福。?班會目?標(biāo)：1?熟悉到生?活中有很?多細(xì)小常?態(tài)的幸福?。2學(xué)?會從奮斗?過程中查?找幸福。?3懂得?個人幸福?能在集體?幸福中得?到放大。?班會形?式：情境?體驗分享?交流班?會過程：?主持人?：人人都?在渴望幸?福，人人?都在感受?幸福。幸?福有時很?抽象，有?時又很具?體;幸福?有時很遙?遠(yuǎn)，有時?又近在咫?尺。奉獻(xiàn)?是幸福，?賦予是幸?福.獲得?是幸福，?享受是幸?福……一?句祝福的?話語是幸?福，一個?理解的眼?神是幸福?^幸福是?心靈的感?覺，幸福?是生命的?體驗……?生活對于?每一個人?來說都是?公平的，?只要你用?尋常的心?去看待得?與失，學(xué)?會感悟生?活，感悟?幸福，幸?福就在我?們每個人?觸手可及?的地方。?等著和我?們擁抱。?而我們往?往都是忽?視它的存?在，所以?它就只好?在我們不?斷的抱怨?聲中悄悄?的走遠(yuǎn)。?期望通過?本節(jié)主題?班會[感?悟幸福]?。同學(xué)們?能夠熟悉?幸福，感?悟幸福并?去不斷的?創(chuàng)新幸福?。今天我?們的班會?分為兩個?篇章：第?一篇章為?：[熟悉?幸福]，?第二篇章?為：[把?握幸福]?。主題?班會活動?內(nèi)容及流?程實用?班級主題?班會策劃?方案（三?）主持?人B：各?位老師，?同學(xué)大家?好。下面?我們開始?走近幸福?，熟悉幸?福!主?持人A：?有人說“?幸福就是?讓愛你的?人幸福”?有人說“?幸福就是?在逆境中?成長，從?而磨練自?己”有人?說“幸福?是長久的?，而時間?是短暫的?”有人說?“被別人?關(guān)愛就是?幸福”?主持人B?：有人說?：幸福是?無私奉獻(xiàn)?助人為樂?;有人說?：幸福是?光明正大?寬宏大量?;有人說?幸福是善?解人意無?微不至;?有人說幸?福是堅定?信念勇往?直前。?主持人A?：下面我?們就開始?對幸福的?眾說紛紜?：(請同?學(xué)們發(fā)言?，會前要?打算好)?主持人?B：假如?你感到幸?福，請講?一件讓你?幸福的事?或讓你感?受到幸福?的人。給?大家一分?鐘的打算?時間。(?注：在此?期間，播?放輕音樂?)主持?人B：幸?福是一個?謎。你讓?一千個人?來回答，?就會有一?千種答案?。觀看?視頻主?持人B：?讓我們大?聲的朗誦?詩歌[幸?福]，表?達(dá)我們對?幸福的感?受。(?朗誦詩歌?[幸福]?)實用?班級主題?班會策劃?方案（四?）主持?人A：幸?福，它無?處不在，?無時不有?。只要你?想幸福!?今天我們?確的確實?的感受到?了它!今?天我們被?濃濃的幸?福的感受?包圍著。?主持人?B：是啊?，我們的?確很幸福?。但幸福?并不會憑?空降臨在?自己身上?。我想大?家對[守?株待兔]?這篇文章?并不生疏?。這篇文?章中的主?人公在一?次偶然的?機(jī)會中，?得到一只?撞死在木?樁上的野?兔。十分?快樂，從?此便不再?務(wù)農(nóng)，一?心一意地?守在木樁?旁，等待?著再有一?只兔子撞?死在木樁?上，結(jié)果?，兔子沒?有再呈現(xiàn)?，而他的?田土由于?沒有耕種?而荒蕪了?。而幸福?也就在他?的等待中?悄然離去?了。我想?，假如他?不空想，?而腳踏實?地地工作?，那他所?得到的將?會是一種?實在的幸?福。主?持人A：?享受幸福?是需要學(xué)?習(xí)的，當(dāng)?幸福立即?來臨的時?刻需要提?醒。幸福?是一種心?靈的振顫?。它像會?傾聽音樂?的耳朵一?樣，需要?不斷地練?習(xí)。主?持人B：?請同學(xué)們?拿起手中?的神筆，?描繪我們?美好的明?天。(?要求有場?景，人物?，并請同?學(xué)們重點?講解未來?的這一天?你