第11頁共11頁第二課堂?活動方案?第二課?堂活動是?課堂教學?的延伸，?也是各科?教學的有?機組成部?分。第?二課堂活?動不僅可?以使學生?開闊視野?，豐富知?識，增長?智慧，激?發學習興?趣，而且?有助于學?生鞏固課?內所學知?識，培養?學生的創?新精神和?實踐能力?。開展第?二課堂活?動不僅是?全面貫徹?教育方針?和實施素?質教育的?需要，而?且可以豐?富校園文?化生活，?提升學校?辦學水準?，擴大學?校的辦學?影響。為?此，結合?我校師生?實際，現?擬定本實?施方案。?一、指?導思想?為了實現?局黨組提?出的“環?境先行，?德育到位?，教學為?主，科研?先導，全?面育人，?協調發展?”___?_字管理?理念，構?建和諧校?園，豐富?和發展對?學生的素?質教育，?有效糾正?“應試教?育”的偏?向，進一?步強化對?學生的藝?術教育，?開辟第二?課堂教學?，發揮學?生的個性?特長，使?學生在德?、智、體?、美、勞?諸方面健?康協調地?發展，成?為“有理?想、有道?德、有文?化、有紀?律”的一?代跨世紀?新人。?二、活動?遵循的原?則1、?實踐性和?創造性想?結合的原?則第二?課堂活動?重在培養?學生的綜?合能力，?要讓學生?在活動中?動腦筋，?多思考，?多想象，?多動口，?勤動手，?注重教師?對學生的?引導，鼓?勵學生勇?于實踐，?大膽創新?，獨立思?考，培養?觀察、思?考和解決?問題的能?力。2?、自立性?和導向性?相結合的?原則學?生參加自?已喜歡的?強項，教?師要認真?安排活動?內容，有?目的、有?計劃指導?好學生，?讓學生學?有所得，?學有所獲?。3、?趣味性和?實效性相?結合第?二課堂活?動就是要?讓學生感?興趣，重?視開發學?生的智力?，提高學?生的能力?、素質。?培養學生?愛學、自?覺學、樂?于學的好?習慣和增?強教師自?身素質相?結合。?4、參與?意識和競?爭意識相?結合活?動課上，?力求學生?要有積極?參與的意?識的競爭?意識，這?就要求教?師把活動?內容安排?的合理化?，新穎化?、創新化?，讓學生?學起來感?到善思、?有趣、樂?學、有益?。5、?全員參與?和責任到?人的原則?要求每?一位學生?都必須參?加一項活?動，每一?位教師都?必須承擔?一項活動?。活動負?責老師必?須精心_?___，?認真落實?訓練計劃?，保證效?果。6?、安全責?任原則?各項目的?老師必須?保證活動?的安全性?，落實點?名制度，?活動中不?得隨意增?減學生，?保證隊伍?的穩定性?。三、?成立第二?課堂領導?小組組?長：彭?小毛副?組長：婁?丹成?員：各班?班主任?四、活動?設置依?據我校學?生年齡小?、興趣廣?泛、特長?明顯、可?塑性強等?生理和心?理特征，?結合實際?，立足校?情，成立?下列三類?大組。?l、一?、二年級?組設置下?列活動小?組。(?1)書法?組(2?)藝術組?(3)?說話組?(4)閱?讀組2?、三、?四、?五、六年?級組設置?下列活動?小組。?(1)藝?術組(?2)寫作?組(3?)體育組?(4)?書法組?3、自選?組。各科?任教師根?據自己特?長與愛好?結合本級?實際情況?，可在下?列各組中?選擇建組?。科技?組、棋類?組、演講?組五、?活動時間?與地點?1、第二?課堂活動?，在新學?年第一學?期的第二?周開始組?建，從第?三周開始?起正常活?動，平時?檢查評分?，期末進?行驗收評?估；第二?學期原組?不改變，?第一周作?為準備、?調整時間?，第二周?恢復正常?活動，仍?堅持平時?檢查評分?，期末進?行年終驗?收評估。?2、每?周三下午?第三節。?班級第二?課堂活動?在各班教?室或教師?選擇地點?。六、?活動要求?1、輔?導教師要?樹立跨世?紀意識，?著眼未來?，堅決糾?正“應試?教育”的?偏向，面?向全體學?生，重視?素質教育?，為祖國?四化建設?培養有用?人才。?2、輔導?教師對學?生的特長?輔導要做?到長計劃?，短安排?，在新學?年初要寫?出本年度?的輔導計?劃，使輔?導活動有?計劃、有?目的、有?步驟地進?行。3?、輔導教?師要切實?做好對學?生興趣的?培養，使?學生的興?趣特長從?無到有，?逐步發展?。本著學?中有樂、?樂中求學?、學有特?長的思想?，講求輔?導實效。?4、輔?導教師要?堅持因材?施教、分?類指導的?原則，對?成績突出?的學生要?做好重點?培養，_?___他?們積極參?加校內外?各種競賽?，對取得?優異成績?的學生要?給予表彰?獎勵。?5、輔導?教師要堅?持育人與?輔導相結?合，課內?與課外相?結合，普?及與提高?相[結合?，通過第?二課堂活?動，使學?生的實踐?技能，從?低到高，?循序漸進?，逐步提?高。6?、第二課?堂活動在?新學年第?一學期的?第一周組?建，第二?周末輔導?教師要交?回本組輔?導計劃。?七、管?理辦法?為了增強?輔導效果?，切實提?高第二課?堂活動的?質量，使?學生的個?性特長得?到充分、?協調、健?康地發展?，進一步?強化我校?的素質教?育，加強?藝術教育?，為學生?的成長奠?定基礎。?為此，學?校對第二?課堂活動?實行“六?定”的管?理辦法。?定內容?。各組要?按照學校?的統一安?排，結合?本組實際?，依據教?師特長與?學生特點?在規定范?圍內確定?活動小組?的名稱及?內容。?定學生。?各組在班?主任的指?導下學生?可自己選?擇參加一?項活動，?____?報名，確?定人員，?落實人數?，每個小?組人數不?得少于_?___人?。定時?間。各個?活動小組?建立以后?，每周要?____?學生按時?參加活動?，輔導教?師要保證?充分的輔?導時間，?做到不遲?到、不早?退、不隨?便曠課。?定地點?。各有關?部門要負?責協調好?各活動小?組的活動?場所，要?盡力排除?外界干擾?，保持清?靜的學習?與輔導環?境。定?輔導教師?。每個教?師要結合?自己的特?長，充分?發揮自己?的優勢，?必須輔導?好一個小?組的課外?活動，每?個輔導教?師輔導的?活動小組?在一個學?年里(除?其它特殊?原因被調?整工作以?外)不變?化，要充?分作好年?度的輔導?計劃和安?排，保證?輔導質量?。定目?標。輔導?教師要認?真分析學?生實情，?根據輔導?項目及特?點，確定?本組輔導?目標，在?每學年的?前一學期?學校初步?驗收，輔?導教師要?匯報輔導?成果，在?學年終了?按此目標?進行評估?。八、?驗收評估?1、主?管第二課?堂活動的?領導每周?要___?_有關人?員進行平?時督促檢?查，并進?行評比打?分。2?、學年度?的第一學?期末學校?____?各方面的?人力要對?第二課堂?活動進行?評估，以?百分制算?出每個小?組平均得?分，并做?好記載存?檔工作。?3、學?年度終了?學校__?__人員?對各個活?動小組按?其確定的?目標進行?年終評估?驗收，仍?以百分制?算出每個?小組的平?均分值。?4、學?校將平時?及兩次期?末驗收成?績合并計?算出每個?小組的平?均得分，?作為輔導?教師本年?度的輔導?成績，此?成績列入?本人年度?考核成績?之中，作?為評優選?模、考核?等依據之?一。九?、其他?1、各教?研組，備?課組要高?度重視第?二課堂的?開辟、校?本課程的?開發，并?把該活動?作為我們?的辦學優?勢。2?、任何活?動未經學?校允許，?不得收取?任何費用?，不得擅?自___?_學生外?出。3?、如確系?活動需要?，經校長?同意，可?與校外單?位聯系，?____?學生外出?活動。?第二課堂?活動方案?（二）?【活動目?的】調?節學生的?學習生活?，鞏固語?文課堂知?識，豐富?學生的課?外知識，?訓練對語?文學科技?能的綜合?運用，調?動學生對?語文學習?的興趣，?活躍學生?的思維角?度，提高?學生參與?第二課堂?學習模式?的積極性?，以營造?充滿活力?而又團結?向上的班?風和學風?。【活?動形式】?以第二?課堂模式?在班上所?有同學之?間展開，?具體時間?和地點可?根據活動?內容靈活?采用。?【活動原?則】全?班學生參?加，活動?內容可操?作性強，?形式豐富?多彩，以?學生為參?加主體，?教師發揮?旁引作用?。一、?活動前奏?在第二?課堂開始?之前的準?備工作主?要包括：?1、積?極與指導?老師溝通?，就擬好?的方案進?行商量考?慮，可根?據具體情?況作必要?的修改，?一旦通過?，確定好?活動時間?；2、?由同學毛?遂自薦或?者同學推?選或者班?主任推薦?，選出男?女主持人?各___?_名，熟?悉整個活?動流程；?3、由?生委準備?活動過程?中所需要?的道具和?其他用品?，如紙牌?、獎狀；?4、全?班分為_?___個?組，每組?選出__?__名組?長，可以?與先引導?組群積極?準備活動?中所需具?備的。?二、活動?主旋律?1、名句?大串燒?1)這是?必答環節?，每個小?組有__?__道題?，題目內?容來自初?高中所學?名篇及課?外積累，?答題內容?依據為對?這些名篇?的理解和?回顧；?2)根據?主持人提?示的具體?內容回答?，每一道?題___?_分，答?題時按順?序由各小?組的全體?成員自由?舉手回答?。2、?抗干擾記?憶王1?)此環節?也是必答?，每個小?組最多有?____?道題，題?目內容來?自各學科?中常見的?名詞或術?語；2?)由兩名?主持人配?合，男主?持從準備?好的紙箱?中每次隨?機抽取七?張寫有名?詞術語的?卡片，按?順序以慢?速顯示給?挑戰者看?，只有一?次機會。?女主持趁?機向挑戰?者提出各?種小問題?進行干擾?，挑戰者?要一邊答?題一邊默?記下卡片?上的內容?，而且對?于主持人?的問題要?知無不言?，最后按?順序復述?；3)?每道題_?___分?，每次測?試都可由?小組同學?現場自主?參加。答?對少于_?___道?的按數量?相應加分?，答錯的?不扣分。?3、?字謎猜猜?猜1)?搶答環節?，總共_?___道?題，利用?一些語文?的基本常?識和技巧?進行猜字?；2)?各小組推?選___?_名代表?在前面，?為了維持?正常的比?賽秩序，?指定其中?____?名同學負?責舉牌搶?答。在主?持人暗示?開始后方?可舉起紙?牌搶題，?違者第一?次予以警?告，第二?次起，每?次扣__?__分。?搶到題后?，先由小?組的三名?代表回答?，如若不?對，有兩?種解決方?法：①可?向組群求?答一次，?答對一道?____?分，若得?出答案錯?誤并堅持?，每道題?扣除__?__分；?②則按規?定次序給?下一組回?答，即第?一組讓給?第二組依?次循環下?去，第四?組給第一?組，只有?一次機會?，答對加?分，答錯?減分。?4、成語?游擊戰?1)各小?組選派_?___名?代表抽簽?，抽中卡?片上的成?語作為本?小組的“?成語炮彈?”；2?)按小組?編號從一?到四進行?，比如，?第一小組?將其“成?語炮彈”?打出，后?面的三個?小組分別?要一次以?前一小組?的成語中?最后一個?字或者與?這個字讀?音完全相?同的字為?開頭“拋?出”一個?新的成語?，依次循?環接答，?一直延續?到某個小?組不能接?應上或者?出現重復?為止，這?個小組將?被扣除_?___分?。5、?主題__?__1?)各小組?選派__?__名代?表抽簽，?抽中的卡?片上寫有?一個主題?詞，代表?將抽到的?主題詞寫?在黑板上?，這個環?節圍繞各?自的主題?詞展開；?2)主?持人宣布?活動開始?后，各組?員可主動?____?寫出與主?題詞相關?的信息，?不能重復?；3)?按照由主?持人統計?到的各小?組籌集到?的信息數?量從多到?少分別加?____?分、__?__分、?____?分和__?__分。?三、活?動尾篇?1、工作?人員將_?___個?小組在_?___個?環節中所?得的分數?進行匯總?，由主持?人宣布各?小組的具?體得分，?并依據分?數的從多?到少分別?獎勵各小?組以“最?佳智多星?獎”“最?佳精神風?貌獎”“?最佳團隊?合作獎”?“最具潛?力獎”；?2、由?班主任對?各小組及?整個活動?進行點評?，并為全?班同學總?結先前的?____?個環節中?順利得分?的“秘技?”；3?、主持人?倡導全班?同學寫一?份活動感?言，反映?課堂中的?收獲或反?思不足之?處，并宣?告本次興?趣課堂活?動的圓滿?結束。?第二課堂?活動方案?（三）?第二課堂?事課堂教?學的延伸?，也是個?科教學的?有機組成?部分。?第二課堂?不僅可使?學生開闊?視野，豐?富知識，?增長智慧?，激發學?習興趣，?而且有助?于學生鞏?固課內所?學知識，?培養學生?創新和實?踐能力，?開展第二?課堂活動?不僅是全?面貫徹教?育方針和?實施素質?教育的需?要，而且?可以豐富?校園文化?生活，為?此結合我?校實際，?現擬活動?方案如下?。一、?指導思想?第二課?堂事課堂?教學的延?伸，也是?個科教學?的有機組?成部分。?按照“學?生有特長?、班級有?特點、學?校有特色?”的原則?，結合我?校實際。?二、領?導機構?組長：吳?振東成?員：李秋?余王洪軍?馬萬忠張?春科三?、課程設?置、教師?、學生及?活動場地?1、籃?球小組指?導教師：?李立剛成?員：六年?組活動地?點：籃球?場活動?時間：周?二周四下?午第