5.合理消費第2課時第二單元做聰明的消費者

1.思考：你有過商品選好后但卻發現錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個家，買的東西太多了，多到沒有錢支付了，又會怎么樣呢？談話導入按實際需要采購日常用品飲食適量,按費就餐。有儲蓄,可以進行投資理時。

(一)比一比,寫一寫，講一講。1.比一比:計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出…………（1）說一說，計劃的消費有哪些表現？過度的消費又有哪些表現？（2）全班交流匯報。新知探究買東西不知節制，超過預算。暴飲暴食,不知約束。不僅沒有儲蓄,還可能到處借錢。

小結：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財……過度的消費表現在買東西不節制，想買就買，超過預算、暴飲暴食，不知節約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節余，還可以負債累累……合理消費的好處過度消費的壞處寫一寫:請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同?

講故事:

你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。

閱讀體會：1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會:談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？

“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓儉示康》，大致的意思是說從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養成勤儉節約的好習慣。

交流分享:

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?

提建議:

從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

評一評：

從營養、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。

小結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

(四)閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”陳培說:“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭問陳培:“你家也不是買不起啊。”陳培搖搖頭:“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。”

談體會：

對于陳培和方明的不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。

課堂總結：當今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學會精打細算、量入為出。

一、填空。1.學會克制，根據實際需求（）消費，是擁有（）的重要條件。2.由儉入奢易，（

）3.(

)并不意味著要一味省錢。我們既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。這才是最明智的做法。合理健康生活由奢入儉難

合理開支

精打細算量入為出井井有條有滋有味當堂檢測

二、判斷。1.在購物時，我們要學會克制，根據實際需求合理消費。（

）2.有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（

）3.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（

）4.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（

）5.在生活中，我們要學會合理開支。（

）6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節約。（

）√√√√XX

三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢