義務教育教科書《英語》四年級上冊（教育科學出版社）義務教育教科書《英語》四年級上冊（教育科學出版社）Module5Clothes四上Unit9教學設計【課題】Unit9Lookatthisshirt【課型】教材新授課授課教師：上課班級：【單元主題】Clothes該主題屬于“人與自我”的范疇，涉及“身邊的事物—衣服種類”和“個人對衣服的喜好”。【教材分析】1.模塊整體分析：本模塊的話題是有關“衣服”（Clothes）方面的專題，教學內容分為Unit9和Unit10。Unit9的內容是一則日常生活對話。珍妮特（Janet）到服裝店購買衣服，她與售貨員之間的談話。該單元的知識語言是用對話形式說明：采用了LookatthisTshirt./Doyoulikeit?/It’sOK./ButIdon’tlikered./Ilikepurpleclothes.等句型，通過該語篇的學習，學生能夠學會如何表達對衣服的喜好以及價格的詢問。Unit10的內容也是一則日常生活對話。本（Ben）在一個服裝店購買了一雙鞋以及一件牛仔褲。該語篇拓展和延伸了衣服這一主題內容，呈現了有關詢問他人是否需要幫助、恰當表達自己的購買需求、價格詢問等相關語言和購物時使用的基本句式。在以往的學習中，學生已經學習過red,purple,black,brown,white,yellow等表示顏色的單詞以及句型Lookat…/Doyoulike…?這些為本模塊的學習打下了一定基礎。以下為學生需要在本單元學習的核心語言知識和技能與策略。語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點語篇一：“LookatthisTshirt”名詞：yuan,clothes,cap,jacket,shirt,dress,coat,Tshirt,sweater顏色詞：black,purple,orange,brown動詞：wear,take,help★如何詢問對方是否喜歡某物：Doyoulike...?★如何表達不喜歡某物：ButIdon’tlike...★如何詢問某物的價格：—Howmuchisit?—It’s(twohundredandfiftyyuan).◆根據圖片和標題，推測對話的主題、語境；◆借助語言輸出框架和語言提示，學會詢問和表達某物的價格。語篇二：“CanIhelpyou?”名詞：shoe,jeans,trousers,shorts,socks代詞指代人或物：these(brownshoes)those(brownones)短語：apairof★到商店購物常用語：—CanIhelpyou?—Yes,please.—Doyouwantanythingelse?—I’lltakethem.—Hereyouare.—Iwon’ttakeit.◆詢問和應答購物需求；◆掌握到商店購物的常用語；◆借助語言輸出框架和語言提示，開展相關話題。2.本節課教材分析：本節課Unit9以對話展開，文章沒有長難句，但學生要流利地朗讀全文，并準確地運用詞匯、短語和句型進行問答，有一定難度。文章內容比較貼近學生的生活，學完本課，學生除了掌握單詞、短語，也要能理解課文并嘗試用所學句型,學會如何表達對衣服的喜好以及價格的詢問。【學情分析】1.學生水平和性格特點：四年級的學生，已經具備了一定的英語詞匯和句型的儲備。大部分學生對英語有較濃的學習興趣及好奇心。學生對教學活動聽、說、讀、看、視聽等較感興趣，而且關于衣服的主題，與實際生活密切聯系，配以圖片，學生會更樂于表達。2.學生已有基礎：學生已經學習過red,purple,black,brown,white,yellow等表示顏色的單詞以及Lookat…/Doyoulike…?等句型，知識基礎較充足，能根據圖片以及老師的指引進行簡單的問答。3.預設學生遇到的困難和授課老師對教材的修改和整合：個別學困生對新知識接受能力較弱，課堂上顯得不夠自信。受知識水平和注意力的影響，英語綜合能力有差距，因此在教學中要兼顧不同層次學生的學習，借助小組合作的方式，讓他們都有發揮自我的機會。本堂課語言知識點貼近學生生活，在教學中可創設真實的情景讓學生用習得的語言進行交際。【Unit9課時安排】教學主題課時教學目標學本類型Unit911.語言知識：(1)聽、說、讀、寫本課新單詞和詞組：①單詞：clothes,cap,jacket,coat,shirt,dress,skirt,Tshirt,blouse,sweater;much,hundred,yuan,too,will,take,grey,expensive…②詞組：verymuch,howmuch,won’t=willnot(2)掌握更多衣物的名詞。2.語言技能：(1)恰當表達自己的穿衣喜好并詢問價格。(2)聽、說、讀、寫本課句型：Hereis.../Howmuch...?/Itis...yuan.3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。問題發現評價課21.語言知識：鞏固所學單詞、詞組和句型。2.語言技能：(1)理解課文對話內容。(2)運用所學句型，詢問他人是否喜歡某衣物及衣物的價格。(3)聽、說、讀、寫本課句型：A:Doyoulikethisgreen/red______?B:Yes.Howmuchisit?A:It’s______yuan.B:OK.I______takeit.3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。問題解決評價課31.語言知識：鞏固所學單詞、詞組和句型。2.語言技能：(1)根據提示復述課文。(2)能理解本單元相關主題的對話內容。(3)學習Soundfamily，掌握字母u及字母組合wh,ue,ur的發音。3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。問題拓展評價課【Unit9課時教學設計】Period1Unit9Lookatthisshirt【教學內容】四年級上冊Unit9（第一課時）【教學目標】1.語言知識：(1)聽、說、讀、寫本課新單詞和詞組：①單詞：clothes,cap,jacket,coat,shirt,dress,skirt,Tshirt,blouse,sweater;much,hundred,yuan,too,will,take,grey,expensive…②詞組：verymuch,howmuch,won’t=willnot(2)掌握更多衣物的名詞。2.語言技能：(1)恰當表達自己的穿衣喜好并詢問價格。(2)聽、說、讀、寫本課句型：Hereis.../Howmuch...?/Itis...yuan.3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。【教學過程】教學環節教學活動及操作步驟學生活動設計意圖建議用時Step1Warmingup1.Let’ssing.聽歌，嘗試理解歌曲內容。通過歌曲導入，活躍課堂氣氛，并引出本課的學習主題。3min2.Freetalk回顧所學過的衣物名詞，并學習新詞wear。通過問答，回顧學生所學過的衣物名詞，并學習新詞wear。Step2Presentation&practice1.Let’slearn.(1)通過介紹老師本人今天的穿著，學習衣物的名詞：skirt,blouse,sweater.(2)通過創設情境，學習新單詞、詞組和句型。(3)Let’sthink.在學習新單詞的過程中，對比三組衣物的區別并進行對應的辨別練習：①dress,skirt;②shirt,Tshirt,blouse;③hat,cap;(4)對比twohundred和hundredsof，并進行總結。學習新單詞、詞組和句型。結合圖片，并創設情境，學習新單詞、詞組和句型。20min2.Playagame.玩游戲，復習所學過的衣物名詞。通過Sharpeyes游戲以及單詞朗讀，復習所學過的衣物名詞。3min3.Readtogether.認讀所學的衣物名詞。4.Let’stalk.句型操練：學習如何詢問價格及價格的表達方式。結合圖片，學習如何詢問價格及價格的表達方式。5min5.Listenandmatch.(1)完成練習。(2)Lookandsay.看圖說話，鞏固句型。完成P52聽力練習。通過練習，鞏固所學內容。5minStep3SumupLet’ssumup.回顧今天所學的內容。梳理今天所學的內容。3minStep4Homework1.必做：(1)抄寫本課單詞和短語，每個4次。(2)結合課本P51的插圖，運用所學句型，寫3組對話：—Howmuchis...?—It’s...yuan.(3)預習課文對話，聽錄音3次。2.選做：嘗試用英文向家人描述一下自己今天的穿著。完成相關作業。鞏固今天所學內容。1minPeriod2Unit9Lookatthisshirt【教學內容】四年級上冊Unit9（第二課時）【教學目標】1.語言知識：鞏固所學單詞和詞組。2.語言技能：(1)理解課文對話內容。(2)運用所學句型，詢問他人是否喜歡某衣物及衣物的價格。(3)聽、說、讀、寫本課句型：A:Doyoulikethisgreen/red______?B:Yes.Howmuchisit?A:It’s______yuan.B:OK.I______takeit.3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。【教學過程】教學環節教學活動及操作步驟學生活動設計意圖建議用時Step1Warmingup1.Watchavideo.觀看視頻，并嘗試跟讀，回顧有關衣物的單詞和詞組。通過視頻、圖片的形式，吸引學生的注意力，復習有關衣物的單詞和詞組。4min2.Lookandsay.結合圖片，說出衣服的顏色及對應名稱。Step2Presentation&practice1.Playagame.(1)通過猜謎語的形式，引出今天課文的主人公Janet（珍妮特）。(2)創設情境：Janetwantstogoshopping.玩游戲，學習如何描繪人物的穿著。通過猜謎語的方式，激起學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度；創設情境，引入課文的學習。3min2.Let’slearn.（課文學習）(1)Watchandjudge.(2)Readandanswer.(3)Let’sread.(4)Roleplay(5)Let’srecite.(6)Sentences梳理課文重點句型。進行課文學習。通過聽、說、讀、寫、看等形式學習課文，調動多感官學習，提高學生的學習專注度。18minStep3Consolidation1.Let’stalk.結合圖片，進行問答訓練。鞏固所學詞匯、句型。5min2.Pairwork小組合作，完成P52Ex.2通過小組間的問答訓練，鞏固所學詞匯、句型，同時加強小組合作意識。6min3.Let’ssumup.回顧今天所學內容。梳理今日所學內容。3minStep4Homework1.必做(1)抄寫課文對話兩遍。(2)聽讀背本課單詞、課文。(3)結合所學句型，根據課本P51的圖片和詞條，編寫兩個小對話。2.選做與同學、朋友進行課文對話的模擬訓練。完成相關作業。鞏固今天所學內容。1minPeriod3Unit9Lookatthisshirt【教學內容】四年級上冊Unit9（第三課時）【教學目標】1.語言知識：鞏固所學單詞、詞組和句型。2.語言技能：(1)根據提示復述課文。(2)能理解本單元相關主題的對話內容。(3)學習Soundfamily，掌握字母u及字母組合wh,ue,ur的發音。3.情感態度：通過本課的學習，在日常生活中，樂于與他人談論自己的穿衣喜好，同時引導學生不要攀比，學會感恩知足。【教學過程】教學環節教學活動及操作步驟學生活動設計意圖建議用時Step1WarmingupPlay