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文檔簡介
五年級心理健康上冊教學設計-第十三課學會說“不”通用版一、教學目標了解說“不”的意義；能夠正確運用說“不”的方式；了解說“不”對自己和他人的影響。二、教學重點和難點教學重點：學生了解說“不”的意義及正確運用方式。教學難點：學生學會應對他人的壓力和挑戰，正確做出選擇。三、教學內容了解說“不”的含義。通過現實生活中的實例，向學生們介紹說“不”的含義及其它相關知識。學會如何說“不”。引導學生了解如何正確地說“不”，并且如何面對其他人的不滿和挑戰。探討說“不”對個人及他人的影響。四、教學方法演講課和小組討論，通過課堂問答等互動方式加深學生對說“不”的認識；彩色PPT的使用，多媒體輔助教學，使學生學習更加生動有趣；角色扮演，學生分別扮演進攻者和拒絕者的角色，學習如何正確應對別人的挑戰。五、教學過程設計預習環節老師先向學生簡單介紹“說不”這個話題，學生需要自己預設一些對這個話題的認知；老師讓同學們用三分鐘思考以下問題：在日常生活中，你們會覺得自己有哪些需要“說不”的時候？老師讓學生們進行討論，然后學生們可以結合自己的實際情況，講述在生活中說不的經歷與感受。正式教學環節1.說“不”的含義和重要性老師通過問答的方式，了解同學們對說“不”的認識；PPT輔助講解，介紹說“不”的含義及重要性；引導學生思考說“不”對他人和自己的影響，并在小組討論中進行分享。2.學會如何說“不”舉例介紹操作步驟；將學生分成小組，讓他們自己動手體驗；角色扮演，學生分別扮演進攻者和拒絕者的角色，學習如何正確應對別人的挑戰。3.說“不”對自己和他人的影響以互動的方式，讓學生了解說“不”可以為自己和他人帶來的好處；老師以一個教育者的角度，用案例讓學生了解說“不”所帶來的影響，從而提高自身應對能力。課后延伸搜集并分享各種成功與失敗的案例；建立學生的實踐，監督學生真正學會說“不”的技巧；課后作業，讓學生在生活中嘗試踐行說“不”。六、拓展閱讀《21天不說謊(珍愛版)》《如何放棄“好人卡”》《如何說不》七、教學反思教學內容設置合理，能夠激發學生興趣；教學方法多樣，通過問答、討論、演講、角色扮演等多種形
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