本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年三份勞動合同(四篇)隨著法律法規不斷完善，人們更加重視合同，關于合同的利益糾紛越來越多，在達成看法一致時，制定合同可以享有一定的自由。那么合同應當怎么制定才適合呢？下面我就給大家講一講優秀的合同該怎么寫，我們一起來了解一下吧。

第三次勞動合同篇一

第三次勞動合同企業跟勞動者連續訂立兩次固定期限勞動合同后，企業對是否再行續簽將失去“話語權〞，全憑勞動者個人意愿：簽與不簽、簽固定期限還是無固定期限。市勞動保障局有關負責人表示，從今年1月1日起執行新的《勞動合同法》以來，本市并未出現大規模裁員風潮。同時，針對出租汽車行業、律師行業等特別群體正在研究并提出過渡性措施。

本市未出現大規模裁員風潮據市勞動保障局有關負責人介紹，《勞動合同法》實施3個月以來，本市并未出現企業大規模裁員的風潮。截至去年年底，本市地方企業勞動合同簽訂率達到了九成以上，全市地方企業城鎮職工勞動合同續訂率為92.1%。

據悉，制定《北京市實施〈勞動合同法〉方法》工作已被市人***制辦列為20xx年地方立法調研項目，在征求各方面看法并進行修改完善后將盡快出臺。與此同時，根據《勞動合同法》的規定，已經對現行的規范性文件進行了分類，清理出需要規范的52個問題，，請保存此標記市實施《勞動合同法》的規范性文件。市勞動保障局副局長郭克利表示，這52個問題都是需要進一步明確的，包括《勞動合同法》的適用范圍、連續工作的定義、經濟性裁員的定義等等。

第三次續簽

企業不再有“話語權〞

郭克利指出，不少企業指望著在與勞動者訂立兩次固定期限合同后，采取不再續簽的方式規避無固定期限合同的訂立，“這個理解是絕對錯誤的！實際上，當企業與勞動者在連續簽訂兩次固定期限勞動合同后，是否再續簽將不再以企業的意志為轉移，勞動者‘到點上車’，可自行決定是否再與企業續簽。只要其愿意，企業就必需續簽，且假使非本人同意簽訂固定期限勞動合同，還只能與其簽訂無固定期限勞動合同。〞郭克利同時提醒，前文中所說的兩次訂立固定期限合同，起始時間為今年1月1日，之前的次數無效。至于勞動派遣合同是否也受上述約束，還有待于進一步明確。

編輯

第三次勞動合同篇二

一、教案方面的特點與不足：

1.絕大部分老師的教案設計都符合備課要求，結構完整、教學目標、單元目標、重難點、教材分析、學情分析、教具準備、教學過程等各個環節均能在自己的教案中明確地表達出來。

2.大部分教師都能在鉆研上下功夫，設計的教案，教學思路明了，教學方法靈活，教師的指導方法，學生的學習方式等，均能很好的表達新課標精神。

3.大部分老師能做到超周備課.

4.教案的板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

5.教案能表達多媒體教學手段，重視培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

1．個別教師的教案封面無時間，篇數較少。

2．教案設計中環節不全。有的個別老師沒有超前備課。

二、作業方面的特點與不足：

（一）優點：

1.能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。

2.作業批改公允、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及改正措施。

3.學生在書寫方面較前一段時間有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1.對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整齊、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2.從作業批語看，勉勵性批語有待摸索。希望老師們重視對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的.心理特點，用不同的評價等級來鼓舞學生。作業中恰當的評語便于學生更明白地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

3.希望我們老師在最終書寫批語時要規范、明白，能給學生以模范示范。

三、其它方面：

（一）優點：

1.教學反思個別教師不夠認真、不夠詳細，沒能對本周的課得

與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學反思還不夠重視。

部分教師撰寫的教學反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能表達教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地表達課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳

細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有反思記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

商河縣其次試驗小學

2023年5月9號

第三次勞動合同篇三

關于第三次農業普查標語，希望可以幫助到你。歡迎閱讀。

1、農業普查，福到農家

2、農普進農家，利國又利家

3、普查三農，聚焦三農，情系三農

4、搞好農業普查，“數〞說三農實情

5、農業普查，把脈農情，惠及民生

6、農業普查惠萬家，如實填報莫出岔

7、脫貧致富奔小康，農業普查來幫忙

8、農業普查利萬家，提供信息靠大家

9、農事國事天下事，農業普查是大事

10、“農〞縮中國鄉村美，“普〞寫山水田園歌

11、農業普查家家參與，農村發展戶戶得益

12、農業普查知根知底，農村發展有理有據

13、如實申報是你的'義務，真實普查是我的責任

14、數豬數牛數雞鴨數出農家朝氣，計果計菜計田地計出農業根基

15、可讀可耕，編成一部豐收卷;精盤精點，繪出三農富足圖

1、農普進農家，利國又利家

2、普查三農，聚焦三農，情系三農

3、搞好農業普查，“數〞說三農實情

4、農業普查惠萬家，如實填報莫出岔

5、農業普查利萬家，提供信息靠大家

6、“農〞縮中國鄉村美，“普〞寫山水田園歌

7、農業普查知根知底，農村發展有理有據

8、數豬數牛數雞鴨數出農家朝氣，計果計菜計田地計出農業根基

9、可讀可耕，編成一部豐收卷;精盤精點，繪出三農富足圖

第三次勞動合同篇四

作為一名老師，往往要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教學設計嗎？以下是我整理的《坐井觀天》第三次教學設計，希望能夠幫助到大家。

《坐井觀天》是一篇十分好玩兒的寓言。文章通過生動好玩兒的對話，對孩子們陳述了一個寓意深刻的故事。通過青蛙和小鳥整治天空大小的故事，說明了一個深刻的道理：那就是看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

1、學習并把握本課生字新詞，會認3個生字，會寫8個生字，積累“無邊無際〞等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀對話，能分角色讀課文。

3、理解課文內容，發揮想象，理解寓意。

重點：分角色朗讀課文，體會人物形象。

四、課時劃分

一課時

五、教學流程與設計意圖

（一）組詞導入，理解課題

1、引導學生用“觀〞組詞導入課題坐井觀天。

2、板書課題，讀課題。

4、告訴學生“坐井觀天〞是個成語故事，也是寓言故事，陳述寓言的意思。

5、質疑。

用組詞導入課題，順理成章，講清寓言的意思的意思，讓學生初步形成概念，為下文的學習墊定基礎。

（二）明確要求，學生自學。

1、在學這篇課文時，我們進行闖關的游戲。第一關，要會自學，學好生字詞。其次關，要會讀，讀懂這個故事的內容；第三關，要會想，想一想這個故事告訴我們一個什么道理。第四關，會想象，續編青蛙離開井里