貴州省銅仁市2021-2022學年六年級上學期語文期中試卷一、積累與運用（32分）1．規范地抄寫下面的句子。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！____________________________________________________________________________________________二、選擇正確答案，填序號。（10分）2．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．進入蒙（měng）古包，好（hào）客的主人端來手抓羊肉。B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似（shì）衣襟上的盤花扣。C．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēn）會場。D．群眾差（chā）不多把嗓子都喊啞了。3．下列選項中，字音與字形完全正確的一項是（）A．喜鵲（qù）笨拙（zhuō）全神慣注斬釘載鐵B．馬蹄（tí）衣襟（jīn）技高一籌別出心裁C．花蕾（lěi）灑脫（shǎ）洶涌澎拜戀戀有詞D．鳴囀（zhuǎn）搖曳（yè）大步留星跌跌踵踵4．下列路牌、地名、姓名拼寫正確的一項是（）A．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（ZhouGuiyou）B．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（ZhouGuiyou）C．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（zhouguiyou）D．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（zhouguiyou）5．體會作者是從哪些方面描寫下列人物的，選擇正確答案填在橫線上。A．語言描寫B．動作描寫C．神態描寫D．心理描寫E．外貌描寫（1）班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”（2）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（3）老師走進教室，打開書就開始上課。（4）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。6．小說一般有比較鮮明的人物形象，關于怎樣理解小說的人物形象，下列說法中不正確的一項是（）A．讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。B．我們可以通過小說的情節感受人物形象。C．小說會借環境描寫來凸顯人物形象。D．《窮人》一文通過關注描寫桑娜語言、動作、心理的內容，我們可以感受到她膽小、懦弱，害怕丈夫，丈夫才是這個家里的主人。三、語言表達題（共1小題，滿分8分）7．按要求完成句子練習。（1）桑娜家境貧困。桑娜有一顆善良的心。（用關聯詞語連成一句話）____________________________________________________________________________________________（2）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（仿照例句，用第一人稱寫一個排比句）____________________________________________________________________________________________（3）改變下列“說”的形式，使“說”富有變化而又形象生動。星期六天早晨，我剛醒，媽媽就說：“快起來了！”我小聲說：“我還沒睡醒呢！”媽媽說：“起來吧，我帶你去公園玩。”我說：“我們去動物園吧！”媽媽說：“行！”我一下子就從床上坐起來，大喊：“太好了！”____________________________________________________________________________________________（4）仿照下面的句子寫一寫老師上課入迷的樣子。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過去。____________________________________________________________________________________________四、根據所學知識填空。（12分）8．根據所學知識填空。（1）《七律?長征》中，“，”兩句運用了夸張和比喻的修辭手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道。（2）同在月下，詩人們卻會有不同的感受：孟浩然的詩句“野曠天低樹，”，抒發的是游子羈旅之思；辛棄疾的“，清風半夜鳴蟬”則表達了作者對農村風光的喜愛之情。（3）為了老百姓，他真的做到了“鞠躬盡瘁，”。（4）按原文填空：那些小丘的線條是那么，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。9．綜合實踐。請運用點面結合的方法寫一寫下圖德江人炸龍的場景________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀短文，完成練習。（35分）閱讀短文，完成練習橋（節選）木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭吞沒了他。一片白茫茫的世界。______________________五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭莫。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。10．“木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是。這樣寫的好處是。11．“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象？聯系上下文，在文中橫線上填寫合適的話，使其與上下文意思連貫。12．“老漢似乎要喊什么”，如果浪頭沒有把他吞沒，他有可能會說什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章以“橋”為題目，說說你對文題的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小說最后才點明老支書和小伙子的關系，寫一寫這樣寫有什么好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成練習。為民藥房樓層類別一樓非處方藥二樓處方藥三樓保健藥999小兒感冒顆粒說明書[主要成分]廣藿香、菊花、連翹、大青葉、板藍根、地黃、地骨皮、白薇、薄荷、石膏；輔料為蔗糖、糊精。[功能主治]清熱解毒，用于小兒風熱感冒，發熱重，惡寒輕，汗出而熱不解，頭痛鼻塞，咳嗽，口渴咽紅。[用法用量]用開水沖服。一歲以內一次0.5袋，一歲至三歲一次0.5～1袋，四歲至七歲一次1～1.5袋，八歲至十二歲一次2袋，一日2次。[注意事項]1忌食生冷油膩食物。2感冒初期，怕冷無汗，低燒，大便稀且次數多者慎用。3按照用法用量服用，服藥2天高熱不退者，應去醫院就診。4兒童必須在成人的監護下使用。5請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。6如正在服用其他藥品，使用本品前請咨詢醫師或藥師。[貯藏]密封，防潮。[規格]每袋6克，每盒10袋。15．2021年“六一”兒童節過后，小明8歲的弟弟感冒發燒，媽媽讓他到藥店買非處方藥“999”小兒感冒顆粒，他要去為民藥房的幾樓買藥：。16．請閱讀說明書，簡要說說小明的弟弟應該怎么用藥及每次用量多少。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．媽媽拿到藥后，仔細地看了一下，說：“這藥不能吃！”小明很疑惑。你知道為什么嗎？他應該怎么辦？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。敬重卑微 我偶爾讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小的生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。 當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火焰在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。 生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。18．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。____________________________________________________________________________________________19．第4自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應。20．第5自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了和這兩種精神。22．“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．讀這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、習作（30分）24．同學們，我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現自己身邊那許許多多關于“愛”的故事。請你以“愛”為題，寫一篇記敘文。①從不同方面或選擇不同事例，圍繞中心意思寫。②450字以上。③書寫認真，字跡工整卷面干凈，文質美觀。

答案解析部分1．【答案】這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！【解析】【分析】書寫字詞時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“這”和“氣”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】A【解析】【分析】考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：正確

B：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似（shì改sì）衣襟上的盤花扣。

C：他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēn改bèn）會場。

D：群眾差（chā改chà）不多把嗓子都喊啞了。

故答案為：A

【點評】對于多音字，要根據它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】B【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應的字，最后在檢查一遍。

A：喜鵲（qù改què]）、慣——貫、載——截

B：正確

C：灑脫（shǎ改sǎ）、拜——湃戀戀——念念

D：鳴囀（zhuǎn改zhuàn）、留——流、踵踵——撞撞

故答案為：B

【點評】本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。4．【答案】A【解析】【分析】地名中的第一個字母大寫，分段書寫的，每段第一個字母大寫，其余字母小寫。特殊情況可全部大寫。如：浦濱路（PUBINLU）、北鳧（BEIFU）

漢語姓名分姓氏和名字兩部分(楊/立，楊/衛民)，姓和名分著寫，姓在前名在后，姓名之間用空格分開，復姓連寫，姓和名的開頭字母大寫；雙姓之間加連接號（—），每個姓氏開頭第一個字母大寫。如：周桂友（ZhouGuiyou）

故答案為：A

【點評】考查地名或人名按拼寫規則拼寫的規律，平時注意多練。5．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）D【解析】【分析】人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（1）“同志們，我們的任務勝利完成了！”這是語言描寫。選A。

（2）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。”這是神態描寫。選C。

（3）“老師走進教室，打開書就開始上課。”這是動作描寫。選B。

（4）“桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。”這是心理描寫。選D。

故答案為：（1）A

（2）C

（3）B

（4）D

【點評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。6．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧理解小說的人物形象方法，比較判斷正誤。ABC正確，D：錯誤，改：《窮人》一文通過關注描寫桑娜語言、動作、心理的內容，我們可以感受到她的勤勞、淳樸和善良。

故答案為：D

【點評】此題考查學生對理解小說的人物形象方法的掌握的能力，平時一定要認真閱讀并加以識記。7．【答案】（1）雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。（2）我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學生。（3）催促|嘀咕|提議|回答（4）老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道。【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應該用“雖然……但是……”，即：雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。

（2）例句連用了三個（我是）結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。仿寫：我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學生。

（3）查用詞語或句子代替“說”的能力。表示“說”的一字詞語有：喊、叫、呼、吼等。表示“說”的二字詞語有：懇求、責備、勸告、介紹等。表示“說”的多字詞語有：議論紛紛、竊竊私語、破口大罵。也可以用人物的心理描寫、神態描寫、動作描寫代替“說”。如：星期六天早晨，我剛醒，媽媽就催促：“快起來了！”我小聲嘀咕：“我還沒睡醒呢！”媽媽提議：“起來吧，我帶你去公園玩。”我回答：“我們去動物園吧！”媽媽應著：“行！”我一下子就從床上坐起來，大呼：“太好了！”

（4）考查語言運用能力，學生要在明確詞語意思的前提下，一字不提“入迷”這個詞語，但能用具體的情境準確，簡潔的把詞語的意思表現出來。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道。

故答案為：（1）雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。

（2）我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學生。

（3）催促、嘀咕、提議、回答、應著、大呼

（4）老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道。

【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

（2）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（3）主要測試學生對詞語“說”近義詞的掌握。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。8．【答案】（1）五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸（2）江清月近人；明月別枝驚鵲（3）死而后已（4）柔美；渲染；勾勒；翠色欲流【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（1）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”意思是在綿延不斷的五嶺，紅軍看來只不過是微博新浪在不斷的起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍的眼里也只是一顆泥丸。

（2）“野曠天低樹，江清月近人。”意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。此句出自《宿建德江》，作者是孟浩然。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”意思是：明亮的月光掠過枝頭，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬，輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲。

（3）“鞠躬盡瘁，死而后已”鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

（4）出自《草原》那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

故答案為：（1）五嶺逶迤騰細浪、烏蒙磅礴走泥丸

（2）江清月近人、明月別枝驚鵲

（3）死而后已

（4）柔美、渲染、勾勒、翠色欲流

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。9．【答案】農歷正月十五，德江縣城大街小巷人潮涌動，爆竹聲聲。臨街的人家已備好了成箱、成堆的煙花爆竹，只要舞龍的隊伍經過，便將鞭炮和煙花點燃，對準龍頭、龍身、龍尾密集轟炸、噴灼。很快，龍燈就被炸得“皮開肉綻”，舞龍者在煙熏火燎下，有的被弄得黑不溜秋，有的被炸得鼻青臉腫，然而他們毫不示弱，一路高呼。【解析】【分析】點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。“點”可以突出重點，體現深度：“點”指的是最能顯示人、事、景、物的形象狀態特征的詳細描寫；“面”可以顧及全局，體現廣度。“面”指的是對人，事，景、物的敘述或概括性描寫。所以，描寫時既要寫炸龍的大場景，也要寫個別的小場景特寫。

故答案為：農歷正月十五，德江縣城大街小巷人潮涌動，爆竹聲聲。臨街的人家已備好了成箱、成堆的煙花爆竹，只要舞龍的隊伍經過，便將鞭炮和煙花點燃，對準龍頭、龍身、龍尾密集轟炸、噴灼。很快，龍燈就被炸得“皮開肉綻”，舞龍者在煙熏火燎下，有的被弄得黑不溜秋，有的被炸得鼻青臉腫，然而他們毫不示弱，一路高呼。

【點評】掌握點面結合的寫作方法，平時閱讀時要仔細體會，寫作時會運用。【答案】10．橋快要斷了；用擬人的修辭手法，生動形象地表現出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜11．天上地下只剩下了洪水12．他可能會說：“孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離。”13．“橋”不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。14．這樣寫的好處是體現了老支書的大公無私，構思新穎，設置懸念，前后照應，讓人意外之外又感到很悲壯，達到了震撼人心的效果。【解析】【點評】（1）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（2）結合上下句補寫句子，要符合原句特點。補寫的內容與所給出的內容一致，使上下文之間語言表達的連貫、準確、簡潔。

（3）此題主要考查結合語境對人物語言的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（4）此題主要考查對文題的理解能力，做好此類題，首先應整體感知全文，把握文章主旨，再結合關鍵詞語，聯系相關段落、前后句來深入理解其思想內容及表達效果。

（5）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。10．考查擬人修辭方法。擬人是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。“木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是橋快要斷了。這樣寫的好處是用擬人的修辭手法，生動形象地表現出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜。11．結合課文內容補寫內容要符合原文特點。除了注意所寫的內容，還要注意語言的表現力，使上下文之間語言表達的連貫、準確、簡潔沒有錯別字。“一片白茫茫的世界”下句“天上地下只剩下了洪水。”12．人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。如：他可能會說：“孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離。”13．理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。“橋”不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。14．本題考查文段在文中的作用。這樣寫的好處是體現了老支書的大公無私，構思新穎，設置懸念，前后照應，讓人意外之外又感到很悲壯，達到了震撼人心的效果。【答案】15．一樓16．用開水沖服。一次2袋，一日2次。17．藥品生產日期是2016年6月1日，有效期是三年，到2019年6月1日藥品過期。現在是2021年6月份，藥品已經過期，所以不能服用。他應該憑借購藥票據到藥房更換藥品。【解析】【點評】（1）注重整體閱讀。對這類考題，應當先圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。

（2）重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

（3）此題考查獲取信息的能力。解答時先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。15．有表格可知，買非處方藥“999”小兒感冒顆粒，他要去為民藥房的一樓買藥。16．由用法用量可知，八歲至十二歲一次2袋，一日2次，用開水沖服。17．藥品生產日期是2016年6月1日，有效期是三年，到2019年6月1日藥品過期。現在是2021年6月份，藥品已經過期，所以不能服用。他應該憑借購藥票據到藥房更換藥品。【答案】18．比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。19．尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。20．螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來，避免全軍覆沒。21．團結協作；勇于犧牲22．敬重卑微，使我我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。23．這個故事讓我想到了環衛工人，雖然他們很卑微，可他們的工作光榮而偉大。他們起早貪黑地打掃街道，付出了艱辛的勞動，才換來了街道的衛生和城市的整潔。因此，我從內心里敬重環衛工人。【解析】【點評】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。

（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

（4）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內涵。

（5）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖定所填的范圍第7自然段，再按要求找到答案。

（6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。18．考查反問句改為陳述句的方法。此題將“有”改“沒有”，問號改句號。即：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。19．考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代；有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。”這一句相照應。20．解答此題一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來，避免全軍覆沒。21．結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了團結協作和勇于犧牲這兩種精神。22．由第7自然段可知答案：敬重卑微，使我我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。23．解答此題一要聯系生活實際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。這個故事讓我想到了環衛工人，雖然他們很卑微，可他們的工作光榮而偉大。他們起早貪黑地打掃街道，付出了艱辛的勞動，才換來了街道的衛生和城市的整潔。因此，我從內心里敬重環衛工人。24．【答案】愛人間處處有真情，真情時時暖人心。在我們的生活中，常常被愛所包圍著，有親人的愛、老師的愛、朋友之間的愛……我們得到如此多的愛，同樣也要付出自己的愛，讓愛走進每個人的心靈。記得在去年暑假的一天，我練完琴，正準備出去玩的