《敕勒歌》教學設計秋山中心學校俞慧娟復習導入師：小朋友們，對于少數民族我們應當不陌生，我們跟著周恩來總理，參與了潑水節，見到了開心幸福的傣族人民！還去過漂亮的葡萄溝，認識了熱情好客的維吾爾族老鄉。今天，我們要跟著15前的敕勒族，去看看他們生活的地方。師“敕勒”這個詞有點兒難，誰能讀準它？請你來，翹舌音讀得真好，越讀越棒了！我們也學著他們的樣子，讀好它！師：小朋友們，敕勒是我國古時候的一種少數民族。《敕勒歌》，就是這個民族流傳下來的民歌，誰來把課題讀一下？字正腔圓，真不錯，我們一起來！初讀古詩師：學習詩歌前，老師有個溫馨的小提醒，誰來為我們讀一下？師：聽明白了嗎？開始讀吧師：你們讀得都很認真，接下來同桌兩人再互相讀一讀。比一比，誰讀的又對的又好聽師：誰來試著讀一讀？請你來，真是聲音洪亮，讓我們一起讀一讀。真了不起，能流利地讀詩歌了！小朋友們，假如在讀詩時注意停止，讀出節奏就更好了，老師也想來試一試，仔細聽哦！你發現了什么？本來，讀詩有技巧，要注意停止哦！你想讀得更棒嗎？那就快試一試吧！請你來，真棒！你也想來，好的！一聽你的朗誦，就懂得你學會了讀詩歌的措施。小結：學會停止，把詩讀出節奏，詩歌就會讀出韻味，讀的好聽。（板貼：讀出節奏）詩歌賞析（一）學習“敕勒川，陰山下，”師：小朋友們，敕勒族居住在哪里呢？詩里其實已經告訴我們了，看誰的眼睛最亮，能從詩中找到呢？師：你真是一找一種準（板貼）師：陰山下的又是什么呢？說說你看到了什么？師：小朋友說的真棒！誒，詩里用一種字概括了大草原，你找到了嗎？對了，“川”就是平原。我們一下子找到了敕勒族居住的地方，你都都看到了怎樣的景色，找一找（二）學習“天似穹廬，籠蓋四野。”師：用自己的話說出來景色，真棒！請你用詩里的句子帶我們去看看吧。“似”是平舌音，我們一起來讀好啊，“似”也是我們要學的生字，同學們看看，要注意什么？左窄右寬，左高右低，最終一筆是“點”不是捺哦拿出小手和老師書空，好，打開書本把它描一種寫一種小朋友們寫得都很認真，我們來看這個小朋友寫的，好在哪？單立人的豎寫得真直，仿佛整個字都站起來了，送你個五角星這個小朋友的呢？注意了左窄右寬，寫得不錯，也送你個五角星同桌之間互相評一評，寫得對的送她一顆星，寫的端正、漂亮再送她一顆星師：孩子們“似”又是什么意思呢？不著急，我們可以請教字典老師，請看。有1、2、3種意思，選一選，用手指告訴老師！這里的意思是仿佛，“似”和“仿佛”是一對近義詞，小朋友們，我們來玩一種文字游戲，看屏幕，彎彎的月亮像小船，也能這樣說，彎彎的月兒似小船，你會變嗎?真棒！老師再考考你們，天似穹廬就是——哇，異口同聲地喊了出來，看來同學們已經理解了。“廬”你還記得我們在哪見過它嗎？真棒！《望廬山瀑布》中就有，讀起來就更簡樸了,一起來穹廬是什么呢？是呀，就是蒙古包上的大屋頂，讓我們走進蒙古包，從下往上看，就更像了！邊畫邊說：你看天似穹廬，籠蓋四野。誰能讀好這個詞？“籠”第三聲讀得真原則，了不起，我們一起學著他讀一讀。加上動作來讀這句詩，就更有味道了。我們一起來什么感覺？哦，天是那樣的廣闊無邊，草原是那樣的無邊無際，讓我們把這無邊的景象讀進詩里。小結：本來理解了字詞就能更好的明白詩句的意思，這也是學習古詩的措施。（板貼：理解詞語）（三）學習“天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。”師：小朋友們，你還看到了怎樣的景象？我們來讀準他，“蒼”是藍色，“蒼蒼”是很藍很藍的顏色，天很藍很藍就可以說“天蒼蒼”。除了藍色，還指綠色和白色，松柏很綠很綠，我們可以說“松柏蒼蒼”頭發很白很白我們可以說“白發蒼蒼”真能干，都能活學活用了！尚有這個字“茫”很原則，什么是“茫茫”？猜一猜，一起來。當大雪覆蓋，大地無邊無際，可以叫做白雪茫茫，大海無邊無際，我們可以叫做大海茫茫，在這里，曠野無邊無際，就叫野茫茫。真厲害，一下子就說出來了師：簡簡樸單的六個字，你仿佛看到了什么？你們把畫面描述的真美！肯定有諸多感受，先和小組里的組員分享一下是呀，藍藍的天底下，是一眼望不到邊的草原。你能讀一讀嗎？尚有呢？哦，你從插圖看到了成群的牛羊，很悠閑地吃草，看得真仔細！也請你讀一讀誰也想補充？是啊，生活在那里的人們也一定很快樂！那就把這快樂讀出來吧！師：是啊，在這無邊無際的大草原上，牛羊悠閑地吃草，馬兒自由自在地奔跑，人們在騎馬比賽，孩子們你追我趕，這樣的日子真是開心快樂師：小朋友們，越說越開越開心了，都露出了笑臉，想去這樣的草原嗎？請你把心里想的，都讀進詩里吧。誰想先來試一試？讀的好，就把掌聲送給他吧！你來，欣賞著自己漂亮的家園，看著肥美的牛羊，心情也，誰來讀讀？聽得出你很喜歡這片草原看你們都這樣好好，好多同學也迫不及待想試試了，那我們一起來吧，真美！你們的想象力可真豐富！用上想象和優美的語言，一幅草原圖畫展目前眼前，想象畫面是我們學習古詩的一種措施。讓我們帶著想象，帶著感情，美美地讀一讀這首詩。師：能背的同學試著來背一背，小朋友們，《敕勒歌》是北朝民歌，除了有感情的誦讀，還可以像歌同樣唱出來，你們聽總結：這節課，我們跟隨敕勒人走進草原，感受到了草原的廣闊富饒，也感受到了他們對于草原的愛慕，也理解了學習古詩的措施，讀出了節奏，理解字詞，想象畫面，但愿在后來的詩歌學習中，也能用用這些好措施！板書：敕勒歌讀出節奏